幼兒園小班綜合活動:奇妙的綵帶
設計意圖:
小班的孩子喜歡遊戲。在遊戲活動中,對幼兒潛移默化地進行教育和教學,才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點,我透過創設情境,以"綵帶跳舞"為線索,透過"感受——感知——表現"等的一系列活動,讓幼兒認識曲線;引導他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現曲線,並積極鼓勵他們大膽表現,樂意表現,培養他們積極參與活動的良好習慣。
活動目標:
1、舞動綵帶,感知曲線。
2、藉助綵帶表現不同的曲線。
3、能用肢體語言有節奏的表示曲線。
活動準備:
音樂磁帶(快慢)、綵帶若干、線條分類圖
活動過程:
一、創設情境,自由表現綵帶舞。
春天到了,花兒都開了,我們一起拿著美麗的綵帶跳個舞吧!幼兒伴著音樂,自由舞動綵帶,進入教室。
二、描繪綵帶動態,感受不同曲線。
1、舞動時綵帶的形態,並進行想象和表達。
指名幼兒舞動綵帶,說說綵帶是怎樣跳舞的,讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動的'動態,並啟發請幼兒說說這樣的線條像什麼。
2、描繪靜止時綵帶的形態,並進行想象和表達。
剛才,小朋友舞動了綵帶,並知道了它舞動的樣子。現在,讓我們把綵帶拉直,一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、透過對比,區分直線和曲線。
引導幼兒觀察、比較線條。你們看,圖上的線條一樣嗎?像圖上直直的線,叫直線;彎彎曲曲的線,叫曲線。
4、遊戲鞏固,區分直線和曲線。
小朋友們已經認識了直線和曲線。現在,老師指線條,大家說說是什麼線,看誰說得又對又快。
三、集體隨著不同的節奏,表演綵帶舞。
1、你喜歡哪一種線條,請你來表演一下。
2、集體隨著不同的節奏,表演綵帶舞。
下面,讓我們聽著音樂,跟著不同的節奏,用綵帶來表現不同的曲線和直線吧!