精選寓言故事作文錦集六篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的寓言故事作文6篇，希望對大家有所幫助。
寓言故事作文 篇1
我叫酷狗，是世界上最最稀有的狗。我也是世界上的“高階動物”。我生下來就住在一人老人的家裡。有一天，一個小女孩看中了我，她的爸爸好像很富有，用1030萬新加坡元買下了我。才生下兩個星期的我來到了一個陌生的家，睜開眼一看，眼前的小女孩是多麼溫和，多麼美麗啊。不久，我就會說話了，會說話以後，小女孩又養了一隻金絲雀。從此，小女孩不喜歡我了，整天照顧這隻金絲雀連狗食也不給我吃了。有一次，頑皮的金絲雀把家弄得一團糟。小女孩回來後，把我臭罵了一頓，然後把我關在門外，還對我說永遠也不要回來了。我有點不知所措，最後還是留在這兒吧。我爬到煙囪旁，呆望著月亮。不知過了多久，金絲雀從煙囪裡飛出來，跳在我的頭上，我問它：“你為什麼要出來？”“我是來道歉的。”金絲雀說。“你會說話！”我驚訝地說。“當然了，我也是一種稀有的金絲雀，我的智商和你們酷狗一樣。”金絲雀說。“書上說只有酷狗的智商最高啊？”我問道。金絲雀說：“我是稀有的金絲雀，品種古老，是珍貴的活化石。”“留在這兒也沒用了，還是去大街上流浪吧。”我失望地說。“要去我和你一起去！”金絲雀說。“好！我們一起去吧！”我說。於是冒險之旅開始了。
幾天過去了，我自己和金絲雀造了個家，家很破爛，但很大，我們每天都吃蔬菜，金絲雀有時會去吃種子。有一天，我們要睡覺的時候，一個人把金線雀搶走了，我咬住“敵人”的腳，可“敵人”跳著走，把我狠狠地甩在地上，我又跑了上去，他又把我抱在手上，走了一會兒，他又把我放在車上。我憤怒極了，往上一跳，碰巧掉在車子的方向盤上。我把方向盤向右一轉，車子立即轉彎。由於車輪打滑，車子左轉右轉。我趁他們不注意，想把門開啟，可不知怎麼開啟，隨便一按，窗戶開了，因為風太大，我飛了出去。當我爬起來時，車子已經開過我幾百米了。我以每分鐘500米的速度跑了過去，10秒就追上了車，我往上一跳，拉住了車子的尾氣噴射筒，便聞到一股“怪味氣”。我往下一看，才發現拉錯地方了。我用手把尾氣噴射筒塞住，車子不一會兒就渾身冒煙了。我看情況不妙，就鬆開了手。瞬間，車子大爆炸，我當場被炸暈。當我醒來時，“敵人”不見了，只好無奈地回家了。晚上睡覺時，我想成立一個軍團多好啊，可以把“敵人”消滅了。
不久，我成立了“小狗軍團”，其中的那些狗都是被主人遺棄的，這中間有：“千里眼——白白”、“順風耳——黑黑”、“子彈狗——紅綠”、“飛翔狗——黑球”、“聰明豆（元帥）——香香”、“氣象狗——味味”……
第二天，我帶著“小狗軍團”去尋找敵人。我讓“聰明豆”發令，“聰明豆”先讓“飛翔狗”在空中找，再讓“千里眼”找敵人。不一會兒，“千里眼”找到了敵人。“聰明豆”讓“子彈狗”射擊，“子彈狗”把子彈射向敵人，只見敵人一個轉身，子彈射到了牆上。“不！這樣的話會……”“子彈狗”還沒說完，子彈把牆打穿了一個洞。然後，整面牆坍塌了。“快逃！”“聰明豆”說。 讓大家迅速撤離了現場。
寓言故事作文 篇2
一隻老貓叼起唸佛珠來玩弄著，這給牆角里的兩隻老鼠看見了，他們的腦袋裡不禁冒出了一個大大的問號，這是怎樣回事呢
老大說：“我們還是警惕一點好，不明白他這葫蘆裡賣得什麼藥，說不定是故意引我們上鉤呢！”
老二說：“這怎樣可能聽人類說，只要唸佛就要心存善意，改吃素食。”
“那可說不定呢！”老大還不服氣。
“那我們出去看看吧！”老二想了一個一舉兩得的辦法，他得意洋洋的說。
說著他們走出了洞，離貓有一段距離
只聽貓嘴裡不停地念叨著：“善哉善哉
。”說著睜開眼睛掃了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛說：“出家人不吃葷，只吃素食。”
老大聽了，放鬆了警惕，說：“我相信：佛是絕對不會騙我們的，因為妄語（亂說不實在的話騙人）是佛門大戒，佛也是因為不妄語，才能夠修成佛的。所以古人說：‘佛言不信，何言可信’我們走過去和貓交個朋友吧！說不定以後偷東西，能夠幫我們開門，拿東西呢！”
老二贊同了老大的說法，大步流星的走到貓身邊說：“貓大哥，咱們交個朋友吧！”
貓說：“好啊！”他停了停，問：“朋友有難應當互相幫忙，對嗎”
“是呀！”
“我此刻需要你幫忙，我的肚子餓了！”
話說著，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲傷地說：“江山易改，本性難移，我們要時刻提高警惕性，不要被表面現象所迷惑，要認清本質！”
貓奸笑著說：你們天天呆在洞裡，今日總算把你們引出來了。
寓言故事作文 篇3
在動物王國裡，有一件非常奇怪的事情。
今天是個陽光明媚的早晨，有一隻非常可愛的.小老鼠在樹木上曬太陽，突然，它從樹木上掉了下來，正好摔在了獅子的身上，老鼠連忙道歉，獅子大聲嚷嚷著，說：“誰呀？敢撞我，安得什麼心呀？”老鼠嚇得整個身子都快跳起來了，連忙說：“請你別吃我，以後你遇難了，我就可以幫助你。”獅子一看，原來是隻小老鼠，心想：你這麼小，將來如何幫我，就搖頭嘆息的離開了。
過了幾日，獅子中了壞人的圈套，突然，被那隻小老鼠看見了，小老鼠跑過去用牙齒咬斷了繩子，救出了獅子。獅子很疑惑，問道：“我又不認識你，你為何要救我？”小老鼠答道：“上次我激怒了你，你沒有吃掉我，我十分感激你下定決心要報答你。”獅子聽了這話，一把將老鼠抱在懷裡，落下了激動的眼淚。
壞人看見獅子跑了，氣得直跺腳。而獅子與老鼠卻成為了好朋友。
從這個故事中，我明白了一個道理：就算是兇狠的獅子，也會有被困的時候。就算是膽小的老鼠，也會有有用的時候。所以不能嘲弄膽小怕事的人。
寓言故事作文 篇4
在一個風和日麗的下午，小明、小剛和小紅在一起玩皮球他們玩的很開心。
玩著玩著皮球掉進了樹坑裡，他們非常的難過。小明想了想想到了一個辦法他說：我想到了一個辦法他說給了大家。小明他拿著誰同皮球就難了出來.
寓言故事作文 篇5
從前，有一隻小狗，名叫花花，有一隻小貓，名叫喵喵。它們是一對形影不離的好夥伴。
有一天,花花興高采烈的來到喵喵家，對它說：“我們今天去游泳，怎麼樣?”喵喵一聽到這個遊戲，下了一大跳。它想：我不會游泳，怎麼辦呢?正當它躊躇不前、猶豫不決、拿不定主意的時候，耳邊傳來了花花不耐煩的聲音:“你到底會不會游泳呀?不會可不要浪費我的時間喲!快點!要不然我去找嘎嘎!(嘎嘎是一隻可愛的小鴨)”雖然喵喵很害怕游泳，但它是一隻經不起激勵、愛說大話、虛榮心極強、而且顧及自己面子的小貓，所以它強擺著笑臉說道：“太好了!你知道嗎?我最喜歡游泳了，而且現在，我游泳可好了，不僅非常快，而且還能救人呢!”
於是，兩個小夥伴牽著手、唱著歌走向河邊。到了河邊，花花說：“你先下去吧!我待會兒再來!”
過了一會兒，從河裡傳來了“撲通”聲，緊接著，又傳來喵喵虛弱的聲音：“救命!救命!救命!”花花一聽，馬上跳進河裡，把喵喵救了上來。
從此以後,喵喵再也不敢說大話了。
寓言故事作文 篇6
最近看到這樣一則寓言故事：很久以前，動物王國決定辦一所學校，以此提高動物們的實踐能力和創新精神。這所學校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍，開設的課程有游泳、跑步、飛行和鑽行，教育的目的是希望動物能夠掌握各種本事，提高自己的綜合素質與應用能力，以便更好地適應自然環境帶來的各種變化。動物們到了學校之後，很快就通過了自己擅長的課程，但卻不得不花費大量的時間與精力去學習自己並不擅長的課程。於是學校中經常發現勤奮學習的動物在學習：鴨子在練習跑步，兔子在練習鑽行，老鷹在練習游泳，泥鰍在練習飛行。雖然動物們很勤奮，但學習效果並不明顯，並最終發現沒有學會別人擅長的課程，還由於缺乏練習的時間，把自己原本擅長的課程考砸了。
不難看出這則寓言的寓意就是：學校教育應以學生的學習潛能為基礎而展開。教師應針對每個學生的特點、潛能進行針對性地實施教學，即所謂的“因材施教”。因材施教，每位教師都清楚，而且都只它是千真萬確，但由於班級學生人數的猛增，要想達到因材施教的境界顯得是那麼的蒼白無力。在班級授課制下，教師就真的只能“獨善其身”了嗎？“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎？
雖然每位學生都有著自己的學習個性，但在特定的群體中卻有著相近與相似的學習個性，正是相近與相似的學習個性的存在，又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是，李校長提出的分層教學。隨著分層教學的出現，我們就不用再適應所有的學生，而只需適應班級中具有不同學習潛能層次的學生群體。
教育是一種慢藝術，它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析，它需要老師走進每位學生的心田，它需要老師聆聽每位學生的心聲，它更需要潤物細無聲的教育。所以儘管在我們班級人數極大的情況下，只要我們能做到這些，就不怕我們的學生人格不完美，身心不健康。有了這些還怕什麼呢？