【實用】中班音樂教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班音樂教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒對音樂遊戲的興趣。
2、準確說出圖形的名稱。
活動準備：
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機，音樂遊戲磁帶。
活動過程：
一、引發興趣
今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個遊戲。你們高興嗎？（高興）
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。瞭解音樂的節奏。
2、講解遊戲的玩法、規則：
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什麼？像什麼？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停遊戲一次。
3、幼兒根據音樂自由表演遊戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次遊戲，加深對遊戲規則的認識。
三、教師小結
表揚遊戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。
中班音樂教案 篇2
活動準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動目標
初步瞭解水的三態變化。
透過音樂活動，讓孩子在輕鬆的氛圍中，，喜歡科學活動。
學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的.簡單樂理知識，學習瞭解3/4拍的節奏特點。
活動過程
1．小手變魔術。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3．對了，是水。聽是什麼聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。
4．水變魔術。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什麼變成的？是怎麼變成冰塊的？
小結：水遇冷會結成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什麼會有氣？
小結：水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎麼樣？（水會流動）水流動的聲音是什麼樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。
5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師範唱一遍。
6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階
7．聽歌曲，說出關鍵詞。
8．學唱歌曲。
9．邊唱邊表演結束活動。
延伸活動
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什麼？
中班音樂教案 篇3
物件分析：
1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對於音樂輕與重所表現的感情色彩並不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，並且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。
2、技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，並且會使用。
活動準備：
截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)
(補充說明：擷取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)
活動目標：
1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。
3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。
3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)
本來今天森林裡動物們在過狂歡節，小朋友們計劃一起去森林裡玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……
如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……
二、師幼共同欣賞音樂。
老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。
當音樂停止後，老師問小朋友這首音樂怎麼樣?為什麼是這樣的?你有什麼感覺?喜歡這首曲子嗎?……
老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象，小朋友們各自發言，並且用肢體語言表達。
三、分段欣賞，並用樂器表現。
1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。並描述這段音樂的特點(引出輕與重)
2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。
(備註：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服並誇獎幼兒)
3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……
四 、開展遊戲“找出女巫的解藥”。
遊戲規則：
1、 請一位小朋友暫時迴避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。
2、迴避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能透過敲擊自己的小樂器進行指揮。
3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。
4、遊戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林裡玩。
播放音樂，小朋友敲打著自己手裡的樂器，隨著節奏下場。
活動延伸：
幼兒在瞭解了音樂具有輕與重後，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，並討論是否喜歡這樣的聲音，什麼時候應該有大聲音，什麼時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。
活動：
1、教師透過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。
2、教師透過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利於幼兒語言以及性格的良好發展。
3、教師透過遊戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，並且能玩的很開心。