《小山村》教案範文
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《小山村》教案範文，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、瞭解課文內容。
2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習背誦課文。
3、感受小山村的美麗。
教學重點：
瞭解課文內容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習、背誦課文。
教學用具：
多媒體
教學過程：
一、前提診測：
（1）讀生字說詞語
坡結滿蘋樓鴨圖
（2）拼讀認讀字：梨
二、匯入過程：
這位小作者的家住在小山村，他邀請同學們去他的家鄉參觀，你們想不想去呀？好！那我們就一起去“小山村”吧！
大螢幕打出課題：21、小山村（齊讀課題）
老師：小山村的景色什麼樣？那裡到底有多美呢？看課文吧！（開啟課文）
三、學習新課：
1、初步感知：
（1）初讀：藉助拼音、自讀課文，要讀準字音。
（2）再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色？（小組裡讀一讀、討論）
板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。
2、學習課文：
（1）齊讀第一段，問：你知道了什麼？（指名回答）
（2）我們跟隨作者去山坡上看風景，請你找到這段讀讀，山坡上有什麼？（大螢幕：山坡上）
“紅紅的.蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色？（練習後，指名讀）注意輕聲“上”、“的”的讀法。
（3）離開山坡，我們又來到山腳下，那裡有什麼？請你找到讀讀。（大螢幕：山腳下）
指導朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪？村邊有什麼？（大螢幕：村邊，學校）指導朗讀。
完整地朗讀第3自然段。
（4）我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什麼？（指名讀，其他同學想象。）
大螢幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美（指名展示）
（5）透過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣？那麼我們就一起誇誇小山村吧！（齊讀第5自然段）
4．老師：
（1）假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧！
（2）請5名同學接段配音朗讀。
（3）集體朗讀
5、我們要離開小山村了，你們還有什麼話要說嗎？
6、小作者給我們準備了他家鄉的特產要送給我們，但他有個要求，為了讓同學們記住小山村，希望同學們把這課背下來，現在大家自由練習背誦吧！
（1）請幾名同學背誦課文。
（2）請一個小組的同學看圖背誦課文
（獎勵蘋果和梨）
四、練習
待定
五、課後延伸：
畫一畫你心中的小山村。