難忘的一堂課作文共6篇
【篇一：難忘的一堂課作文】
昨天，在任丘路藝術學校，我們小記者參加了一個活動，上了一節難忘的課——昆吾路派出所王楠老師的法制教育課。
王老師開門見山，做了自我介紹後，告訴我們今天要講基本的法律知識和麵對壞人怎麼辦。
王老師說，現在青少年絕大部分都有以下情況：厭惡考試，考試作弊，傳小紙條，厭惡勞動，沉迷於網咖，缺乏社會公德，以大欺小，以大壓小，敲詐等。還有些青少年稱兄道弟，胡作非為。透過一個案例，我知道了：如果罪犯未滿14週歲，將給予15日以下拘留。根據我國法律規定：已滿16週歲的人應當負刑事責任；年滿14週歲未滿16週歲的人，如果後果很嚴重，也要負刑事責任；未滿14週歲的人，作為監護人的父母要負刑事責任。
接下來，王老師給我們講了網際網路的好處與壞處。好處是透過它可以學習，交流；壞處是上網玩遊戲而沉迷於網路。上網學生中80%的學生是玩遊戲；15%是為了交流。更可恨的是，網咖老闆為了賺錢，竟在遊戲中加上賭博，打架這一類的遊戲。許多未成年人因玩過這類遊戲之後，走上了犯罪的道路。法律是無情的，誰犯罪了罰誰。做惡作劇，打架，不愛護公物，以大欺小都是我們要抵制的事。
那麼如何增強自我保護能力？王老師也給了我們一個滿意的答覆。首先要記住四點：第一，遵守國家法律法規，遵守社會公德。第二，樹立自尊，自立，自強的態度。第三，增強辨別是非和自我保護的意識。第四，加強用法律等自我保護的意識。根據道路交通法規定：未滿12歲兒童不準騎車上路。如果已經被違法分子盯上了的話，要快速向人多的地方跑，或呼喊人來幫助自己。
這堂課，我學到了很多知識，真是受益匪淺。
【篇二：難忘的一堂課作文】
從小到大，我上過許多堂課，大多早已遺忘，而這一堂課，卻另我至今難忘。
那是四年級的一堂星期三下午的作文課，別開生面而且很有意義。這堂課上，我們舉行了一個有趣的活動——分辨雞蛋的生熟。
下午上課的時候，同學們帶來了老師提前讓我們準備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時候，老師每次從中挑出兩枚雞蛋，再找兩位同學來判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學們紛紛舉手，都想上去試一試。同學們的方法真是五法八門啊：有的同學把雞蛋在桌子上倒立著轉了轉，說能轉起來的是熟的，轉不起來的是生的；有的同學摸了摸雞蛋，說熱的是熟的，涼的是生的，有的同學還搖了搖雞蛋，藉此判斷雞蛋的生熟……
在最後兩枚雞蛋的生熟上，同學們的意見產生了分歧：有一部分的同學認為左邊的雞蛋是生的，右邊的雞蛋是熟的；有一部分同學認為右邊的雞蛋是生的，左邊的雞蛋是熟的；剩下的'同學則認為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭論起來，起初誰也不肯讓步，都認為自己的觀點是對的。後來有一些原來認為兩枚雞蛋都是熟的的同學倒向了前兩種觀點。最後，老師把兩枚雞蛋都敲碎，揭開了這個謎底——兩枚雞蛋都是熟的。
臨下課時，老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式：把雞蛋對著陽光，像雞蛋看去，如果是生雞蛋，看起來應該是接近於半透明的，而如果是熟雞蛋看起來則和揹著陽光看上去基本是沒有區別的。
這堂課讓同學們懂得了兩點道理：第一，我們要學會用多種思路來思考問題、解決問題；第二，我們要相信自己的判斷、堅持自己的觀點不動搖，不能看到別人與自己的觀點不同就輕易改變自己的立場。
這可真是一堂難忘的課啊！
【篇三：難忘的一堂課作文】
六年的小學生活匆匆而過，在母校的學習生活中，總有一些事情值得我留念，值得我感謝。
總有那麼一件事在心頭久久不忘，好像是昨天干剛發生的一樣。
一堂自然課，老師向上成語文，可大家一致不同意，那老師就說：“誰來替我講，當一堂課的小老師？”同學立刻啞口無言，面面相覷。一分鐘——兩分鐘——沒人舉手，“我當。”這個念頭在我心頭萌生。趁老師不注意，舉起一點點，老師一看，又膽怯地放下，“舉吧！加油！”心想。我便緩慢地舉起手，才舉到一半，“好，那就喬璐曼吧！”老師眼裡閃過興奮，又像放下了擔子一樣，鼓起腮幫子，撥出一口氣。我拿著自然書，有興奮又有些害怕地走向講臺。
一開始，我拿出小老師的風範，右手一抬，叫起一個同學用洪亮的聲音讀出第一段。然後，一會兒讓同學們齊讀，一會兒讓一個同學單獨朗讀，一會兒我單獨朗讀。反正總的來說，課上的還不錯。可正在我沾沾自喜的時候，來了一個攔路虎——填空。“天啊！天啊！老師一般都用參考答案，或者自己總結，老師的閱歷那麼豐富，總結出來的都和答案八九不離十。可我這個小屁孩兒怎麼可能？”我想。“老師，這個空該怎麼填？”我小聲又怯怯地問。“你自己總結啊！”老師一副非常信任我的表情。我也只好急中生智說了一個答案，奇蹟出現了，同學們竟然非常相信我並填到書上。這給我增添了極大的信心，接下來的幾個填空發揮的還不錯。再讓同學們用直線把重點句子畫了出來。
這樣，一堂課有驚無險的過去了。
【篇四：難忘的一堂課作文】
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活將要結束了。每一堂課的每一次發言，我差不多都已淡忘，但始終無法忘卻的，還是那一堂課。
那次是五年級的一堂語文公開課。課堂上，同學們積極發言，趙老師也講得很生動。我們都被課文裡主人公的可貴品質所感動。趙老師說：“下面請一位同學給大家朗讀課文。”教室裡靜得掉一根針都能聽見。我在心裡暗暗地說：如果有誰第一個舉手，我就敢第二個舉手。這時，教室裡一位同學的小手慢慢舉了起來。我感覺我的手臂有點僵硬了，舉還是不舉呢？我的心裡有兩個小人打了起來。“舉吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個小人說。“不要舉，讀得不好會很沒面子的。”另外一個小人說。最後，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒有舉手。算了，還是等一會兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺幾秒鐘的時間卻過得那麼慢。猛然間，我發現趙老師正在看著我，眼神裡充滿了對我的失望。我怔住了：難道自己真的那麼懦弱嗎？難道自己連舉手的勇氣都沒有嗎？我看了看自己默默握緊的右手，慢慢把它舉了起來。這時，趙老師向我這邊看了過來，我猶豫著剛想放下手，眼前彷彿又出現了趙老師失望的眼神。我堅定地舉起來右手，舉高一點再高一點，我鼓勵著自己。“好，下面請師晨佳同學朗讀課文。”趙老師說。我看了看趙老師鼓勵的眼神，自信地拿起了課本……
這節課是令我難忘的，因為我不僅完成了一次有意義的課堂發言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。
【篇五：難忘的一堂課作文】
我對自己最滿意的一天應該是第一次在全班背書和演講吧！那個時候我還是一個不懂事的小鬼頭，只認為那是我最倒黴的一天吧，其餘的都記不太清了。
那天，天很暗，下著濛濛細雨，我還是和平時一樣坐著公交車去學校，結果在車上碰到了班主任，由於我小時候膽小內向的原因吧，就沒有叫，當做陌生人一樣避開，可是車就那麼小，人有那麼少，結果在快到下車的時候，老師突然轉頭看到了，就那樣對視了三秒，然後老師對我笑了一下就下車了，我也跟著下車了。
可是，老師走得特別快，可能是趕著去簽到吧！我就悠閒的往學校走去，上課後，第一、二節都是語文課，老師一進來就抽查背書，第一個點我，當時特別鬱悶，又加上第一次被點，緊張的一下全忘了，結巴的背了幾句後，剩下的都忘到西班牙去了，突然老師說：看你的樣子，肯定是背了，別緊張，慢慢來，然後又提醒了我一個字，聽到老師的話，心中的緊張氣氛好了許多，我就結結巴巴的背完了所有內容，也不記得用了多少時間，反正蠻久的。
第二節課，還是語文課，講作文，要我們上臺講，我當時正從背書的緊張中緩過來，馬上又心驚膽戰，第一個就抽到我的作文，當時那個無語啊！我還在想是不是在車上沒叫老師好，老師就特意折磨我，最後還是硬著頭皮上了，當時聲音小的連坐第一排的都聽不清，後來老師有鼓勵我，叫我勇敢點，相信自己，慢慢的我聲音大了起來，可是還是大不到哪裡去，結結巴巴的讀完了，這是我第一次上臺的過程，時間就好像每秒鐘想過了一個世紀一樣長。
那天，我對自己所發生的事，記憶深刻，雖然說那次讀的、背的特別爛，可是，我認為那次的我對自己的演講最滿意，因為我突破了自己、挑戰了自己、超越了自己，戰勝了自我。
【篇六：難忘的一堂課作文】
在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得。
那個時候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負。所以，我決定上課時一定要積極舉手回答問題。
上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進教室。
老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。
於是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，但是，只有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考。
我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，兩隻手一直相互交織地捏著，嘴裡一直支支吾吾地抽個不停。
同學們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。”這是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會的，你告訴老師，你的答案是什麼。”
聽了老師的話，我也不知道是什麼力量推動了我，我竟奇蹟般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。
這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽見“對”這個字。
全班爆發了雷鳴般的掌聲，這掌聲對於我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。