【熱門】遊戲作文8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的遊戲作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
遊戲作文 篇1
“腦筋急轉彎。”“哦，我死定了！我反應那麼慢，這次遊戲肯定沒有我的用武之地了！”我一臉無奈的想道。沒過多久，老師便開始了第一個問題“什麼海不產魚？”老師用了一個簡單的來試了試我們。
正當我冥思苦想時，大家已經紛紛舉起了手。老師選了詹恆，他答道：“上海。”“錯了。”這時我心想：肯定不是上海要是這麼簡單的話，那我早答了。可不是上海會是什麼呢？”這時汪國慶舉起了手，答道：“辭海。”“答對了，就是辭海。”“哦，原來是辭海啊！我怎麼就沒想到呢？”我在心裡暗自抱怨。
“好，接下來我們再來一個高難度的。全世界的什麼地方死亡率最高？”“地球。”“中國。”“亞洲。”大家議論紛紛，冒出來的答案都稀奇古怪的，可惜沒有一個人答對。這時，一直沉默的詹恆突然說了句：“墳墓。”大家鬨堂一笑，可老師卻說他的答案快接近了。大家聽了，就吵得熱火朝天，“死人堆。”“地獄之門。”什麼五花八門的答案都有，這時胡少琛又胡亂掰了一個：“病床。”“對了，是床。”“啊！原來是床啊。”大家都傻了眼。
“最後一個了哦！看看誰能答出來，什麼貴重的東西最容易不翼而飛？”“飛機。”我胡亂說了一個，引得大家捧腹一笑。我自己也笑個不停，老師卻說：“大家往盛雅寧說的飛機再想一下。”過了一會兒，盧江豪就像發現了新大陸一樣叫了起來：“我知道了，是人造衛星。”“對了。”盧江豪又答對了，他今天的表現可真好啊！
這次玩的腦筋急轉彎不僅鍛鍊了我們的反應速度，還讓我明白了：思考事物不能片面，要全面思考。
遊戲作文 篇2
今天，語文老師教我們玩了有趣的貼鼻字遊戲。
數學課後，數學老師在黑板上畫了一個人頭。他有零亂的頭髮，瓜子臉，一雙看起來很銳利的眼睛，大耳朵，小嘴巴。最特別的是——這個人沒有鼻子。我們感到很疑惑，不知老師的葫蘆裡買的什麼藥。
上課了，語文老師走進教室，我們一齊問老師，老師給我們解開了“謎底”——原來，今天要玩一個遊戲——貼鼻子。
當然，有誰不喜歡玩遊戲呢？大家都高興地手舞足蹈。
接著，老師叫了五個同學，最搞笑的是域鍵同學：老師叫他向後走五步、向前走三步，左轉三圈、右轉三圈。做完這個動作後，他竟然把方向搞反了！惹得大家哈哈大笑。老師把他的方向反過來，他又繼續向前走。突然，他摸到了黑板。最後，他竟然把鼻子貼到了臉的外邊。這時，我們鬨堂大笑。就連老師也笑了起來。
這五個同學中，只有釗煜同學貼對了。他是最後一個同學。只見他被蒙上眼睛，老師叫他做同樣的動作。剛開始，他走到了窗戶那兒，我們鬨堂大笑。這時，有一小部分同學給他提示。老師叫同學們就都安靜下來了。這時，釗煜同學竟然獨自走到了黑板那兒！這時，他正待著，然後他把鼻子貼在一個地方，這個地方正好是鼻子的原位！雖然鼻子偏了一點點歪，但是能貼成這樣已經很不錯了。這時，班裡響起了熱烈的掌聲。
這個遊戲太趣了。同時，我們也體會到了盲人生活的艱難。是啊。我們蒙上眼睛那一瞬間，都覺得整個世界是黑暗的，什麼事都做不好。而盲人的生活卻一直如此！所以這個遊戲也使我明白了一定要關心、幫助殘疾人！
遊戲作文 篇3
今天，在作文課上，老師和我們一起玩貼鼻子游戲，我們高興得樂翻了天！
瞧，那個白板上的小丑帶著一頂五彩的帽子，咧開了嘴在笑，可是他沒有鼻子，肥肥的鼻子紅通通，居然在何老師的手上！我想，好可愛的小丑，我好想上講臺為他貼上這滑稽的鼻子。老師宣佈遊戲開始了，我高舉起右手，可是老師沒選我，我很失望。
開始玩了，第一位上講臺的同學是劉瑞。老師開始宣佈規則，貼鼻子的同學站在座位旁邊原地轉3圈，順著語音指導把大鼻子為小丑貼上，只要貼到鼻子一點就算勝利，失敗的則要跳一支舞。老師還說：“還要選一個為矇眼貼鼻子的人做提示的小夥伴，就是引導劉瑞”。
開始貼鼻子了，老師用紅領巾矇住劉瑞的眼睛，提示小夥伴是程子陽。劉瑞在原地轉了3圈，像個盲人一樣摸上教室的講臺，提示小夥伴還沒提示，劉瑞隨便一貼就把鼻子貼好了。我很不可思議，驚訝得張大了嘴巴，臺下傳來了一陣陣掌聲。
第二位同學是楊建文，被老師同樣用紅領巾矇住眼睛，在原地轉了3圈，楊建文一開始就往別的同學位置上撞，又往右走，他東撞一下，西撞一下，把同學都笑傻了。楊建文又重新來了一遍，這一次在小夥伴的幫助下，把鼻子貼到了指定位置，班上同學又開始鼓掌。
第三位同學是餘尚錚，提示小夥伴是我，我很開心，我提示餘尚錚向前走，可是餘尚錚走到了講臺旁邊，把講臺當成了黑板，我說了很多遍，他終於摸到了白板，把鼻子貼到了小丑臉上，全班同學早就笑得東倒西歪。我又提示了一次，餘尚錚終於把鼻子貼到了正中間，我們也得到了大家的掌聲。
同學們兩個兩個的都玩了這個有趣的遊戲。這個貼鼻子游戲讓我難忘。
遊戲作文 篇4
今天，我們在教室裡玩寫“王”字的遊戲。玩遊戲之前，我非常盼望老師點我的名字，喊我上去玩。
萬萬沒想到，第一輪我當了觀眾，我的心情有一點點失落。我看見寫“王”字的同學寫得非常快，根本不給同學們一點可趁之機，而且在他回頭時，臉上的表情尤其豐富，逗得觀看的同學們哈哈大笑，都快笑破了肚皮。臺上的同學也一本正經，都想在這一局中獲勝。如果是我上場的話，我一定會比他們做得更加棒。
第二輪老師終於叫到了我的'名字。在選角色中，我依然選擇了去碰寫“王”字的人，為什麼我不選寫“王”字的同學呢？那是因為如果別人迅雷不及掩耳之勢地碰我一下，我就會被嚇得人仰馬翻，非常害怕。遊戲開始了，我先站在那裡一動不動，待會兒就會來個我優秀的雜技表演——“金雞獨立”，看你該怎麼辦！於是，我在他回頭寫“王”字時，我立刻做了“金雞獨立”，等他回頭一看，我還是在原地不動，只是換了一個動作，感覺非常奇怪。終於，在他第三次回頭時，我成功地碰到了他，並且逃走了。
我取得了這一輪的勝利，很開心，真希望以後能再玩寫“王”字的遊戲。
遊戲作文 篇5
所謂叛逆，就是反叛的思想、行為與正常的規律，現實相反，違揹他人的本意，做出一些出人意料的事。比如：媽媽讓我快點去寫作業，我就是不去。
今天作文課上，我們要玩一個名叫叛逆集結號的遊戲，規則是：老師說我們要做什麼動作，我們做和老師相反的動作，誰堅持到最後。就可以獲得五分的獎勵。
第一輪遊戲開始了，老師說：“大家笑的好開心。”我們都嗚嗚的哭了起來，老師又說：“大家哭的好悲慘。”老師發現聶廣鑫同學面無表情，所以聶廣鑫同學第一個被淘汰了。老師繼續說：“大家不會唱歌。”我們啦啦的地唱起歌來，只有程一陽同學和陳鐸同學沒有唱，所以程一陽同學和陳鐸同學被淘汰了。接著老師說：“不要看我。”包圓圓同學和韓斯琴同學看了老師，所以包圓圓同學和韓斯琴同學被淘汰了。老師又說：“閉上眼睛。”連續說了好多遍，我在說了第三次的時候被淘汰了。最後韓禹琦同學和韓智敏同學分不出勝負，所以她們兩個人每人獲得五分。
我們又進行了第二輪比賽，有我、韓禹琦同學和韓智敏同學，老師實在難不倒我們，老師就給我們每人五分，第二輪我沒有想到我們都贏了，沒有人輸。
遊戲結束了，我們不但體驗遊戲中的樂趣，而且我還知道了叛逆的定義，我們在青春期一定有叛逆心，我們要儘量控制，父母說的話都是為我們著想。
遊戲作文 篇6
今天，我和張雨虹還有徐丹陽利用下課時間在玩“鬥雞”遊戲。我們單腳獨立，用手挽住另一隻腳，用膝蓋碰撞對方，先倒就輸了。我們玩得很起勁，我很多次戰勝了張雨虹，然後換成徐丹陽和我鬥，我同樣戰勝了他。我心想：“他個子比我高，不應該輸給我那麼多次呀？”我們雖然玩得很累，但是很開心，約好明天再玩。這時上課鈴聲響了，我們就飛快地跑進了教室。
遊戲作文 篇7
你玩過猜人遊戲嗎？我在金筆作文學校就玩過，不信你聽我給你們講講吧！
一天，我懷著興奮的心情來到金筆作文上課，只見王老師笑眯眯地走進教室，不慌不忙地取出一條毛巾，說：“今天我們玩猜人遊戲。”稚氣未脫的我們歡呼起來了，有的同學高興地一蹦三尺高，有得同學議論紛紛，教室裡一片歡騰。老師溫和地說：“你們其中一個同學上來矇住眼睛，猜其他同學，看誰能猜對，誰就贏了”。話音剛落，教室裡又歡呼起來了！
遊戲在同學們的歡聲語中開始了，老師說：“誰先來猜？”教室裡小手如林，老師叫肖傑同學打頭炮，只見他信心十足地走上講臺，老師矇住他的眼睛。老師小聲地說：“誰敢上來讓他猜？”同學們如潮水般湧上講臺。肖傑一伸手就碰到了一位同學的頭，他又向下摸，摸到了同學的耳朵，之後他又一次向頭頂摸去，逗得他“咯、咯、咯”地笑出聲音來，教室裡的其他同學也不由得都笑了，有的笑得前仰後合，有的笑得都爬在了桌子下面，還有的笑得捂著肚子，自言自語道：“逗死了！”片刻肖傑脫口而出：“是呂啟凡！”老師驚奇地問：“你是怎麼猜出來的？”肖傑胸有成竹地說：“太簡單啦，他的髮型很特別，我早注意到了！”老師豎起大拇指說：“你真棒！”教室裡想起了熱烈地掌聲。
在不知不覺中，清脆的下課鈴聲響了，這節課過得好快啊！
遊戲作文 篇8
今天，在課室裡，孫老師說：“今天，我們玩傳話遊戲。規則是：“分成兩個組，一組叫左泒，一組叫右泒。每組第一個人上來看句子，然後一個一個傳下去，傳的時候不能讓別人聽到。”
遊戲開始了，課室裡一片安靜。同學們都很緊張。只見左泒的第一個同學到孫老師那裡，孫老師拿了一張紙給她看。看完後，她來到第二個同學面前，她把她的手分別放在嘴巴的兩旁，做成喇叭狀，緊緊的貼著第二個同學的耳朵，她的眼睛有時看一下別的同學，怕她們悄悄地聽，有時盯著第二個同學。就這樣，一直傳到了最後一個同學。最後一個同學把他聽到的內容寫在黑板上，他寫道：天上幾顆星，地下幾個兵。可正確答案是：天上七顆星，地下七塊冰。
到我們組了，我特別緊張。我心想：希望我們組的話很短，很好記。遊戲開始了，第一個同學也去看句子。就這樣，當我前面的那個男孩說給我聽，我聽了一遍，聽不清楚，可第二遍他忘記了，這使我更加緊張。等傳到最後一個同學的時候，我充滿了信心，可她寫出來時，我卻很失望，因為答案是：一面小花鼓，鼓上畫老虎。可她寫的是：一個鮮花，咕咕鮮花。這使全班同學都笑開了嘴。“天哪！相差這麼大。”我自言自語地說道。
最後，孫老師說：“第一組贏了，每人獎五個貼紙，第二組獎三個貼紙作為安慰，因為第一組的答案接近正確答案。”
這個遊戲，使我明白了傳言不要輕信。