中班語言教案：別說我小
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案：別說我小，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2、會按節奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長大的喜悅心情。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2、在發現區佈置“我小時候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。
3、掛圖《別說我小》一幅。
活動過程：
一、情境匯入
1、組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2、談話
師：“小朋友們，我們的'媽媽這麼辛苦，我們在家中應該怎麼做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園裡的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什麼也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？他們說你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。
幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老揹著我
師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？
幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現在我長高了
（2）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在幹什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
（引導幼兒發現自己已經長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流：現在學會了什麼本領，取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？
幼：我的成長離不開媽媽的關心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師的培養。
（引導幼兒進一步體驗自己長大了）
四、學習兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌裡說了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌裡的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。
幼：我會擦桌把地掃
3、採用集體、分組等形式，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
（老師注意幫助幼兒發準“穿、種、說、桌”等翹舌音）
五、結束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
（在歡快的氣氛中結束活動）
活動延伸：
鼓勵幼兒在家裡自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會給花把水澆
現在我都長大了
會做的事情真不少
活動反思：
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動透過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。
在活動中，透過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行為習慣，並表示以後要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對於培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。