調研活動總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的調研活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調研活動總結1
我們將這次調研準備總結如下：
（1）合理安排時間
雖然這次調研時間老師老師都已經大體上安排好了，但是在具體調研物件的時間分配上還是沒有合理的平均分配好，因此調研過程顯得有些混亂，最後我們只好以增加調研時間的方式來圓滿完成調研任務。
（2）發現準備充分
每一項工作完成後都要做好下一步的安排，並且對上一環節中的問題進行討論，比如實地調研後及時總結為小組討論準備充分的資料，並發現其中的缺點和不足。
（3）準備要充分
要透過各種渠道瞭解到調研的基本流程，這是最基本的也是最重要的，同時寫出在調研過程中要對店員和消費者提及的問題和，這是有效的獲得調研資訊的保證。
（4）資訊來源
最重要的資訊來源是消費者，消費者反饋的資訊才是最有價值的資訊，在網上搜集的只能算是參考資料甚至是學習資料。消費者的每一個要求每一句話都是重要的資訊，當然充分的準備工作可以使訪談獲得更好的效果。
（5）注意觀察
觀察也是獲得資訊的重要途徑，尤其在對店面佈置和銷售人員的服務態度當中，缺少了觀察就缺少了調研的客觀性。
（6）豐富自己的專業知識
雖然這次調研過程中我們實踐著我們所學到的知識，但我們更深刻的認識到自己專業知識的不足不能合理有效的與消費者進行交流，並且分析利用調研所獲得的資訊
另外在掛看王文良教授與高建華教授講座影片過程中我們更是深刻的認識到把握銷售通路，重視市場終端的必要性。使我們認識到營銷在一個企業執行過程中所起到的決定性作用，這是課本上所學不到的。
雖然這次專業實習認知的活動結束了，但我們在以後的學習實踐過程當中，依然要實事求是的完善自己，努力學習專業知識。
調研活動總結2
按照兩級公司黨委的要求，我嚴格遵循自己制定並透過公司黨委工作科稽核的工作計劃表，開始了連續十天的下基層工作。十天過去了，我基本上完成了計劃內的任務，對基層工作有了更深一步的瞭解和理解，收穫非常大。10天來的主要工作任務完成情況如下：
一、承包一臺車組。
二中隊共有臺車組，我選擇了基礎工作在隊內排名比較落後的吉J11472車組，作為隊長，我想透過親自跟車，發現相對比較落後車組的工作情況、人員思想動態和其他存在問題。透過一連3天的跟車上路執行任務，發現本車組的服務態度、服務方法都很好，跟乘客之間的關係非常融洽，使用者好評度很高，而且，執行過程中始終遵章守紀，正點執行，在服務客戶上，吉J11472車組是符合公司和隊裡的制度要求的。透過停車入庫後的檢查發現，吉J11472車組排名落後的原因在於其各項基礎資料比較差，只要狠抓資料的標準化建設，該班組三基工作整體排名應該有較大上升。
二、開展一次路檢。
我帶領隊裡的安全員，透過隨機到某路面抽查的方法，對全部路客車的執行進行了檢查，本次路檢涵蓋所有車組，執行範圍涵蓋全市主要路面和路線。整體來看，我隊各車組車況良好，未發現異常，都能做到不違背六大禁令，超速行駛、習慣性違章和跑私車的現象沒有發現，相比之前是個比較大的進步。
三、組織一次培訓。
在徵得全員同意後，在我隊會議室裡，全隊員工利用午休時間開了一次培訓會，我就如何做一名合法、合格的客運人，從法律、法規和吉林油田兩級公司的制度層面，對全員進行了一次簡單但實用的培訓，算是一次小規模的普法和形勢任務宣傳培訓。員工紛紛說，透過這堂課，今後哪些該做、哪些不該做、哪些方面應大力宣傳或加以勸阻，心裡更加有數了。
四、進行一次走訪。
十天裡，我共走訪了五名員工家庭。之所以挑選這5名同志進行走訪，是因為他們各具一定的代表性，比如，和家庭比較困難，透過走訪，隊裡幫他解決了一些實際上的生活問題，的心變得更加安穩，有利於工作方面不分心；主要是孩子學習不努力，屬於所謂的劣等生，父母為他很操心，透過走訪，我們一起研究瞭如何喚起孩子好學上進心，這同樣有利於日常工作中的穩定性發揮；喜歡喝酒，偶爾還打點小麻將，透過走訪，加強了對工作的認知度和認可度。
五、結成一個幫扶對子。
通過幾天來的走訪，確定了與技術水平相對較差的同志結為幫扶對子，同志技術較為落後，但他本人有極強的上進心，表示只要給他時間，一定能達到並超過很多技術能手，基於此，我和他一起制定了技術提供計劃，並鄭重其事在計劃書上籤了字。
六、撰寫一篇調研報告。
十天來，透過多次到承包車組及其他車組調研走訪，發現了很多從前有些忽略的問題，並透過同員工的促膝交談，掌握了很多從前不曾知曉的員工情況和員工心聲，以及很多非常有價值的意見和建議，在此基礎上，完成了本次基層調研總結報告一篇。
調研活動總結3
在三下鄉支農行結束後，我們隊急忙來到了高州市根子鎮開展國土資源調研活動。在此次調研中，收穫很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。
在實踐服務期間，我們隊按照活動方案在當地舉行了一系列的調研活動。以下我根據本人個人活動程序所寫的總結心得：
一、調研
此次調研內容有土地資源開發利用與保護、礦產資源開發利用與保護、地質勘查以及地質環境防治等。根子鎮是一個以種植荔枝、龍眼的農業大鎮，自然而然調研的重點在耕地方面。在調研過程中，一路上有村領導帶為伴，以防我們走失，當地村民真的很愛好養狗，以至於每次進入農戶家門時我都心驚肉跳。調研發現，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不瞭解，基本上戶主才能回答我們調研內容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關係，需要時再問村委。由於此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當地宣傳耕地保護的法規是相當必要的。為了使村民更瞭解國土資源法規與知識，我們調查人員在.個行程中，逢人就發放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。
二、參觀資訊服務站
第二天我們驅車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個資訊服務站，我們檢查了相關設施狀況，完成了相關工作併合影留戀。工作結束後，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍著一顆樹吃了起來。園長說：“由於雨水、氣候問題，今年.個高州市的龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見.片龍眼海洋。”
三、文藝匯演
我們.個隊在此活動裡玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞臺，為的就是呈現一臺完美的文藝匯演。.個匯演分為四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在.個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關鍵。儘管活動中出現了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因為有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，為.個團隊的合作性與應激性而驕傲。最後文藝匯演的成功，還需特別感謝當地華農志願者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發揮了語言上的優勢，幫我們和群眾溝通，掃除了我們與當地人語言上的障礙。
四、團體活動
團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，貼上了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色謎語紙條，當地小朋友真很聰明，活動差不多結束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友為同一個問題發愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因為想公佈謎底。
實踐是一個平臺，是一個讓我們展示自己、服務群眾的平臺；在服務群眾的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務於社會。
調研活動總結4
本次活動中，我們從“教師行走路線、教師課堂提問、學生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術”等方面分別安排老師進行了細緻觀察記錄和反思研究。
從幾位老師的點評發言中，我很強烈地感受到，這樣的研討，在以下幾方面是值得我們今後的課堂教學研究中加以堅持和最佳化的：
1.適當的分工，便於課堂觀察的全面
本次研討課，依據教師課堂教學常規的運作要求，我們設計了幾個方面的研究觀察點，然後分別安排了6位老師從不同的角度對老師的課堂執行進行了單向性的研究分析。
2.明確的指向，便於聽課教師的深入
傳統的觀課，是隨著聽課老師的性子的，更是依著聽課老師自己的喜好的，那麼，對於整堂課的把握，每一個細節、每一個環節，方方面面，都要顧及到，我個人覺得，那是非常難的事情，尤其是對於我們普通教學者而言，要想全面分析解剖自己聽到的一堂課，沒有厚實的理論和實踐功底，那是很難提出獨到的見解的。而現在我們將課堂觀察的關注點細化到每一個專案上，那麼，觀課教師將精力全部集中於某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中於某一方面，就會想著這一運作背後的真實意圖，就會去思考這安排的實際效果，更會置己於課堂，思考站在自身的角度將會採取怎樣的舉措。比如說關於學生參與度的分析，聽課老師就提出，如果採用按“表現慾望或者高矮”的形式進行座位編排，就可以更多的照顧到教師對學生的關注度，也就能更好地促進學生課堂的參與度。
3.系統的反饋，便於執教老師的內化
教學的研討，不僅是鍛鍊執教老師的課堂教學能力，事實上全體參與的老師，都能夠從中獲益，但是，傳統的研討反饋中，一般都會出現反饋資訊的“撞車”現象，也就是很多時候大家的關注點會不謀而合，這當然不是壞事，因為可以促使亮點更亮、缺點更明。但是很明顯，採用了分工觀察的形式，在反饋環節上，我們能夠聽到每一位發言的老師不同角度的意見和建議，這樣，整一堂課，在分解的基礎上再整合，如果教師有心，就更能夠在當中收穫自己想要的東西。
調研活動總結5
為了更好地瞭解社會，為了更好地鍛鍊大學生的能力，__林業科技大學涉外學院“大學生綠色__行”小分隊在__龍山縣苗兒灘開展了“綠色衛士”和“鄉土文化”的暑期調研活動。
在調研中總有那麼些有趣而感動的事情發生，真是耐人尋味。活動過後，我反覆回憶，思索這一路的點點滴滴，在調研過程中，我們有愁苦、分歧，但更多的是歡樂、團結，所以也有沉甸甸的收穫。
活動中，我們頂著烈日，冒著大雨，感覺很累，雖然有時有怨言，但是還是挺過來了。在走訪調研的時候，我們受到了村民的的熱情接待，他們力所能及的為我們提供資料和幫助，對我們也是大力稱讚，並且有時留我們吃飯，這讓我們很是感動。但同樣，由於村民以老人居多，文化程度不高，所以對我們活動也不是很瞭解，因此婉然拒絕我們的調查，我們也是可以理解的。總的來說，他們大多對我們的活動還是相當重視的，並且認真聽我們的解答，我們表示很是感謝!
活動“綠色衛士”，主要是瞭解當地的生活垃圾處理方法。在走訪調查中，村民也很友善，為我們提供有價值的資訊，讓我們知道了當地垃圾處理就是隨意傾倒在撈車河中。額~~這樣的處理肯定會造成水汙染，對環境是很不好的。因此，我們給他們講解了垃圾隨意丟棄的危害等等知識，給他們發放《綠色鄉村》手冊，並且在當地修建了一個垃圾池，希望村民能夠將生活垃圾倒在垃圾池中，以免造成環境汙染。
活動“鄉土文化”，主要是瞭解當地土家文化的流失情況以及保護措施。當地村民大多是土家族的，因此對這些都比較瞭解。在走訪調查中，他們也很熱情地接待我們，認真傾聽我們的提問。雖然言語交流會有困難，但是隻要耐心，認真引導他們，還是可以順利完成問卷的。在與他們的交談中，我們知道了不少當地的土家文化，比如“擺手舞”，讓我們受益匪淺。還有他們也很樂意與我們交談，這也讓我們心裡樂滋滋的。
在調研過程中，讓我明白了“艱辛知人生，實踐長才幹”的道理。透過調研，讓我開闊了視野，並且認清了自己的位置，發現了自己的不足，感受到了團隊合作的樂趣。“千里之行，始於足下”。調研活動對我走向社會起到了一個橋樑的作用，它將是我人生一段不可或缺的重要歷程，可能對以後的活動也有巨大的幫助。
在調研中有艱辛，也有歡笑。雖然有收穫，但是所學也只是開始，新的考驗和抉擇要奮鬥不息。選擇我愛的，愛我所選擇的。即使遇到困難也要付出自己的努力，不能讓自己年輕的時光留下什麼遺憾.......
調研活動總結6
課堂教學調研活動已經結束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們去反思和總結。
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學水平，探索促成課堂高效的'道路。從聽評課的結果來看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說是節節優秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把的課呈現出來，還專門學習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。需要我們全體英語教師都應該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學活動要以有效為原則。聽課過程中發現，有很多老師創設的教學情景，設計的教學活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學生的理解能力，學生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學的情緒，破壞教學效果。所以我們在設計教學活動的時候，首先要考慮活動的目的性(要訓練學生哪方面的能力)，其次是針對性(學生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達到目的)，我認為三者應該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學的效果。再有就是我們要明確一點，任何方式的教學活動都是為知識的傳授和習得服務的，我們最終的目的是讓學生學會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西衝淡了我們教學的最終目的。
2、把握好教材。對於教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面瞭解教材的地位，注意教材內容的前後聯絡，以便我們在組織教學時能做到系統化。
3、規範。這點應該包括語言的規範和書寫的規範。英語的課堂用語要儘量做到簡捷、清晰、語音語調要準確;教師的板書也要規範標準，三、四年級的板書要儘量放到四線格中，而且應該避免連寫的現象出現，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規範的語言和書寫能在學生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象徵性地讓學生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣裡來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至於考英語都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子，抽測範圍為整個班級的學生。
口語抽測分為歌曲演唱、單詞認讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學生。書寫和口語是小學生英語基本能力的最直接的體現方式，所以我們要根據本校實際，制定出合理的督促學生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學生的發展尋找的方法和途徑。