幼兒園中班語言公開課教案《烏龜怪脾氣》含反思
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案《烏龜怪脾氣》含反思，歡迎大家分享。
活動目標
1、理解詩歌中烏龜不願意說話，給自己造成的窘境。
2、透過角色表演，知道並開始喜歡與他人交流。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點
重點：理解烏龜不願意說話，給自己造成的窘境。
難點：透過角色表演，知道並開始喜歡與他人交流。
活動準備
詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
活動過程
一、烏龜不理我
（1）小朋友你們看，這是誰呀？（教師出示烏龜指偶）。告訴你們，這隻小烏龜呀有個不愛說話的`怪脾氣，你們試試看！你想對他說什麼？我們看看他的反應。
（2）教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現出不理睬的狀態。
（3）你們覺得烏龜的怪脾氣好不好？為什麼？
（4）烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什麼樣的麻煩呢？我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。
二、烏龜怪脾氣
（1）幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。
（2）烏龜爬山時，誰來勸過他？（蝸牛和青蛙都勸過他）
（3）蝸牛和青蛙怎麼說？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽）
（4）烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發生了什麼事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）
（5）烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什麼？（沒有人來救他，因為烏龜還是不說話）
（6）如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣？
三、表演詩歌
下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。（三排小朋友分別扮演三個角色，然後互換）
重點表現出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特徵。
四、結束
小朋友們，最後，你們想和這隻小烏龜說什麼話呢？你們覺得他以後應該怎樣做才能有更多的好朋友呢？
活動反思
《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由於不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不願開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。