有關能辨顏色的手說課稿
一、說教材
《能辨顏色的手》是講貨主欺騙盲人，盲人揭穿騙局的過程，透過盲人那雙能辨顏色的手讚揚盲人的智慧，批評貨主的欺騙行為。故事蘊含著物理學方面的知識：物體吸收輻射熱的能力與物體的顏色深淺有關。故事中，盲人實際上是透過太陽照射下罐子的不同溫度而辨出罐子的`黑白顏色。
課文情節生動、人物角色鮮明、可讀性較強，故事內容能抓住學生的心。
二、說目標
1、有感情地朗讀課文，讀好角色的對話。
2、理解課文內容，懂得盲人如何知道貨主欺騙自己的道理。
3、能抓住課文主要內容，並透過人物的神態、語言、動作描寫，體會人物的品質。
三、說教學
1、讀。老師提出問題，學生在文中找出對應的語句讀。
2、悟。在研讀重點內容時透過指讀、分角色讀、齊讀、演讀等多種形式，讓學生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言。
3、想。如果你在現場，你會怎麼想?怎麼說?圍觀的路人會議論些什麼?“想”既利於學生在頭腦中再現故事情節，又拓展了學生的思維，培養了學生的想象能力。
4、議。盲人是如何用手辨出罐子黑白的?讓學生能夠充分發展自己的見解，允許有不同意見。“議”這一環節的設計，充分發揮了學生的主體地位，調動了學生的積極性，讓學生在老師搭設的學習舞臺上發揮、表演。
5、再讀。在學生深入體會感受後，把自己體會到的朗讀出來。使學生在讀中欣賞品味，既激發了學生讀書的慾望，提高品味詞句的能力，又再一次感受盲人的智慧。
6、演。分角色表演故事，加深對課文的理解。