關於遊戲作文彙總8篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的遊戲作文8篇，希望能夠幫助到大家。
遊戲作文 篇1
我這個人似乎真的還是有一些落後，我似乎一直以來就沒有想過玩網遊，網遊這是我沒有想過的事情，並且我也沒有玩網遊的愛好，這或許就是一個人與一個人的不同吧！
或許是因為在家裡實在是沒有什麼樂趣，我和自己的弟弟突然想起淘金者，這或許是一個非常簡單的遊戲，我覺得三四歲的孩子也可以熟練的掌握，不過就是這些簡單遊戲，它曾經是我最喜歡的遊戲之一！
這個遊戲真的沒有網遊那麼畫質精美，它的許多方面也很一般，可是這種遊戲玩的僅僅是一個氣氛，我和弟弟當時侯就是在無聊之時想起這個遊戲，我們兩個人似乎在那個時候想起了自己的小時候，因為當時侯我們兩個人就是這樣在一起扎堆玩遊戲，也許這僅僅是承載著童年時代的一個記憶吧！
有時候，一個遊戲並不是因為它的出色，僅僅是它在過去，它在我們記憶之中留下的一種痕跡！
遊戲作文 篇2
今天我和哥哥一起玩遊戲。我們在他家，哥哥玩IPAD，我玩拼裝玩具，我拼的是樂高小汽車玩具。我沒有按說明書拼，拼了船、汽車。拼完以後，我也玩IPAD。
我們玩得逃離神廟遊戲，我們比賽了，因為我比較熟練，所以我玩得好。時間過得可真快啊，直接到了晚上，伯伯送我回奶奶家，我們一起吃包子，今天是開心的一天。
遊戲作文 篇3
“哈哈哈！”“呵呵呵!”我們教室裡不停地傳來嬉笑聲，我們在幹什麼呢？告訴你吧，我們在玩“串句子”遊戲。
老師給每人發了一張紙條，叫一組和二組寫“在哪裡”，叫三組和四組寫“幹什麼”。我們寫好之後交給了老師。
一切準備就緒，老師說：“我們現在要請一個人上來抽籤。”“我，我，我！”同學們爭先恐後，手高高地舉著，都想被老師請到。有的甚至站在了椅子上、桌子上，最後老師請林婧上來抽籤。“唉。”其他同學唉聲嘆氣，覺得自己不可能會被老師請到。林婧很開心地走上講臺，大家兩眼發光地看著她，不知怎的'突然她兩腿不停地發抖，像蝸牛一樣慢悠悠地抽了兩張紙，吞吞吐吐地說道：“我…在…操場上…睡覺。”話一剛落，頓時教室裡炸開了鍋，同學們鬨堂大笑，笑得都快沒氣了。
過了好久，終於輪到我來抽籤了。我心裡既興奮又緊張，真不知道會抽到什麼。但願是上上籤，我走上講臺，從左邊的袋子裡抽出一張紙條，裡面寫著“在天堂”，這是誰寫的紙條？你以為某人是孫悟空嗎？我又笑又氣。接著我從右邊的袋子裡也抽出一張紙條，裡面寫著“玩王者榮耀”，寫這張紙條的人，估計很愛玩王者榮耀。合在一起讀就是“我在天堂玩王者榮耀”。我越看越想笑，笑得都讀不出來了。我說：“我在天，呵，堂玩，呵呵，王者，哈……哈哈……榮……哈哈……哈哈哈……耀……哈哈哈哈哈……”我憋著不笑，重新說了一遍：“我在天堂玩王者，呵，榮耀，哈哈……”可我還是笑了。
接著同學們抽到了“我在媽媽的肚子裡跳舞”，“我在宇宙飛船裡高空彈跳”，“我在天上吃奶”，然後是“我在公園裡踢足球”，嗯，這個句子不錯。
叮鈴鈴，下課了，雖然同學們都離開了教室，但是笑聲還回蕩在我耳旁，遊戲結束了，但是那快樂的場景仍然浮現在我的眼前。
這次遊戲讓我知道了句子的主語、謂語、賓語非常重要，要是不重視，就會鬧出大笑話的。
遊戲作文 篇4
今天下午，我和幾個同學在操場上玩“鎧甲勇士”遊戲。
史雲剛做炎龍俠，張力是黑犀俠，馬海洋是風鷹俠，還有一個同學做了雪奧俠，而我是其中最厲害的、也是唯一的一個好人帝皇俠。我一個打他們四個，剛開始我有點膽怯，被他們打得節節後退。可就在他們沾沾自喜時，我亮出了絕招，使出了全力喊道“金、木、水、火、土”，只見那四俠像被電擊一樣被我打蒙了。這時我想要趁機消滅他們，不然等他們醒過來就困難了。於是我又亮出了絕招“炎龍十八掌”，只見他們一個個落荒而逃。我大聲的喊道：“我勝利了，我勝利了。”
我很愛玩鎧甲勇士。帝皇俠很勇敢，我很喜歡帝皇俠。
遊戲作文 篇5
今天，我們快樂作文舉行了一次尋寶活動，我六點半就起了床，收拾好了東西，迫不及待地出發了。
等到了超市以後，我們排好了隊，每兩人一組領一個謎語：“它是你學習中必不可少的一個好幫手，你寫作業、寫作文、畫畫都離不開它。它可以是一頁頁的，也可以是一張紙的，它可以有很多格子，也可以是白紙，你可以在它身上隨意發揮！”我迅速地想到了本子，向本子的區域直奔去。我左翻翻，右找找，就是找不到，我們很是著急。突然，肖傲文大喊：“找到了！找到了！”我們欣喜若狂，接著她又開始幫我尋找，我們在本子上翻呀翻，就是找不到。接著開始轉移陣地啦！我們到賣麵包的地方去找，賣薯片的地方去找，賣護膚品的地方去找……最後都是乘興而來，敗興而歸。
“哎呀，怎麼辦，我找不到呀！”
“沒事，我幫你找。”肖傲文說。
我們一路小跑，一會兒高興，一會兒又失落。當時真覺得我們自己瘋瘋癲癲的。在路上碰到了趙思涵同學，他的謎語是“不露臉”，我們猜到是麵包，就存有僥倖心理，想從他們那裡找到。但是上天似乎就和我們對著幹一樣，還是一無所獲，
過了半天，我們發現許多三年級同學在榨菜區域找，於是我們如閃電一般飛向那裡，一翻，咦，“找到了，找到了！”，我情不自禁的拍著手蹦了起來。但是三年級的老師還讓我們放回去，我們相視壞笑，一溜煙逃走了。
就這樣，我們的“尋寶”活動結束了，雖然很累，但我們收穫很大，非常快樂。
遊戲作文 篇6
你快樂嗎？我們在恐怖中尋求快樂。你猜，是快樂大於恐怖？還是恐怖勝於快樂？彆著急，聽我慢慢道來。
唉，老師昨天說今天要寫！今天，在上學路上，我不停的嘀咕著：“這能來點不一樣的嗎？”我一路踢著小石子來到教室。
上課啦，老師走進教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來了一個箱子，上面還蓋著一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師彷彿知道了我的心願，總算來了點新奇的。
有的同學在下面竊竊私語：“誒，你說老師該不會是讓我們抽獎吧！”
“不知道哦。”
“不會是知識競答吧？”
…………
大家在下面討論的熱火朝天。
老師說：“今天，我們玩一個遊戲！”同學們全都激動起來，整個教室頓時就像一鍋沸騰的開水。同學們爭先恐後地想要玩，老師宣佈遊戲規則：玩快樂恐怖箱的遊戲，把手伸進箱子，憑觸覺猜物品。
同學們依次摸過。
終於輪到我了。我後怕地把手伸進去。誒，在哪呢？給我出來！……摸到了……嗯，很光滑……誒，怎麼還有邊框……不對……應該是個圓的……同學們爭先恐後地說著自己的猜想。“是面鏡子！”“是個碟子！”……各種說法都不同。老師揭曉答案——原來是個隔熱墊。哎呀！我的答案和正確答案差的十萬八千里呢！
後來，我們越摸越有經驗，玩到現在已經摸了三個物品，我答對了兩個，分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶。有的同學起鬨說：“老師來點恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個來，我把手伸進箱子。當我還在找物品時，一個同學突然說：“老師，這回是個老鼠嗎？”這時我又剛好摸到一團毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學們看到我這個“慫樣”鬨堂大笑。我弱弱地說：“應該是手套，軟綿綿的。”老師搖搖頭，開啟箱子，我一看，原來是隻兒童毛絨襪子。
快樂恐怖箱，帶給我們的是快樂還是恐怖，其實都已經不重要了，因為這堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺以及其他感官是多麼的重要！
遊戲作文 篇7
今天我把《假如給我三天光明》這本書全部看完了。我想：文中的海倫雙眼失明真是可憐，眼睛看不見的滋味到底是怎麼樣的？媽媽說：“這還不簡單？”於是找來一塊頭巾，把我的眼睛蒙得嚴嚴實實的，不透一絲光。媽媽還叫我去幹好兩件事，第一件事上衛生間洗手，第二件事到書架拿一本《格林童話》。
遊戲開始了。此時，我眼前一片漆黑，就像海倫說的網 ，墜入了萬丈深淵，使我寸步難行。我憑著感覺朝衛生間走去，害怕撞到牆壁或者什麼東西，不敢往前邁步，只能用手摸著慢慢向前走，一會兒蹲下來摸索，一會兒又爬著向前移動，好不容易來到了衛生間。我洗好了手又去幹第二件事，到書房拿《格林童話》。到書房這一段路可長了，我費了好大的勁才摸到書架。可是哪一本是《格林童話》呢？我想《格林童話》這本書比較厚，就在書架上一本一本摸過去，不管三七二十一，拿了一本厚厚的書就下來了。遊戲結束，媽媽幫我解開頭巾。哇，眼前一片光明！
透過這次遊戲，我感受到了眼睛對我們來說是多麼的重要。就像海倫所說的：“善用你的眼睛吧，擁有一雙明亮的眼睛是最珍貴的。”
遊戲作文 篇8
今天，我們玩了一個遊戲，叫“猜硬幣”。遊戲規則是：先觀察幾個硬幣，記住它的樣子，然後趴下，閉上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，錯了一個就扣二十分。
我先開始觀察硬幣，我看到了臺幣，它是最重的，正面印著一個孫中山像，孫中山像上面寫著“中華民國104年”。反面有一個彎彎的粗粗的東西，下面有一個大大的“10圓”，10圓下面有一個點
遊戲開始了。輪到我時，我趴下來，把雙手伸出來，開始摸硬幣。第一個是小的一角，它小小的，會摸到一個“1”字。我摸到的第二個很重，還有一個頭，還摸到了一個點，我心想：那一定是十元臺幣啦！於是，我自信滿滿地說：“十元臺幣”。結果猜對了。我猜到第四個了，這個硬幣也小小的。我心想：很小的就只有兩個，小的1角猜過了，那就只剩下5角了。然後我就說出了答案。賴書涵還在一旁說：“天靈靈，地靈靈，你一定不能行。”但是我最後一個也猜對了，我是一百分，真棒！
其他同學依次猜下去，最終結果：賴書涵是六十分，莊松婷是八十分，章達是六十分，許博源和我一樣，也是一百分。
這個遊戲不但好玩，還鍛鍊了我們的觀察力、記憶力和觸覺感受力。