小小安全員教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小小安全員教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小小安全員教案1
活動目標：
1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。
2、知道火災給我們的生活帶來的危害。
3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。
小小安全員標記人手一個。
食物展示儀，圖片。
活動過程：
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣，然後讀新聞。
提問：
（1）新聞中說了一件什麼事？
（2）火災給人們帶來了哪些災難？
（3）怎麼會引發火災的呢？
2、認識易燃物和火種
⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什麼是易燃物呢？
⑵現在請小朋友找找看我們的活動室裡有哪些易燃物？
⑶讓幼兒認識易燃物標誌（易燃物中間有一團火，表示火種）
你們知道哪些東西是火種？
小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。
3、討論：如何預防火災
認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？
幼兒間先討論
然後個別講
4、競聘小小安全員
（1）全知識競賽，
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完後每組派一名代表上來講述所拼內容。
（2）錄取小小安全員
戴標記
宣誓
（3）小小安全員去行動。
活動反思：
《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第一課，透過一些常見的安全隱患鏡頭，啟發學生思考在日常生活中應該注意什麼，並認識到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。
透過自己上課，感受較深，反思如下：
首先我以辯音匯入課文，讓學生分別聽救護車，消防車和警車的聲音，學生興趣盎然，然後讓學生說說日常生活中自己在什麼情況下聽到過這些聲音，引導學生說說一些安全事故，從而得出十災九大意，生活中許多不經意的小事都有可能釀成災禍，所以我們必須關注安全，從小事做起，預防災難的發生，人人爭做小小安全員，很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個人覺得揭題較自然，對學生的評價也很到位，如：“好一對順風耳！”、“這一雙雙手真是猶如雨後春筍呀！”“果然是群耳聰目明的孩子！”
第二塊是讓學生髮現家務勞動中的安全隱患。這一塊我先問學生家裡都幫父母做些什麼家務，學生當然回答一些例如“掃地，拖地，擺餐具”之類的簡單家務，後面我又問，做這些家務時父母都關照你們要注意什麼？學生這時思維一直被控制在“掃地，擺餐具”中，自然說不出這些家務中要注意些什麼，課堂氣氛有些僵持。後來發現問題可能是我提的問題上。如果我把兩個問題連起來，“你在家都幫父母做些什麼家務，在做這些家務過程中，他們關照你們要注意什麼？這樣學生是不是能往一些有一定危險性的家務方面想，就像我事先預設的，比如登高取物，燒飯做菜，燒開水……（這也為第三部分廚房裡的安全隱患做好了鋪墊）。從這裡我深刻認識到一堂課中，教師的引導起著至關重要的作用，教師不單單要有充分的預設，更重要的是要引導學生走入你的預設，得到理想的生成。
第三塊是四人合作發現家庭各個角落存在的安全隱患，分場景，臥室，衛生間，廚房，客廳陽臺來自主探索，用發現的眼睛去生活。總體效果還好，達到和發揮了小組合作的有效性，但還存在一些小問題，我應該把任務交代得再清楚些，要由專人記錄討論結果，專人彙報討論結果，而且重要的一點就是活動結束後，應交代學生把東西收好，保持良好的學習習慣，因為在課中有發現部分學生後來就一直把注意力放在手裡的圖片上了。課堂中我們教師應該多關注細節，從細節中能發現很多問題。還有一個細節就是學生上來彙報時我把紙都重疊上去了，課後反映是不是應該把交流結果都呈現出來，或者用幻燈片顯示出來。在這一塊中我很少就學生的交流結果，知識點來個歸納總結，這是我個人所欠缺的，希望在以後地教學中，能從容，能仔細聆聽學生的發言，做到富有個性的歸納總結，填補自己語言的匱乏。
第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來鍛鍊學生處理事故的能力，培養他們“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。清楚得說，如果只有一個人就應該先開窗關煤氣，不能在室內打電話，因為煤氣濃度高的話，打電話很可能引起爆炸，所以，電話一定要到室外去打或者等空氣流通後方可打。
最後，我把黑板上的卡紙板書移動，變魔術一樣把它拼成一個“家”的圖形，配樂總結“這就是我們的家，家是呵護我們成長的港灣，家庭安全是我們平安、健康成長的重要保證，讓我們牢記這首《安全之歌》，在居家生活中安全常識記心中，這樣危險災難都遠離，快樂平安永相伴，祝我們都有一個幸福美滿的家庭.。”情感昇華，自然而貼切。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。
小小安全員教案2
【設計意圖】
幼兒園新《綱要》中指出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字元號的興趣”。安全標誌就以其直觀性、形象性、實用性、知識性等特點運用廣泛，很容易為幼兒理解接受。在平時的日常生活中，安全隱患無時不有，無處不在。幼兒的好奇心又強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，但他們缺少生活經驗，往往不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做。為了孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發生、讓幼兒掌握生活中常見的安全標誌並瞭解它們的內容含義，因此，我針對大班幼兒的年齡特點設計了這個活動。
【活動目標】
1、觀察周圍環境中常見的安全標誌，瞭解其名稱和意義。
2、關注幼兒園的環境，嘗試製作相應的標誌。
【活動準備】
圖片：安全標誌 學具：各色彩紙、彩色筆等 幼兒園影片
重難點是：認識常用標誌，理解各種標誌的含義
【活動過程】
1、認識安全標誌
出示安全通道標誌，觀察標誌。小朋友們看這是什麼？你在什麼地方見過？……它是安全標誌。發生危險時，按箭頭指示方向逃離。
你還見過什麼標誌？……
2、瞭解安全標誌
出示禁止煙火、禁止觸控、禁止通行、禁止翻越、小心觸電、注意安全、人行橫道等標識。
師：你們見過這些標誌嗎？
讓我們一起來了解一下。
3、運用安全標誌。
去遊樂場的路上設計安全標誌
你拿的是什麼標誌，應該放在什麼位置？
4、設計安全標誌
討論找找幼兒園裡不太安全的地方，想一想，我們幼兒園什麼地方需要掛上標誌？該設計什麼樣的標誌？（看影片）
滑梯（禁止翻越、注意安全、不能推等）
多功能廳（禁止觸電等）
衛生間（節約用水、小心地滑等）
幼兒設計安全標誌，並介紹設計的安全標誌。
展示安全標誌。
【活動延伸】
幼兒設計安全標誌後大家分享。並利使用者外活動或散步的時機把標誌貼到相應的地方。
小小安全員教案3
【教材分析】
大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標誌和安全知識也有粗淺地瞭解和認識。雖然他們已經掌握了一些躲開危險的基本方法，但由於自我約束能力差、好奇心強，對危險的預測和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現認知與行為脫節的現象。生活中，一些不安全的問題也時有發生，影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環境為主線，透過對幼兒已有安全經驗的梳理和拓展，引導幼兒嘗試預測其中潛在的不安全因素，道保護自己的方法，指導幼兒根據實際需要設計合理的安全標誌並遵守，進面得健康的重要和生命的珍費
【活動目標】
1.認識周圍環境中常見的安全標誌，瞭解其名稱和作用
2.嘗試觀察、發現某些場所中潛在的不安全因素，能根據實際需要設計合理的安全標誌。
3.有一定的安全意識，懂得保護自己很重要。
【活動準備】
1．教師自備交通事故新聞影片及課件（幼兒園和生活中常見的安全標誌等），手繪背景圖
3 幅（在公園裡、馬路上、公共汽車上），小標誌圖片，水彩筆、圖紙等。
2．幼兒尋找幼兒園環境中的安全標誌，拍照製作課件。
【活動建議】
1．引導幼兒觀看交通事故新聞的影片，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什麼事情？
小結：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識，保護好自己。
2．請幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經驗。
（1）出示幼兒園環境中與安全有關的標誌照片，交流這些安全標誌的作用。
（2）出示各種生活中的安全標誌圖片，引導幼兒在互問互答中瞭解、認識其他常見安全標誌的名稱和作用，積累新經驗。
3．請幼兒小組協商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標誌的作用
（1）出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，並能選擇恰當的標誌標註出來
提問：在公園裡、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方？引導幼幾相互討論， 選擇合適的安全標誌貼上到圖片上。
（2）分享交流，請每組選一名代表交流自己的發現，教師提升拓展。
小結：希望幼兒以後去這些地方的時候，都能提前觀察，保證自己的`安全。
3．玩“小小安全員”遊戲，根據實際需要嘗試設計合理的安全標誌。
（1）引導幼兒觀察，發現教室裡可能存在的不安全因素，鼓勵幼兒設計合理的安全標誌。提問：我們的教室有哪些不安全的地方？可以用什麼樣的標誌來提醒大家？
設計要求：設計有序排隊、小心尖銳物品等安全標誌，要用最簡單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思
（2）幼兒交流自己設計的安全標誌
小結：以後小朋友不管到哪裡、即使到一個陌生的地方，都要先找一找那裡的安全出口， 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣，一旦發生危險，我們就可以保護好自己。
小小安全員教案4
活動目的：
1、瞭解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。
2、認識常用的安全反火標誌，並能根據自己已有經驗設計製作安全標誌。
活動準備：
1、大張的常用安全反火標誌圖，火柴一盒。
2、幼兒用的小標誌若干。
3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
活動過程：
(一)、擦燃火柴，引出話題：
請幼兒分組以"火"為主題進行討論後，由小組代表講述討論結果。
(二)、自制幼兒參觀安全反火標誌欄。
讓幼兒一邊看一邊討論標誌內容、作用、在什麼場合出現等。
(三)、識標誌競賽：
將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：
1、說出標誌名稱;幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒看圖說出標誌名稱;
2、給圖片貼標誌：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標誌圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;
3、宣佈小姐或獎情況。
(四)、設計製作安全標記：
1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計製作安全標記。
2、教師觀察知道，並提供必要的幫助。
在幼兒設計製作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標誌?貼上去提醒人們注意什麼?應該怎樣設計繪畫標誌?
(五)、活動延伸：
請幼兒將自己設計製作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起佈置成標誌展覽，讓幼兒互相交流講述標誌的名稱、內容、作用等。
小小安全員教案5
活動目標：
1、認識周圍環境的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。
2、學會關注幼兒園的環境，嘗試製作相應的標誌。
3、學會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、各種標誌圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
活動過程：
剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當嗎？但是有條件的，必須要認識一些標誌，並要說出他的名字，還要為幼兒園設計相應的標誌，小朋友能做到嗎？標誌朋友聽了後都紛紛要來和小朋友認識。
一、認識標誌
1、看第一位來的標誌朋友是誰？出示禁止吸菸標誌，這是什麼標誌？在哪裡見過這樣的標誌？（超市裡、公共場合）
2、第二位來的標誌朋友是誰？出示小心有電標誌，這是什麼標誌？在哪裡見過這樣的標誌？（變壓器旁、電器屋旁）
3、第三位來的標誌朋友是誰？出示走人行橫道標誌，這是什麼標誌？在哪裡見過這樣的標誌？（十字路口）
4、第四位標誌朋友是誰？出示安全出口標誌，這是什麼標誌？在哪裡見過這樣的標誌？（超市門口、電影院門口、公共場所的門口）
5、還有一位標誌朋友是誰？出示禁止跨越標誌，這是什麼標誌？在哪裡見過這樣的標誌？
二、鞏固認識標誌
你還知道有哪些安全標誌嗎？老師這裡還有好多標誌朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標誌回到自己座位，說說你手中標誌你認識它嗎？互相介紹標誌，瞭解標誌的不同。
三、觀看課件瞭解其他標誌
有了這些標誌，我們就知道哪裡不該去，就不會有意外發生了。
四、設計標誌
小朋友們真棒認識這麼多標誌，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室裡有哪些地方需要標出標誌，請小朋友們來設計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區畫出你想要設計的標誌。畫完後讓幼兒簡單介紹畫的什麼標誌，貼在相應的位置。
小小安全員教案6
活動目的：
1．瞭解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。
2．認識常用的安全反火標誌，並能根據自己已有經驗設計製作安全標誌。
活動準備：
1．大張的常用安全反火標誌圖，火柴一盒。
2．幼兒用的小標誌若干。
3．白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
活動過程：
（一）。擦燃火柴，引出話題：
請幼兒分組以“火”為主題進行討論後，由小組代表講述討論結果。
（二）。自制幼兒參觀安全反火標誌欄。
讓幼兒一邊看一邊討論標誌內容、作用、在什麼場合出現等。
（三）。識標誌競賽：
將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：
1．說出標誌名稱；幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒看圖說出標誌名稱；
2．給圖片貼標誌：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的“嚴禁煙火”、“當心火災”、“安全出口”等標誌圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝；
3．宣佈小姐或獎情況。
（四）。設計製作安全標記：
1．請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計製作安全標記。
2．教師觀察知道，並提供必要的幫助。
在幼兒設計製作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標誌？貼上去提醒人們注意什麼？應該怎樣設計繪畫標誌？
（五）。活動延伸：
請幼兒將自己設計製作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起佈置成標誌展覽，讓幼兒互相交流講述標誌的名稱、內容、作用等。
小小安全員教案7
活動目標：
1.觀察周圍生活中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。
2.學會關注幼兒園環境，嘗試製作相應的標誌。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1.請家長帶幼兒尋找生活中的標誌。
2.安全標誌場景掛圖，故事影片，安全標誌圖片。
活動過程：
1.故事匯入
師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。
播放故事。
提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什麼大灰狼會變成一個大黑球呢?
(因為它不遵守交通規則，因為他闖紅燈了，它不知道訊號燈安全標誌)
看來大灰狼不知道紅綠燈安全標誌是什麼意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明，都能看懂訊號燈安全標誌，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，瞭解安全標誌是非常重要的。
2.認識常見的安全標誌
1)討論
師：除了訊號燈這個安全標誌，小朋友還見過那些安全標誌呢?
(有房子，大樹，開車到了這裡要慢行。禁止吸菸，在超市裡見過。小心滑倒，在超市裡見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)
2)出示掛圖，認識常見安全標誌
師：小朋友們觀察的真仔細，知道這麼多的安全標誌。現在老師這裡有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發現什麼標誌?
(禁止吸菸)在哪裡發現的，為什麼要禁止吸菸，(防止發生火災)你還在哪裡見過禁止吸菸的標誌?(在超市，幼兒園門口)
(人行橫道)在哪裡有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。
(安全通道)什麼地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什麼作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)
(禁止進入、禁止通行)它放在了哪裡?(蓋房子的地方)對，工地上，為什麼在工地上設定這個標誌呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標誌，注意安全。
(當心觸電)這個標誌會用在哪裡呢?(有電的地方)
師：還有一個標誌，小朋友們不太熟悉，是這個安全標誌，禁止跨越，小朋友去新城就會發現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標誌就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。
我們認識了這麼多安全標誌(安全通道、人行橫道、禁止吸菸、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)瞭解更多安全標誌
老師這裡還有很多安全標誌，小朋友們可以和小組裡的小朋友共同討論一下，看看是什麼標誌?幼兒到小組觀察安全標誌圖片，進行討論認知。
師：你認識那個標誌?
幼兒回答，並告知使用環境。
3.設計安全標誌
師：小朋友們認識了這麼多的安全標誌，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標誌呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標誌呢?
你想在哪裡設計一個什麼樣的安全標誌?
(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)
好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。
幼兒畫安全標誌，師巡迴指導。
幼兒畫完後貼在相應的位置。
幼兒講一講自己設計的安全標誌。
4.活動結束
小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標誌吧。(好)活動結束。
活動反思：
《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課透過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發學生思考在日常生活中可能發生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎麼避免火災的發生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最後我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發生火災，我們該怎麼辦，以書中的“小演示”和課前蒐集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。
此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。
小小安全員教案8
一、活動目標
1、 觀察周圍環境中的標記，並說出這些標記的名稱和含義。
2、知道火災的危害，知道簡單自救的技能。
二、活動準備
生活中尋找的標記，圖片
三、活動過程
（一）師生共同觀察蒐集的標記，引起幼兒的興趣。
1、說一說你在日常生活中的什麼地方見過這些標記？
2、找出自己認識的標記並說說這些標記代表什麼意思（如禁止吸菸、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等）。
（二）教師讀一則火災新聞，提問：
1、新聞中說了一件什麼事？
2、火災給人們帶來了那些災難？
3、火災是由那些因素引起的？
（三）認識易燃物和火種
1、當易燃物遇到火種時容易引發火災，那小朋友們知道什麼是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣……）
2、現在請小朋友找找看我們的活動室裡有哪些物品是易燃物品。
（四）討論：如何預防火災
小朋友們，我們已經共同認識了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應該怎樣預防火災？
禁止燃放鞭炮、禁止玩火
（五）出示課件.請幼兒觀看自救常識
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打溼的衣服和被子
（六）討論如何應對火災
1、討論如果幼兒園裡發生了火災，小朋友們應該怎麼辦（以最快的速度離開火災現場到達安全的地方）
2、瞭解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，並儘快確定逃生路線。
3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標誌，並畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友製作逃生圖。
幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可透過、不可透過等標誌，並用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動反思
教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”（哨聲）後，停止所有的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危險地”（教室），到達“安全地帶”（操場）。
小小安全員教案9
活動目標：
認識周圍環境中的標誌，並說出常見的標誌的名稱和意義。
學會關注幼兒園環境，嘗試製作相應標誌。
學會在緊急疏散時，能有速有序的撤離。
活動準備:
多媒體課件
各種標誌圖、“標誌之家”模板
畫紙、彩筆人手一套
創設安全通道的情景
活動過程：
匯入|：
昨天的時候，警察叔叔給我打了電話。想在我們大班選幾個小小安全員。小朋友想當嗎?但是有條件:必須從室內找到自己認識的標誌並說出名稱及為園內設計相應的標誌。小朋友能做到嗎?
小朋友在活動室各個角落找尋“標誌朋友”。
展開
幼兒帶著自己認識的“標誌朋友”回位子上，2至3個小朋友到集體面前介紹。
把“標誌朋友”送回家：請幼兒把標誌都貼在“標誌之家”展板上，一起交流，讓幼兒簡單瞭解標誌的不同。
觀看課件，鞏固認識的標記。
有了這些標誌，我們就知道哪裡不該去，就不會有意外發生了。
高潮
[一]尋找那裡有標誌
小朋友讓我們一起加油，你們馬上都要成為為小小安全員了。我們來查查我們的活動室都有哪些地方需要標出標誌。
[二]設計標記
幼兒繪畫，設計室內需要的標記。
[三]張貼標誌
把畫好的標誌張貼在相應的位置。
結束：
在孩子張貼快完成的時候，老師拉響警報。組織幼兒有序的離開。