幼兒園中班敲門教案（精選7篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班敲門教案（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班敲門教案1
一、活動目標：
1.關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2.感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
二、活動準備：
1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）
2．用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
三、活動過程：
（一）媽媽來敲門
1.教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2.為什麼你希望媽媽回來？
3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。開啟門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說，怎麼做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）
幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1.教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家裡，總想誰來敲門？（爸爸）
2.為什麼你希望爸爸回來？
3.“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，開啟門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼說，怎麼做？
4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
（三）還有誰來敲門
1.帶領幼兒一起完整先念兒歌。
2.我和爸爸媽媽在家裡，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3.鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裡，一起學念。
幼兒園中班敲門教案2
活動目標：
1、學習正確的敲門方法。
2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節奏立門側靜等候
活動準備：
一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）匯入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演後提問：
(1)故事裡都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什麼?
(三)小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
幼兒園中班敲門教案3
活動目標：
⒈理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
⒉能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
活動準備：PPT
活動過程：
一、匯入。
⒈師：寶寶，家裡有誰啊？請幼兒自由講述自己家裡有些誰。
⒉師：孩子們，你們現在最想念誰？
⒊師：看來我們心裡都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內容。
㈠媽媽來敲門。
⒈出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家裡？
⒉幼兒有節奏的學說：我和爸爸在家裡。
⒊師：我和爸爸在家裡，你們總想誰來敲門啊？
⒋有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
⒌出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心裡怎麼樣？讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”
⒍師：媽媽回來了你會怎麼做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
⒎老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家裡，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
⒏師：我們一起來說說看吧！帶領幼兒按節奏說說。
㈡爸爸來敲門。
⒈出示PPT圖二，師：現在誰在家裡？媽媽和寶寶在家裡，寶寶和媽媽在家裡最想的誰？總想誰來敲門？
⒉兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
⒊師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？開啟門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心裡怎麼樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
㈢全家在一起。
⒈出示圖三，師：我們全家都在一起，心裡怎麼樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
⒉誰也想來和我親親熱熱的？
⒊學說最後一部分。
三、完整念兒歌，並學習分角色進行表演。
⒈完整學習講述兒歌。
⒉分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
⒈師：我們全家在家裡了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
⒉幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
幼兒園中班敲門教案4
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。
活動過程：
（一）匯入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
１、音樂自由做動作進入活動室。
２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。
"除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏？"
４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。
"除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏？"
（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。
１、教師操作木偶清唱。
"這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？"提問：這首歌唱的是誰的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
一敲敲到了誰的家？
一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做？怎麼叫？
２、幼兒合伴奏朗誦兩次。
"我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！"
３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。"我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！"
（三）遊戲"小貓敲門"。
玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裡喊"救命"並趕快逃回自己的位置。
１、教師當老貓進行遊戲兩次。
２、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。
３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裡還有偷吃東西的老鼠。
活動反思：
總之，本節活動中，執教者具有較高的教育理論基礎和實踐經驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發，讓傳統的諸如貓抓老鼠的遊戲富有時代氣息及教育意義，讓幼兒在遊戲中健康快樂地成長，這是值得我們深思和實踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學習邊教研，邊實踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進科學保教的工作程序。其實，教師及幼兒園的專業成長如同花兒一樣需要營養，遊戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著遊戲教學改革的豐富營養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！
幼兒園中班敲門教案5
活動目標：
1、嘗試用聽覺數數的方法進行遊戲。
2、透過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。
活動重難點：
重點：能正確數出聽到的敲門聲
難點：能說出總數
活動設想：
一、故事匯入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫並提出傾聽要求：
匯入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。
關鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
關鍵提問2：看一看兔媽媽出門後，小兔在家裡幹了些什麼？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒瞭解故事情節，感知故事中的數教法學法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門開啟。
二、鞏固數數你們說學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家裡來了對嗎。現在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。
關鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點子的對應教法學法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數。
關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？
目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行遊戲遊戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利於培養幼兒良好的'傾聽習慣。透過響板道具的運用再次激發幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
幼兒園中班敲門教案6
活動目標：
1、透過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、透過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動準備：
Flash動畫，相關圖片
活動過程：
1、聽故事：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地裡拔蘿蔔，你們要好好看家，把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背後。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天，兔媽媽到樹林裡採蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫裡。小兔子們用盡力氣把門關上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，誇它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
幼兒園中班敲門教案7
設計意圖：
日常生活中，我們常看到孩子們敲門時要麼用力撞，要麼用力咚咚咚地敲個不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發展。“幼兒禮儀”教育是這期我園的立項課題，所以我根據禮儀教材設計了此活動，旨在引導幼兒學會敲門的方式，促進幼兒良好的行為習慣的養成。
一.活動目標
1.引導幼兒學習正確的敲門方法。
2.幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
3.培養幼兒良好的交往習慣。
二.活動準備
1.教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動態的人物四個)、禮儀的音樂。
2.學具：郵遞冒、有低包、信。
三.活動過程
1.舞蹈“禮儀主題歌”匯入活動，引起幼兒的興趣。
(1)用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2)請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2.出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)
3.出示圖片，教師完整地講述故事並提問。
(1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
(1)大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2)二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3)誰敲開了神奇的門?她是怎麼敲的?學學看。
4.出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。
敲門時身微傾用食指輕擊聲一二三有節奏立門側靜等候
5.學會了正確的敲門，我們來玩一個遊戲“我是送信郵遞員”
(1)教師講解示範遊戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2)帶領幼兒玩遊戲，鞏固正確的敲門姿勢。