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小升初作文指導:狀物作文指導

2016年小升初作文指導:狀物作文指導

  導語:植物有自己的生命,讓它在我們的文字中綻放笑容吧!下面是小編整理的狀物指導,歡迎大家參考閱讀!

 

  【狀物作文指導】

  指導要點:

  打破常規描寫植物的模式,寫生活中讓自己感興趣的植物,寫植物最為獨特有趣的地方,讓觀察描寫植物成為生活中一件饒有趣味的事情。

  寫在前面

  鋼筋水泥混凝土構築的城市,讓我們的同學和植物漸漸陌生。愛護花草樹木的公共美德,讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們,可以用鉤子扯下一嘟嚕槐花,坐在樹下細細的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花,搗爛了用來染指甲;可以摘成把成把的蘆葦,放在窗臺上看著蘆花快樂飄灑……可是,現在的孩子們,早已不會和植物遊戲,於是,筆下的植物就沒有了鮮活的生命,成了枯燥無味的解剖。

  發現植物的可愛之處

  親愛的孩子們,你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會不一樣。但是,跟我到植物樂園裡來走一趟,你一定會愛上他們。先摘一朵蒲公英,輕輕地吹一口氣,看,漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹葉子,抿在唇邊,輕輕運氣,聽,清亮的'聲音飄向遠方。拔兩根小草,你一根,我一根,擠出莖中的汁液聚於頂端,看誰能把對方的汁液吸過來。拽兩片荷葉,你一片,我一片,頂在頭上,我們不再怕驕陽……你是否已經發現,身邊的植物真得很可愛,你是否也迫不及待想告訴我,你曾經也吃過迎春花的蜜,也讓含羞草低過頭。對了,這才是我們身邊的植物,它們一直以來就是孩子們的朋友和玩伴!

  可是,為什麼我們的筆下,那些植物就不那麼可愛呢?

  因為,你從沒想過要告訴別人他們的可愛之處。不信,你看:有人總是喜歡選擇高大的樹,寫它的一年四季。我們熟悉,其實卻不歡喜。有人愛寫奇花異草,雖然珍稀,但瞭解甚少,讓人覺得了無生趣。有人觀察特別仔細,根、莖、葉、花、果實、種子,一一鉅細,自己寫得都覺得沒意義。

  寫作,其實是對生活觀察的一種書面表達。只有瞭解的,熟悉的,熱愛的,才會寫得生動。你只有選擇了自己真正瞭解的、喜愛的、覺得頗有趣味的植物,才能將你的文字和植物的生命融合在一起,譜出有個性的植物之歌。

  描摹植物的特別之處

  寫植物的樣子和寫人物外貌一樣,不需要面面俱到。因為我們無法掘地三尺挖出它的根來看個究竟,也不可能從發芽觀察到結果。我們要告訴別人的是你最關注的那個部分,記住,是你最關注的,而不是別人!比如說,龜背竹,有的人關注的是它漂亮的葉子,而你卻對它的氣根感興趣,那麼你就把重點放在氣根上。再比如,你覺得玫瑰和月季很像,可是總分不清它們,那麼你就把重點放在它們的對比上。這總比循規蹈矩地寫莖、葉、花來得有趣。有些愛研究的同學喜歡查資料,把自己對植物的疑惑全都解開,這是個非常好的習慣。可是在寫作的時候,可不要把自己的文章變成了科普宣傳,用最少的文字說清楚,往往會起到畫龍點睛的效果。如果長篇累牘的摘抄只能是畫蛇添足。

  回憶植物帶來的快樂

  寫好一篇文章有一個很重要的因素,那就是自己的情感。一個與自己毫無干係的植物,我相信你寫出來也精彩不到哪裡去。但是,如果,你的生活中有它的快樂影子,那麼,你的快樂就會感染讀者,你筆下的植物就會有自己的生命。有個學生寫過一篇關於荷葉的文章。文中沒有“接天蓮葉無窮碧”的感慨,也沒有朱自清《荷塘月色》中的經典再現,有的只是在巨大荷葉後面與外婆躲貓貓的淘氣,有的只是撐著一頂荷葉讓水珠在裡面滑滑梯的天真。多麼親切,多麼快樂,一下子把我帶到了我的童年。這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!