語文《習作8》教案
教學要求：
1、認真閱讀古詩句，能瞭解其出處、作者、意思等。
2、會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
1、重點：學會寫關於古詩句的研究報告。
2、難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
1、提供《唐詩三百首》一本。
2、抄寫課文中的五句詩。
3、研究結果彙報表一份。
教學過程：
一、以詩匯入，激發興趣
1、同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
2、開火車背古詩。
3、老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
1、小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
2、小組同學相互探究，進行熱烈的討論。
3、整理研究結果，填寫研究結果彙報表。（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，彙報結果
彙報：透過這次研究，我又知道了些什麼？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利於理解詩句的`含義。
四、例文指導，學習寫作。
1、指名讀屈美生同學的《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
2、這份報告中講到了些什麼？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）
3、你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什麼嗎？
五、撰寫研究報告
1、把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求：語言要清晰，表達要準確。
2、學生各自習作，教師巡視指導。
3、修改評議。