一年級思想品德教學工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的一年級思想品德教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級思想品德教學工作總結1
轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。透過教學，學讓生能熱愛生活，熱愛大自然，樂於交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，並能有一個正確的生存態度和處事方法。
1、尋求新課程的改革。
我在教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能採用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
2、以學生的已有經驗為基礎。
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯絡，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
3、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅侷限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要透過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
4、講求教學的實效性。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那麼就能有效地達到預想的目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收穫。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
透過本學期教學的回顧與總結，在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
3、做好課後反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是透過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今後的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
一年級思想品德教學工作總結2
轉眼一個學期過去了，20xx——20xx學年度上期的教育教學工作已經結束。回顧這一學期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和老師的大力支援下，我圓滿地完成了教育教學工作，並取得了一定的成績。現在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：
在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課後反思小結。
並且，我在教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能採用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
（一）以學生的已有經驗為基礎
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯絡，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
例如在學習交通標誌和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什麼情況下會用到這些，在他們已有的經驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，並轉化為新的經驗。
（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅侷限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要透過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
透過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手製作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。
例如在本學期我在執教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。透過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，透過看動畫片，瞭解怎麼去表達愛，一步一步來實現讓學生懂得愛，表達愛。
（三）講求教學的實效性
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，精心設計好教學活動，那麼就能有效地達到預想的目標。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展並無幫助。
在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
（四）關注學生
教學中，對於學生學習的關注十分重要，對於學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對於學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設並有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知慾、應表揚兒童敢於提問、敢於質疑、敢於表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，並嘗試解決。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
3、做好課後反思，及時對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是透過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好。總之，為了在今後的`教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
一年級思想品德教學工作總結3
解釦法就是解學生思想認識上的扣子，解理論理解中的扣子。而解決社會現實問題的“癥結”顯得更重要。因此，對一些學生普遍關注的社會熱點問題，我從不迴避，而是有準備地先把問題提出來，儘量給予他們一個既滿意而又有說服力的解答。比如一些學生提出：“既然我國經濟現在還落後於資本主義國家，為什麼還說社會主義制度優越？”針對這個問題，我運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，還要比起點，比發展歷史，從而比出兩種經濟的發展速度，以此證明社會主義制度優越於資本主義制度。學生聽了不僅解開了思想認識上“釦子”，而且比較信服。所謂討論法，就是有準備地把問題提出來，儘量給學生提供一些事實材料，運用有關原理，透過對材料的分析、討論，自然得出某一正確的觀點或結論。例如：從對二戰後發達資本主義國家無產階級狀況的三個變化，經過分析、討論得出三個不變，即工人勞動條件的改善、勞動方式的變化，並沒有改變無產階級的階級屬性；工人生活水平的提高，並沒有改變他們受僱傭受剝削的經濟地位；資本主義國家福利政策的實施，並沒有減輕資本家對工人的剝削。
教師擔負著雙重的職責：一是傳授知識，二是育人。
在教學中我深深地感到，教師的教學行為給學生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會直接影響到道德觀念、價值觀念、工作態度的形成。在教學中，我盡力以自己的教學行為、精神、態度去感染學生，這就是所謂身教法。此外在教學中，我還採用圖示法幫助學生解決難以理解的抽象理論。多年的教學實踐使我體會到，只有在教學內容、教學方法、備課方面做到全身心地投入，才能講好政治課。
一、政治課教學必須轉變思想觀念。
我們現在大力提倡教育現代化，而教育現代化具有多方面內涵，其中既包括教學裝置，管理裝置等物質條件的現代化，也包括教學思想和管理方法的現代化。
對於政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在於實現教育思想觀念的現代化。
長期以來，由於政治課遠離學生實際，使學生普遍失去了學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現政治課考試成績與學生實際政治思想水平兩張皮的現象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學生平日政治課成績優異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的同學之間常互相嫉妒，搞不團結，顯示出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學指導思想偏頗所致。一般來講，現在許多學校的政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、鞏固即可。
我認為，政治課教學目標除以上內容外，還應該至少包含以下兩個方面，讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化成自己的世界觀和方法論，培養學生養成符合共產主義思想和道德標準的良好行為習慣。總括起來講，不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁複雜的現實生活，能用自己目光去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養出為社會主義市場經濟所需要的新型人才。
二、政治課必須改革教學方法。
傳統的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種陳舊的教學方法遠不象現象上表現出來的那樣簡單，它實質上具有重教師主導作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教育、輕社會教育等諸多特徵。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我在教學實踐中，主要採取了以下幾點作法。
一年級思想品德教學工作總結4
時間過得真快，轉眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。第十七週學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：
本次考察，我採取了筆試和口試相結合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最後一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況。最後的成績還可以，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少數同學出現幾處錯誤，反映了部分學生上課學習不紮實。各個班級的成績大體情況如下：
優秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110
本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：
1、課堂常規。作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規建立階段，我沒有嚴厲起來，結果後來的課堂，不論怎麼整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規，部分過於活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規最好，所以優秀率達到了90%，而四班由於後半學期課堂管理無序，優秀率只有63%。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了，下學期的教學工作一定要把常規放在首位。
2、學科教學。雖然我對教學很上心，每一節課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由於經驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調了一些知識，並沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最後，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領學生來說一說的。
3、雙語教學。從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發和培養佔很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發了學生的情感，一度困惑著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很複雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎麼用，用什麼，我都是一頭霧水。可以說，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發音，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞彙，能夠結合自己的教學進行，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。
以後針對以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；紮實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。
3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優秀的雙語教師。
一年級思想品德教學工作總結5
轉眼一個過去了，教育教學工作已經結束。回顧這一學期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和老師的大力支援下，我圓滿地完成了教育教學工作，並取得了一定的成績。現在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課後反思小結。並且，我在教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能採用一些積極有效的教學手段，使主動學習，培養學生良好的行為習慣。
（一）以學生的已有經驗為基礎。我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯絡，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。例如在學習交通標誌和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什麼情況下會用到這些，在他們已有的經驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，並轉化為新的經驗。
（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於品德與生活課堂，要考慮到低
段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅侷限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要透過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，學海無涯教學資源實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。透過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手製作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。
（三）講求教學的實效性。設計出好的教學活動，是提
高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那麼就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展並無幫助。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
（四）關注學生。教學中，對於學生學習的關注十分重要，對於學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對於學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設並有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知慾、應表揚兒童敢於提問、敢於質疑、敢於表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，並嘗試解決。
在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
3、做好課後反思，及時對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是透過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好。總之，為了在今後的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
一年級思想品德教學工作總結6
在這一學期裡，我擔任了一年級（二）班品德與生活的教學任務。本冊教材的教學內容根據課程標準要求，要進行、環境教育及自我意識的教育，面廣量大。所以，我在開展教學時，既立足於兒童的生活現實，又著眼於兒童的發展可能，經過一學期的努力，取得了一定的成效。學期即將結束，現將本學期品德與生活的教學工作總結如下：
一、設計適宜可行的教學目標
教學目標的設計非常重要，它應體現課程標準的基本要求，它是一切教學活動的所要達到的預想結果，所以，教學目標的的設計應著眼於建構學生的可能生活，注重理性生活、審美生活和道德生活的結合，促使學生在技能的掌握、知識的獲得、社會價值和規範的確立、思想方法的形成等方面得到發展。我在設計教學目標時是這樣做的：首先了解課程標準的要求，其次弄清楚教材的呈現方式，然後瞭解兒童生活的現狀和現有的生活經驗。經過這三步設計出來的教學目標，有力地保證了教學目標的適宜可行。
二、設計豐富多彩的教學活動
新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要透過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。透過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。
三、關注生成性的問題
教學中，對於學生學習的關注至關重要，新課程的實施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病後，對於學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價更加關注。學生的學習積極性、學習潛力一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對於學生的生成性問題，我並不受教案的限制，而是激發、保護兒童對事物的好奇心、求知慾，讚賞兒童敢於質疑、敢於探索、敢於表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，並嘗試解決。
經過一學期的努力，學生的生活能力得到了提高，道德素養得到了培養，在新的學期裡，我會更加勤奮，再創佳績。
一年級思想品德教學工作總結7
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際的學習情況，紮紮實實的抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助於今後的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學期裡，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
本學期的品德與生活的教學中儘量做到：
1、瞭解並運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和嚮往之情。
3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自己生活服務的人充滿感激之情；瞭解作為二年級小學生的責任，並樂於去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能透過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。
因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。
平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
今後努力的方向：
第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課後反思等方面加強鑽研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，並透過聽課加強互相學習，透過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，透過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今後我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯絡教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。