《夾心餅乾》教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《夾心餅乾》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《夾心餅乾》教案1
教學意圖：
餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閒食品，其香香甜甜的味道、鬆鬆脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅乾》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅乾特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅乾”潛移默化地培養孩子良好的品質。
教學目標：
1、培養幼兒的觀察力。
2、透過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學準備：
小花 麵包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學過程：
一、匯入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什麼哭了？
幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什麼？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、遊戲：
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過
夾心餅乾吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅乾準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅乾做好了。
八、遊戲：
讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅乾聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。
活動延伸：
讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
不足之處：
餅乾與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
《夾心餅乾》教案2
目標
1、感知餅乾的不同形態，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅乾，體會與摯友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
打算
1、事先告知幼兒要製作餅乾送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1、視察餅乾。
你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎？
你的餅乾像什麼？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
老師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅乾”了。
2、製作好摯友夾心餅乾。
相識各種醬料，老師示範：用小勺舀出醬料勻稱地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅乾做成了！”
幼兒選擇喜愛的醬料進行製作。
3、共享活動。
將自制的“好摯友夾心餅乾”和好摯友互贈品嚐。
好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
建議
1、餅乾的外形是幼兒能乾脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅乾體現了社會性要求。
2、可依據當地的實際狀況供應材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作愛好。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。
3、假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
《夾心餅乾》教案3
活動目標
在做做、嚐嚐、玩玩的過程中，體驗自制夾心餅乾的樂趣。
活動準備
1．材料準備：果醬(巧克力、草莓)、餅乾(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅乾的成品。
2．場景準備：“餅乾屋”的遊戲場景、活動前孩子洗淨小手，戴上圍裙。
活動過程
1．嚐嚐果醬的味道——每人一根手指餅乾，蘸點果醬嘗一嘗，說說果醬是什麼味道的。
2．觀察夾心餅乾——引導孩子觀察發現兩塊餅乾中間有夾心層。
3．製作夾心餅乾——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅乾放上去，輕輕按一按，夾心餅乾做好了。
4．品嚐夾心餅乾——孩子品嚐自己做的餅乾，分享成功的快樂。
《夾心餅乾》教案4
美術活動《好朋友夾心餅乾》，在我引出課題之後，我請孩子們來扮演夾心餅乾中的餅乾，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“塗上”果醬，然後請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅乾。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常願意做遊戲，說還要做一回夾心餅乾，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出夥伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和夥伴她的好朋友。於是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“塗上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著遊戲，當幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自塗上果醬，和孩子們擁抱在一起。因為時間關係，還需要完成美術活動夾心餅乾的製作，但孩子們還興致很高，我於是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅乾。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之後，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“塗上果醬”時，我的最後一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這裡告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結友愛的教育和引導，但其實想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅乾帶給我新的德育教育思路，確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂，並且不枯燥。以此為例，我將繼續收集教學活動的各種資訊，和孩子一起走進快樂的每一個時刻！
《夾心餅乾》教案5
活動目標
1.感知餅乾的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2.自制夾心餅乾，體會與好朋友互贈餅乾並一同品嚐的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅乾來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
活動過程
1.觀察各種餅乾，說一說它們的樣子。
(1)將幼兒帶來的餅乾放到托盤裡。
(2)請幼兒觀察餅乾，說一說它們的形狀。
(3)請幼兒聞一聞，說一說餅乾的香味。
2.找出“好朋友”餅乾，一起來做“好朋友”夾心餅乾。
(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅乾。
(2)一起認識各種醬料。
(3)教師示範“好朋友”夾心餅乾的做法，幼兒製作。
用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。兩塊“好朋友”餅乾臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅乾就做好了。
3.欣賞、品嚐“好朋友”夾心餅乾，並與好朋友分享。
活動延伸：
請幼兒閱讀幼兒學習資源②第29~30頁並完成相關內容的操作活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
《夾心餅乾》教案6
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試依據顏色、形態、大小等特徵進行分類。
2、體會製作
“餅乾”的樂趣
活動打算：
1、課件（小熊餅乾屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態、不同大小的“餅乾”，不同口味的“夾心”。）
活動過程：
一、引起幼兒愛好
森林裡的小熊開了一家“餅乾商店”，今日它邀請我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動身吧！（老師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、視察餅乾
1、師：小熊的餅乾商店到了，珍寶們你們猜一猜餅乾商店會有什
麼樣口味的餅乾呢？
幼：
（幼兒依據自己的已有閱歷充分的說一說）
2、小摯友說了這麼多的，咱們看看小熊餅乾商店裡的餅乾究竟是什麼樣的？
3、出示幻燈片
（1）幼兒視察，老師引導幼兒從餅乾的形態、顏色、大小等幾方面說。
（2）老師總結：原來餅乾有很多種，有的形態不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，視察夾心餅乾與一般餅乾的區分。
現在請小摯友看一看，我們看到的是什麼餅乾，它和剛才看到的餅乾有什麼不同？（引導幼兒說出這是夾心餅乾，它上下有兩塊餅乾，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形態一樣，顏色和大小也一樣，是一對好摯友，長得一模一樣。）
三、嬉戲“找摯友”
1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好摯友，我們也來玩一個找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅乾卡片，一會你找到的摯友要和你的餅乾卡片一模一樣。（老師拿卡片提示）下面請小摯友自己選擇喜愛的餅乾卡片（放找摯友音樂），
2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對不對呀。兩個好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、製作好摯友夾心餅乾
1、匯入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現在我們要一起做“好摯友夾心餅乾”
老師為小摯友打算了很多材料，做夾心餅乾前，我想先問問小摯友，你想做什麼樣口味的餅乾呢？
幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心，放在兩塊餅乾的中間）
老師為小摯友打算了不同形態、不同大小、不同顏色的餅乾。
做餅乾的時候要先做什麼呢？（引導幼兒說出先找到一對餅乾好摯友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒製作，老師巡迴指導，在幼兒製作餅乾的過程中，老師引導幼兒選擇顏色、形態、大小相同的餅乾進行配對。
四、溝通：好摯友夾心餅乾。
1、小摯友間相互溝通說說自己製作的什麼樣的餅乾？
2、小摯友今日學會了製作夾心餅乾的方法，回家後可以和爸爸媽媽共同製作。
3、現在請小摯友拿著自己的餅乾，到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。
《夾心餅乾》教案7
設計意圖：
不同形狀的餅乾對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅乾當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示範，讓幼兒機械地重複記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。
活動目標：
1、感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅乾若干(事先了解孩子所帶餅乾情況，根據需要做調整或補充)
活動過程：
觀察餅乾
師：寶貝，你們的餅乾真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅乾像什麼?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅乾有這麼多形狀，那他們都是什麼味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅乾也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅乾。餅乾的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然後輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅乾”了。
製作好朋友夾心餅乾
師：寶貝，願不願意製作“好朋友夾心餅乾”呢?
幼：願意
(一)、認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什麼嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅乾做成了!”
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒製作夾心餅乾
師：寶貝，下面自己製作《好朋友夾心餅乾》，看誰制的又快又好。
師：教師巡迴指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行製作。
分享活動
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅乾”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼：願意。
幼：和好朋友互贈品嚐。
師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅乾》的喜悅心情。
活動反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
《夾心餅乾》教案8
小班教案《摯友夾心餅乾》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒透過肢體動作體驗與好摯友的密切互動，培育幼兒的視察力，能大膽創編動作並在集風光
前表現，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅乾》含反思教案吧。
1、培育幼兒的視察力。
2、透過肢體動作體驗與好摯友的密切互動。
3、能大膽創編動作並在集風光
前表現。
4、培育幼兒的嘗試精神。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、匯入活動——花朵找摯友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什麼哭了？
幼兒：他沒有好摯友
師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友
二、請小摯友一人找一朵自己喜愛的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個花朵是好摯友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什麼？
1、喜愛和好摯友一起玩玩具。
2、喜愛和好摯友一起看書。
3、喜愛和好摯友一起跳繩......
五、嬉戲：好摯友我喜愛你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。
2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個密切的的動作（擁抱）。
六、小摯友吃過夾心餅乾
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒觀賞兒歌：
小小餅乾打算好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。
好摯友夾心餅乾做好了。
八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對面做餅乾
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。
讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。
設計比較合理，進行也比較順當。活動中，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
餅乾與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸引幼兒。
本文擴充套件閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認知在肯定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方須要的時候賜予幫助。
《夾心餅乾》教案9
目標
1、感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
準備
1、事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1、觀察餅乾。
你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎?
你的餅乾像什麼?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅乾”了。
2、製作好朋友夾心餅乾。
認識各種醬料，教師示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅乾做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行製作。
3、分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嚐。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
建議
1、餅乾的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。
2、可根據當地的實際情況提供材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。
3、如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
《夾心餅乾》教案10
活動目標：
1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅乾，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、在感受做餅乾的樂趣中，提高幼兒動手操作能力。
活動準備：
1、實物夾心餅乾；
2、PPT；
3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。
活動過程：
一、動動眼睛看一看
1、餅乾寶寶舞蹈匯入三種形狀。
師：你們吃過餅乾嗎？
幼：吃過
師：你們見過會跳舞的餅乾寶寶嗎？
幼：沒有
師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅乾寶寶呢！我們一起跟著節奏拍拍手吧！
2、回憶形狀
師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅乾寶寶呀？
幼：圓形、三角形、正方形
二、討論三種餅乾的形狀特點
師：圓形什麼樣啊？三角形什麼樣？正方形什麼樣？
我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！
三、觀察夾心餅乾。
1、出示奧利奧夾心餅乾PPT
師：餅乾寶寶們很高興認識我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。
出示奧利奧，
這種餅乾你吃過嗎？你知道它叫什麼名字？
幼：奧利奧夾心餅乾
師：夾心餅乾是什麼樣的？
引導幼兒觀察，知道夾心餅乾是由兩塊餅乾中間夾心做成的，上下兩塊餅乾形狀是相同的。
2、學習製作夾心餅乾。
（1）、出示3只小動物和形狀標記
師：小動物們沒有吃過夾心餅乾，想請你們動手做一些夾心餅乾給它們吃。
你們願意嗎？你知道它們喜歡什麼形狀的夾心餅乾嗎？
（引導幼兒觀察動物身上的形狀標記，說說動物們分別喜歡吃什麼形狀的夾心餅乾。）
（2）、出示圖形片和餡兒
師：湯老師這裡有許多的夾心和餅乾呢，你一會想送餅乾給哪個小動物吃呢？
那該選幾塊什麼樣的餅乾呢？（一模一樣的2塊）
（引導幼兒逐步瞭解製作要求，選形狀相同的圖形片進行製作。）
（3）師：誰想來試試？想想這個夾心該怎麼放？
請一幼兒示範製作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最後用力壓一壓，夾心餅乾就做好了。
（4）、師：餅乾做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？
引導幼兒將做好的夾心餅乾送給相應的小動物，並鼓勵幼兒邊送邊說。
四、幼兒進行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅乾。
1、提出活動要求。
師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅乾好嗎？
要看清楚小動物喜歡什麼形狀，做好後送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對不對？
要說：什麼小動物，我送你什麼形狀的夾心餅乾，送對了，說對了，客人老師獎勵一個小貼畫。
2、幼兒製作夾心餅乾，教師觀察指導。
鼓勵能力強的幼兒邊做邊說。
五、結束
師：小動物都收到夾心餅乾了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！
《夾心餅乾》教案11
活動目標：
1、鞏固四角向中心折，培養孩子對摺紙的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。
活動過程：
1、手指遊戲。
讓幼兒透過手指遊戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的興趣。
教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。
“這個有幾種口味的餅乾？”
“你想吃幾層夾心餅乾？”
“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”
3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒製作
5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾
6、延伸：製作“大嘴動物”
活動反思：
孩子們對摺紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒透過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能透過自己的觀察獨立完成。
《夾心餅乾》教案12
活動目標：
1.結合生活經驗感知物品的不同形狀，重點了解三角形的物品。
2.學會聽口令進行遊戲，並體驗活動帶來的樂趣。
3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重難點：
讓該子們在對餅乾形狀的感知中，瞭解生活中不同形狀的物品
學會聽口令遊戲
活動準備：
1、每人貼一片不同形狀的餅乾圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實物夾心餅乾一塊、三角鐵一個。
活動過程：
一、引起興趣
1、認識自己身上的圖形並介紹自己。
師：今天老師扮演的是餅乾媽媽，你們是餅乾寶寶。跟媽媽打個招呼。看，餅乾媽媽是什麼形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪裡？（在這裡）
2、認識另外兩種圖形
（1）問：你是什麼形狀的呀？（方形的）跟**一樣形狀的餅乾寶寶在哪裡呀？（在這裡）
（2）問：你是什麼形狀的呀？（三角形）三角形餅乾寶寶在哪裡？（在這裡）
（3）過渡：原來，我們今天有圓形餅乾，正方形餅乾還有三角形的餅乾。
二、遷移生活經驗，感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師：媽媽的餅乾是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的？（個別幼兒回答）
師：我們這裡還有方形的餅乾，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個別回答）
2、重點了解三角形的物品。
師：還有什麼形狀的餅乾呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？
（1）幼兒討論後回答。
（2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）
3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。
三、遊戲活動：圖形找家
1、師：看，媽媽還有一個三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個三角鐵玩遊戲呀？那怎麼玩呢？聽好了。
2、提出遊戲要求：
師：後面有三個家，一個是圓形的家、一個是正方形的家、還有一個是三角形的家。待會先想想自己是什麼形狀，應該回哪個家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊遊戲。
（1）一二一二慢慢走，前跑跑後跑跑，轉一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。
師：我們來看看寶寶的家找對了沒有。
（2）再次遊戲：我們再來玩一次遊戲，這次可千萬不要找錯家了哦。我們玩累了，休息一會吧。
四、音樂遊戲：夾心餅乾
1、師：看，媽媽還帶來了什麼?引導幼兒說出夾心餅乾。
師：夾心餅乾是由幾片餅乾合在一起的？是什麼形狀的？
2、總結：夾心餅乾是要由兩片形狀一樣的餅乾合在一起的`，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點什麼？有什麼味道的？
2、幼兒遊戲：
師：那我們一起來做夾心餅乾好嗎？（教師示範）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅乾？（找與自己形狀不一樣的）
3、師：你們想不想試試看？待會我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止後我們就找和你形狀一樣的餅乾寶寶抱一抱好嗎？
先刷點奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活動：
我們去教其他小朋友做夾心餅乾好嗎。
課後反思：
由於小班剛入園不久，他們對遊戲很感興趣，但是遊戲開始後自控能力比較差，老師說結束後，他們也不能很好地控制自己。而且在知識面上相對狹窄，對於生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。
《夾心餅乾》教案13
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試根據顏色、形狀、大小等特徵進行分類。
2、體會製作 “餅乾”的樂趣
活動準備：
1、課件（小熊餅乾屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅乾”，不同口味的“夾心”。）
活動過程：
一、引起幼兒興趣
森林裡的小熊開了一家“餅乾商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、觀察餅乾
1、 師：小熊的餅乾商店到了，寶貝們你們猜一猜餅乾商店會有什
麼樣口味的餅乾呢？
幼： （幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說）
2、小朋友說了這麼多的，咱們看看小熊餅乾商店裡的餅乾到底是什麼樣的？
3、出示幻燈片
（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅乾的形狀、顏色、大小等幾方面說。
（2）教師總結：原來餅乾有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅乾與普通餅乾的區別。
現在請小朋友看一看，我們看到的是什麼餅乾，它和剛才看到的餅乾有什麼不同？（引導幼兒說出這是夾心餅乾，它上下有兩塊餅乾，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）
三、遊戲“找朋友”
1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友遊戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅乾卡片，一會你找到的朋友要和你的餅乾卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請小朋友自己選擇喜歡的餅乾卡片（放找朋友音樂），
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、製作好朋友夾心餅乾
1、匯入：剛才我們玩了找朋友的遊戲，現在我們要一起做“好朋友夾心餅乾”
老師為小朋友準備了許多材料，做夾心餅乾前，我想先問問小朋友，你想做什麼樣口味的餅乾呢？
幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心，放在兩塊餅乾的中間）
老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅乾。
做餅乾的時候要先做什麼呢？（引導幼兒說出先找到一對餅乾好朋友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒製作，教師巡迴指導，在幼兒製作餅乾的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅乾進行配對。
四、交流：好朋友夾心餅乾。
1、小朋友間相互交流說說自己製作的什麼樣的餅乾？
2、小朋友今天學會了製作夾心餅乾的方法，回家後可以和爸爸媽媽共同製作。
3、現在請小朋友拿著自己的餅乾，到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。
《夾心餅乾》教案14
活動名稱：好朋友夾心餅乾
活動目標：
1.感知餅乾的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）
2.能積極動手操作，製作“好朋友”夾心餅乾（難點）
3.體會與好朋友互贈餅乾，並一同品嚐的樂趣
活動準備：
1.不同形狀的餅乾若干
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤
3.小廚師的服裝、帽子
4.夾心餅乾的PPT課件
活動過程：
創設情境，觀察、感知餅乾的不同形狀
1.匯入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅乾王國，請你們仔細觀察，餅乾都有什麼形狀？”
2.引導幼兒觀察餅乾的形狀，聞一聞餅乾的味道。
3.交流討論：“餅乾王國真熱鬧，你都看到了什麼形狀的餅乾？他們的味道一樣嗎？”
4.小結：餅乾有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創設遊戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試製作“好朋友”夾心餅乾。
1.出示夾心餅乾圖片，提問：“這是什麼餅乾，和我們剛才看到的有什麼不一樣？”
2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結：夾心餅乾是由兩塊相同形狀的餅乾，中間抹上一層美味的醬料製作而成的。
4.引導幼兒給餅乾找好朋友。師：我這裡有一些餅乾，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示範製作好朋友夾心餅乾。師：“小廚師們真能幹，都幫餅乾找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看。”教師邊念兒歌邊示範製作好朋友夾心餅乾。重點引導幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。
6.幼兒製作好朋友夾心餅乾，教師巡迴指導。
7.欣賞並品嚐自己的製作的“好朋友”夾心餅乾，感受餅乾吃到嘴裡的感覺，提醒幼兒園吃完餅乾後要及時漱口，保護牙齒。
三、再次製作，與好朋友分享
1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅乾。
2.將做好的餅乾和好朋友互贈品嚐。
課後反思：
本次活動我立足於幼兒的實際生活選材，以餅乾這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、製作、品嚐“好朋友”夾心餅乾為主線，力爭為幼兒創造輕鬆愉快的氛圍，充分調動他們參與的積極性。活動中，我精心設計了“小廚師參觀餅乾王田”的遊戲情境，從認識不同形狀的餅乾，到了解夾心餅乾的做法，再到嘗試親手製作、品嚐夾心餅乾，做到環環相扣，給幼兒以完整的經驗認知。不管是提問交流還是動手操作環節，我都及時的給幼兒以回應，適時的提出鼓勵和表揚，增強他們的自信心。對於個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對於能力強一些的孩子，我鼓勵他們多做幾個，送給現場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。整個過程，幼兒都充滿了探索和參與的慾望，不足之處在於，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機智還有待於進一步提升。今後的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀察，不斷改進研究教學方法，爭取組織好每一次教學活動。
《夾心餅乾》教案15
活動目標
1．進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特徵。
2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特徵進行分類。
3．會正確使用貼上的方法嘗試製作夾心餅乾。
4．根據色彩進行大膽合理的想象。
5．感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特徵
難點：動手做夾心餅乾
活動準備
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等
活動過程
一、說一說餅乾。
1．出示三盆餅乾引導幼兒觀察餅乾外形。
師：你們的餅乾有這麼多形狀，那他們都是什麼味的？聞一聞！嘗一嘗！
二、做一做餅乾。
1．出示夾心餅乾。
師：這塊餅乾和我們剛吃的餅乾有什麼不一樣？這是什麼餅乾？兩塊餅乾的形狀一樣嗎？
2．討論製作方法。
師：它是怎麼做出來的呢？
3．提出要求，示範製作。
師：做夾心餅乾有個要求：先看看自己手上的標記，根據標記找到做
4．幼兒自由製作，教師指導。
（1）提醒幼兒看清標記。
（2）幫助能力弱的孩子一起製作餅乾。
三、給小動物送餅乾。
1．香香的餅乾做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅乾送給他們吧！
2．怎麼送？（引導幼兒討論：小動物前面是什麼標記，就送什麼餅乾。）
3．師示範送（小白兔我送你吃紅色的圓餅乾）
4．幼兒送餅乾
5．共同檢查：我們看看餅乾都送對了嗎？
教學反思
1、以吃餅乾來引出課題，幼兒興趣很濃，在嚐嚐，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特徵。在做餅乾遊戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特徵進行分類。孩子們學習得很輕鬆，效果較好。
2、孩子們在合作方面不太理想。