中班語言春天在哪教案
活動設計背景
“一年之季在於春”，春天萬物復甦春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那麼的自然，那麼的無拘無束。
春天多麼美、春天多麼好！透過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。透過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以後，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。（播放音樂）
二、基本部分
1、透過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的.景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）
教師：小朋友們都看見了什麼？她是什麼顏色的呢？紅紅的桃花在幹什麼呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這裡又看到了什麼呢？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）
教師：呀，誰來說一說它是誰啊？燕子穿著什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）
2、根據出示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師範讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。（多遍）
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）
三、結束部分
教師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春遊吧！
附詩歌： 美麗的春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
教學反思
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說並沒有什麼難度，春天是一個季節特徵非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片後，孩子們對春天有了更進一步的瞭解。