有關遊戲的作文彙編六篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的遊戲的作文6篇，希望對大家有所幫助。
遊戲的作文 篇1
我們這裡是一個小鎮，小鎮上有許多的電子遊戲廳，現在，電子遊戲廳的生意大不如從前了，取而代之的是網咖，可是，當你走進一家家網咖時，你會發現除了一些聊天者外，真正在瀏覽網際網路的有多少人呢？絕大多數的電腦螢幕上，顯示的都是遊戲的畫面。
那麼，電腦遊戲對於我們中小學生而言，有哪些害處呢？ 首先，玩電腦遊戲，是需要時間的，如果玩電腦遊戲的時間過多的話，那麼，我們用來學習的時間就必然會大大地減少，除會大大地減少，除非是不用學習一看就會的天才，就我們這些普通人而言，學習成績不下降才怪呢！
其次，玩電腦遊戲，尤其是長時間地玩，十分有害我們青少年們的視力和健康，當 你 沉迷在電腦遊戲帶給你的快樂中時，你的視力也在不知不覺中一天天地衰退，等 你最後醒悟時，已經為時晚矣！可能還要搭上你曾經擁有過的健康身體。
第三，玩電腦遊戲，十分地浪費金錢，作為中小學生的我們，其零花錢，主要依賴於我們的父母大人所賜，試想一下，有哪一位父母，很爽快地給錢讓我們去上網玩遊戲，所以，為了能夠進網咖上網玩電腦遊戲，我們必然會巧立名目向我們的父母索取，要不然就東拼西湊，挖空心思地弄錢，哪裡還有心思學習，有的同學甚至因此而走上了犯罪的不歸路，這又是何苦來著？
第四，玩電腦遊戲，可能會汙染我們青少年純潔而美好的心靈。因為，許多的電腦遊戲，都是打呀、殺呀的，為了達到目的，可以不擇手段，試想，這與培育我們高尚的情操簡直就是南轅北轍、背道而馳。而一個品德、素質低下的人，又如何能夠作為一名優秀的人才，從而擔負起社會賦予他（或她）的重大責任呢？
電腦遊戲還有很多的危害，我就不再一一列舉了。
也許有的人可能會不服氣，你說了那麼多電腦遊戲的害處，難道電腦遊戲就沒有一點益處了嗎？起碼玩電腦遊戲可以鍛鍊、提高我們的反應能力和手腦的快速配合能力，可以幫助我們瞭解電腦、認識電腦、學習電腦，可以使我們在緊張的學習中得到放鬆，可以使我們得到在現實中我們得不到的榮譽等等，好處還是很多的嘛！何況，很多的大人不是照樣沉迷在電腦遊戲中嗎？
玩電腦遊戲，也許的的確確有這樣、那樣的一些好處，但是，利弊權衡起來，我認為，玩電腦遊戲，弊遠遠大於利，所以，我仍然堅信，為了我們自己的將來，同學們，請遠離電腦遊戲吧！
遊戲的作文 篇2
我喜歡很多遊戲，但我最喜歡大富翁（世界之旅）這個遊戲。這個遊戲很有趣，當然益處也很多。有時間大家自己也可以玩玩，感受一下樂趣。
這麼好玩的遊戲，我先給大家介紹一下游戲規則吧。這個遊戲是三個人以上才可以玩，至少有三個角色：一個銀行家、兩個玩家。遊戲開始，銀行付給玩家同樣的錢幣，由玩家擲出點數決定走幾步。棋盤上有國家、機會、命運、所得稅和進牢、自來水廠、電力公司、停車場等位置。如果玩家走到棋盤上的一個國家的位置上，銀行會問你買不買這個國家，要是買了，別人走到這兒就會交過路費，第二次來到這兒可以掏錢建房，當然別人給的過路費也會提高很多。就這樣玩家進行比拼、買賣、租售物業，最富有者為大富翁。
在家裡我和爸爸、媽媽經常玩這個遊戲。第一次我當“銀行家”，拿著那麼多的錢真不知道怎麼辦了。為了不出錯，我慢慢吞吞地給爸爸、媽媽房屋辦理抵押、換需用的零錢。爸爸著急地說：“快一點。”我說：“快了，快了。”爸爸笑起來了，用嘲笑的語氣說：“真是個小糊塗銀行家呀！”這時，我不服氣地說：“等著瞧吧，我一定會做好的。”逐漸的，隨著玩的次數多了，我的口算能力也提高了不少，管理“銀行”事情的速度也快多了。如今，我已成為了一位合格的“銀行家”，我們一家人在遊戲中的配合也更加默契了！
在這個遊戲中我體驗到了一家人在一起遊戲的快樂，還從中提高了口算的.速度和準確性，知道做事要有條理，真是一舉兩得呀！
遊戲的作文 篇3
這個星期二中午和下午第一節課，我們班舉行了水果拼盤遊戲，我和裘杉珊、魯孫睿、馮晨昊等人一組。水果拼盤遊戲結束後，我們組、楊金冉組和馬依萍組都獲得了一等獎。
中午吃完飯後，朱老師來了，我們迫不及待地拿出水果，朱老師給我們安排好位置，便一聲令下，我們都投入到緊張的比賽中了。我們組本來想做花，可是看了裘杉珊給我們帶來的水果拼盤的圖片後又決定要做“小雪人”，取名“雪娃娃”。在組長魯孫睿的帶領下，我們分頭行動：陸恬靜把黃瓜切成片，李佳怡把香蕉切成片，裘杉珊忙著剝石榴，而我和馮晨昊、魯孫睿則有規律地把黃瓜片和香蕉片在圓盤子外圍擺成一個圓圈，再把葡萄放在各種片上面，接著，我們把一顆顆石榴用牙籤固定在葡萄上，這樣，外圍就做好了。該做雪人了，我們用一個很大的蘋果做雪人的身子，用一個比蘋果小點的橙子做雪人的頭，魯孫睿又用半顆葡萄做雪人的眼睛，半片香蕉做雪人的嘴巴，再用牙籤做雪人的手臂，小番茄做雪人的手，這樣，一個雪人就“堆”好了。接下來，魯孫睿把蘋果片在雪人的身旁圍了個圈，說要用火龍果，本來說好要用我的火龍果，可是，馮晨昊趁我不注意，三下五除二就把他的火龍果給剝了皮，就這樣，馮晨昊的火龍果片被用來圍在雪人身旁的蘋果片上了。最後一步是“天女散花”：用石榴在雪人的周圍點綴，終於，我們的水果拼盤作品完成了。最後，我們的作品獲得了一等獎，同學們都很高興。
這次活動，讓我們緊張的學生生活多了一抹絢麗的色彩……
遊戲的作文 篇4
今天上課的時候，我們和老師玩了一個有趣的遊戲。
首先，老師在黑板上畫了一個大大的橢圓形，然後在橢圓形裡面畫了兩隻眼睛，像小球似的，圓溜溜的。老師又在眼睛下面畫了一個小鼻子，翹翹的；接著老師又在光禿禿的腦袋上畫了幾根頭髮，翹在頭頂上；最後，老師在腦袋旁畫了兩隻大大的耳朵。同學們一看，這不正是圖圖嗎？可是，圖圖的嘴巴呢？怎麼沒有了呢？同學們可好奇了。老師笑眯眯的說：“同學們，今天就請你們給圖圖畫上嘴巴，不過是要蒙著眼睛畫呦！”同學們一聽，都驚呆了，這也太難了吧！我心裡想，這有什麼難的？不就是蒙著眼睛畫個嘴巴嗎？小菜一碟！
老師請了張世翰同學做這個遊戲，他來到講臺前，老師讓他仔細看一下黑板上的畫，然後，老師用紅領巾把張世翰的眼睛矇住了，並給了他一支紅色粉筆。張世翰摸索著走近了黑板前，拿出粉筆正準備在黑板上畫，可同學們都哈哈大笑了起來，因為他放粉筆的位置在圖圖的臉外面。張世翰知道自己畫的位置不對了，就趕緊向右邊移動了一點點，然後下筆畫了一個大嘴巴。同學們又哈哈大笑了起來，因為他把圖圖的嘴巴畫在了臉外面。他把紅領巾拿了下來，看了看自己畫的畫兒，也笑得直不起腰來。
這個遊戲真是太有趣了！
遊戲的作文 篇5
在今天的隨筆課上，老師帶領我們玩了一個特別好玩的遊戲——學出“彩”。你們肯定有疑問，那就請跟我一起來看看吧！
一開始，我們也沒猜出來。老師看我們個個著急的樣子，就幫我們揭了秘，原來，學出“彩”就是“模仿秀”，簡單的說就是表演者根據提示做出相應的動作，讓猜謎者猜出是什麼。遊戲規則是：每組派出兩位同學，一位當表演者，一位當猜謎者，表演者正對大螢幕，根據螢幕提示表演出相應的動作，讓背對螢幕的同學猜，如果猜對了，就給本組加十分，最後看哪個小組得分最多。
知道了規則，我們就開始了遊戲。首先是一組，一組的兩位同學用清脆的聲音介紹了自己，開始猜謎了，只見負責表演的同學只做了兩個動作，另一個同學就猜出來了，哇！太神奇了，同學們也為他們熱烈地鼓掌，一組首戰告捷。二組也不甘示弱，兩位同學都是班裡數一數二的“機靈鬼兒”，看來，我們有勁敵啦!我不免有些擔心。當螢幕上出現“釣魚的啟示”這個提示語的時候，他們卻手足無措了，時間在一分一秒的流逝，負責表演的同學還是沒有想起來該怎樣表演，這可把二組的其他同學急壞了，劉秀森都快急哭了！我心想：劉秀森是我的好朋友，我應該幫他們一把。於是，我自告奮勇衝了上去，盤起腿，坐在地上，表演起舉著魚杆釣魚的動作，看那個同學還是沒有反應過來，我又補充道：“這是本學期我們學過的一篇課文。”他眼睛裡靈光一閃，脫口而出：“是“釣魚的啟示”。”噢！又是一陣歡呼聲。嘿嘿，真是老將出馬一個頂倆。老師也誇我做的動作惟妙惟肖，能得到老師的認可，我心裡甭提有多美了。後面同學的表演也非常精彩。遊戲做完了，老師計算出了各組的得分，最後，我們組以六十分的好成績取得了第一名，同學們興奮的心情溢於言表。
遊戲結束了，我們卻還沉浸在那片歡聲笑語中，在這次遊戲中我們不僅感受到了快樂，還學到了很多知識。希望老師以後還能和我們一起玩這麼有趣的遊戲。
遊戲的作文 篇6
下課了，我和班裡的同學們在校園裡的空地上玩起了“老鷹抓小雞”的遊戲。
這個遊戲很好玩，兩名同學分別扮演老鷹和母雞，那誰來當“老鷹”呢？同學們以“剪刀石頭布”的方法，誰最終輸了，誰就來當“老鷹”。至於誰來當保護“小雞”的“老母雞”，我們則透過自告奮勇或者同學推選的方式產生，餘下的同學就只好當“小雞”了。
遊戲開始了，“小雞”們躲在“老母雞”的身後，一個個揪著前面同學的衣服，這時，只見扮演“老鷹”的同學“張牙舞爪”地向我們這群手無寸鐵的“小雞”撲來，正當我們被“嚇得”驚慌失措又不知該向那兒躲的時候，“老母雞”伸開了她一雙有力的“翅膀”，阻擋住了“老鷹”的“進攻”。但是，“老鷹”仍不死心，它改變了進攻策略，繞開“老母雞”，忽而向左，忽而向右地向“小雞”們撲來，“老母雞”識破陰謀，帶領“小雞”們一次次成功脫險。“老鷹”又發起一輪進攻，只見一隻跑得慢的“小雞”不幸被“老鷹”抓住，他便成為下一輪的“老鷹”了。
就這樣，在歡快的笑聲中，我們又開始了新一輪的“老鷹抓小雞”遊戲，直到上課鈴聲響。