二年級美術水果樂園說課稿
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級美術水果樂園說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本次交流課，我所授課的班級是二三班，上課內容是小學美術人美版二年級課程《水果樂園》，下面我從教材、學情、教法、學法、教學程式、反思六個方面來談談我對本節課的教學設計。
一、教材方面
1、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級學生進行“造型?表現”領域的學習。祖國各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩豔麗，都是孩子們的最愛。因此，以水果為題材能極大的激發低年級學生的學習興趣，符合他們的年齡特徵。本課透過引導學生進行猜、說、看、畫等活動，觀察感知身邊的水果，在此基礎上利用畫畫、塗塗等形式進行表現，從而體驗美術造型活動的樂趣。
2、教學目標：
知識與能力：利用多種感官，體會和感受水果特徵和認識水果的基本形狀以及帶給個人的不同感受。
過程與方法：在活動中培養學生的觀察力和自主表現能力。
情感態度與價值觀：引導學生在積極的情感體驗中體會生活的美好，培養學生熱愛生活的情感。
3、教學重點與難點：
重點是透過師生共同創設有情趣的感知與回憶活動，調動學習的主動性，提高表現能力。難點是引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或體驗的基礎上啟發學生的發散思維。
二、說學情
興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，在美術教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂於用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現慾望。
三、說教法：
根據本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規律，我採用以下的方法：
（1）情境創設法：上課初，我利用猜謎語的形式引出課題，然後讓學生說一說自己最喜歡吃什麼水果，它的味道怎麼樣，它長什麼樣，讓學生透過回憶說出水果的外型特徵。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發揮學生的主體作用。
（2）提問法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一談、說一說，啟發學生思考，這樣做是為了培養學生的思維發展。
（3）演示法：利用電腦演示水果大變身的步驟，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手畫畫。
四、說學法：
“學”是主體，在教師的主導下，學生將採用以下的主要學法：
（1）猜一猜：教師提示要猜的水果，讓學生透過想象方法，提高學生的積極性。
（2）看一看：感知水果的形狀、色彩。
（3）學一學：學生跟電腦演示畫畫步驟學習水果如何大變身。
（4）畫一畫：學生動手大膽嘗試用畫筆畫出觀察到的、喜歡的水果。
五、說教學程式：根據本課的'特點，我將本課教學程式設計如下：
激趣匯入——觀看水果圖片——示範畫果——欣賞感受——自主表現——評價作品——課堂延伸
（一）激趣匯入
上課一開始我對同學們說上課前先熱身動一動腦，用兩個謎語匯入，調動學生學習的積極性。
（二）觀看水果圖片
在此環節我讓學生說一說自己最喜歡吃的一種水果，它的味道、它的外形特點，主要是透過回憶，讓學生感知水果的特徵，並根據感受說出來。
（三）示範畫果
用電腦出示水果大變身的步驟，讓學生可以直觀瞭解畫水果的過程。比老師親自示範畫水果的速度要快。解決了學生在老師親自畫畫的過程中的那一段靜態的環境。還可以瞭解多種水果的畫法。
（四）欣賞感受
接著，帶學生走進水果王國，走進水果小精靈的世界。讓學生觀察到更多的水果，瞭解更多的外形和色彩。透過觀看水果大世界，刺激學生的視覺，提升學生的感受。
（五）自主表現
走進水果王國，你都看到哪些水果小精靈呢？他們都在做什麼？大膽發揮想象，運用手中的筆畫出有故事情節的畫面。
（六）評價作品
對學生的作品進行展示，激發學生的美術興趣。
（七）課後延伸
透過調皮的小孩大戰魔王的故事來教育孩子全面飲食。
六、說反思：
本課充分考慮到了二年級學生的認知水平和思維能力的特點，在環節的設計中首先用孩子們喜歡的猜謎語的遊戲作為引入點，吸引了他們的注意力同時匯入新課，開門見山簡潔利落牢牢地抓住了孩子們的心。接下來採用的互動遊戲猜水果、畫水果比賽等手段既充分體現了新課程的標準也循序漸進的一環套一環進一步吸引了學生的注意力，在每個教學環節中，都能使學生處於趣味的動態中，並注意培養了學生團結協作的學習方式和德育滲透。在教學重難點的解決上，充分利用了多媒體，使得師生互動、生生互動，使教學氣氛達到了高潮。這節課立足於教材，卻又不侷限於教材，在挖掘教材的基礎上，結合教材開展了豐富多彩的學生喜聞樂見的美術活動。讓學生從生活中發現並超越生活的表現。使學生體驗到生活和自然才是美術的第一課堂，使學生在學中玩，玩中學，寓教於樂，充分體現了課改的精神。