【精選】我的課餘生活作文合集七篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的我的課餘生活作文7篇，希望能夠幫助到大家。
我的課餘生活作文 篇1
有一天週末，我去廣場玩。那天廣場的人可真多啊！
我先來到健身區域，我爬上了雙槓，坐在在上面又看見了鄰近的單槓，我就不由自主地想跳到單槓上，結果我從上面重重地摔了下來。當時我感到天旋地，幾乎就暈過去了。直到有一個哥哥把我扶起來問：“怎麼這麼不小心？摔疼了嗎？”我已經清醒了，回答道：“不疼。”其實我當時可疼了，可我不好意思說啊，誰讓我自己逞能啊？
後來，我又裝作若無其事地玩了一會兒，才回了家。在回家的路上，我的腿很疼，我一挪一挪，費了很多時間才回家的。
我把自己關在房間裡，褪下褲子發現，我的腿上有很大的一塊青疤。要是被媽媽看見了她會很心痛的，而且以後就不允許我獨自去外面玩了。這可怎麼辦呢？我悄悄地把自己受傷的事告訴了奶奶，奶奶也心痛地差點掉下了眼淚，她說：“用酒精洗洗能止疼，還能消腫。”奶奶給我用酒精洗了後，涼颼颼的，舒服了很多。沒有幾天，我腿上的傷就完全好了。
俗話說：吃一塹，長一智。 從那以後，我知道了酒精的用途，也不敢再輕率地亂玩單槓了，我學會了安全地玩。
我的課餘生活作文 篇2
我的課餘生活是非常美好的，是一種快樂的滋味。課餘生活，我喜歡在紙上繪畫，還喜歡做遊戲。不過繪畫讓我的課餘生活更加豐富多彩。
每次做完作業，我就拿起一張紙在上面塗塗畫畫，每次畫得都不一樣，今天，我這個小畫家又拿出七彩的畫筆大顯身手了。我要畫一張畫，叫《秋天》。在潔白的紙上，我用心地在紙上畫了一片片金色的稻田，我稻子在秋風中笑彎了腰。稻田的旁邊是一座大大的花園，裡面的菊花芬芳迷人，有紅的、黃的、紫的、白的……奼紫嫣紅，競相開放呢?它們真是千姿百態，豔麗無比，讓人感受秋天迷人的氣息。怎麼樣?我畫得好嗎?
繪畫讓我的課餘生活充滿樂趣，讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪畫，我要用我的畫筆畫多多彩的世界!
我的課餘生活作文 篇3
我的課餘生活豐富多彩，我愛畫畫、作手工等，溜冰是我的最愛。
那可是我一年級時候，到人民廣場，我看見一個人像閃電般的從我身邊滑過。
有一天，媽媽說：“今天是你的生日，你想要什麼？”我興奮地說：“一雙溜冰鞋。”過了一會兒，我和媽媽一起去商店購買，我蹦跳著跑進去選了一雙溜冰鞋。接著我們拿著溜冰鞋一起去人民廣場，我穿著站起來。這時，好像鞋子不聽使喚，滑著滑著一不小心摔了個四腳朝天。別人笑著說：“就你這三腳貓的功夫還想溜冰”。爸爸媽媽也笑了。我是不甘心，我站起來繼續滑，心裡想：我為什麼不行？經過一番努力，終於會滑了。雖然還不怎麼熟練，但我還是要繼續學下去。
第二天晚上，我和爸爸媽媽來到人民廣場穿好了溜冰鞋，滑起來有一點熟練，我滑陡坡。爸爸說：“別滑。”我才不聽，滑了下去，還沒到頂部去就摔了一跤，“啊！”叫起來，我還是不放棄。
經過一個月努力，終於會溜冰了。我還能溜出各種花樣。媽媽說：“我很棒！”我聽了非常高興。
我的課餘生活作文 篇4
《我的課餘生活》是學生的第一次單元習作。作為剛剛正式接觸作文的三年級學生，本身應該對寫作文有一種神秘感和新鮮感。可孩子們一聽要寫作文了，第一反應就是“喔……”，從語氣中能感覺到他們對作文的厭倦感。由於缺乏生活經驗和作文經驗，感到寫作文很吃力，對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文，到願意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設計《我們的課餘生活》這篇作文教學時，從學生的生活實際出發，課前安排學生觀察自己的課餘生活，並做了記錄，讓學生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，並讓學生在輕鬆愉快的氛圍裡相互交流、寫作自己的課餘生活。然後分三步指導學生寫作：
一：以課本為範例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個柺杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連線的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、誇張的寫法。然後想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。透過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕鬆自如了。
二：開展活動，體驗生活
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。並告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動後的收穫和感受。這樣指導後就不會出現學生常犯的錯誤想到什麼就寫什麼，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，採用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然後把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
我的課餘生活作文 篇5
我的課餘生活是豐富多彩的，但我最喜歡的課餘生活是養金魚。
我每天起的早早的，就給金魚喂五十粒魚食。後來，我發現金魚不愛遊了，我想：“一定是水太髒了，魚兒們都不愛遊了。”我馬上換了盆清水，魚兒們又開始歡快地遊了起來。 過了一段時間，我又發現魚的肚皮掉鱗了。後來，我發現魚鱗掉得越來越多，我不知道怎麼回事，就去問賣魚的人。賣魚的人說：“那是金魚得皮膚病了，換完水後放上十粒大鹽粒就不會掉鱗了。”我聽了賣魚人說的話。我以後換完了水放上十粒大鹽粒，魚鱗果然不掉了。
每天，我放學的時候，都把學校的事情告訴小魚兒們，小魚兒們非常高興，還吐很多泡泡給我看。後來，我又買了朵有花有葉的水草，小魚兒們在葉子下游來游去，真好看！在我細心養護下，魚兒長大了，我很高興。
養金魚給我帶來了許多快樂。
我的課餘生活作文 篇6
我的課餘生活非常豐富，下面我來說一說我周天的生活吧！
早上，我洗刷完畢，就開始讀淘氣包馬小跳，這本書非常有趣，我讀書讀了很長時間，我就做沒有做完的'作業初中，這些作業不是很多，大約一個半小時就做完了，等媽媽檢查完，就已經中午了，姥姥早就把香噴噴的飯菜做好了，我狼吞虎嚥的吃完了飯，我就睡午覺了。
下午，再看一會書，就和媽媽出去玩一會，去公園呀，或者騎腳踏車去看小寶寶，就是我爽爽姨家的小寶寶，我出去玩一般要玩幾個小時，玩完了回來我就寫一篇文章，寫我去哪裡玩了。寫完了文章，我就練琴，練幾首曲子，練熟了，我就可以休息休息，休息的時候，我就讀書，我一天不讀書就難受。
晚上，我就在家裡，洗洗刷刷睡覺了。
這就是我的課餘生活，這是我周天的課餘生活，我的課餘生活是不是非常豐富，你們的課餘生活是怎樣的？
我的課餘生活作文 篇7
我最大的課餘愛好是繪畫，我畫過小動物，花朵，大飛機，輪船……不過，給我印象最深的還是給妹妹作畫。
一天，我帶上畫夾應約到妹妹家為她作畫。看到我的到來，妹妹可高興了，手舞足蹈的說：“我們的小畫家來了。”
我謙虛地說：“你就別誇我了，我會驕傲的哦！”
妹妹拉著我的手說：“姐姐，你快來給我畫一張藝術像吧！”
我故意逗她說：“那你得擺一個好造型，還要笑一笑，要不然會把你畫成一個醜八怪的。”
妹妹迫不及待的按照我的要求甜甜的微笑著，擺出一幅可愛的樣子。
我拿出一張白紙上在畫夾上，調好顏色，便開始為妹妹作畫。
首先，我畫出她那圓圓的臉蛋，再畫上那明亮的眼睛和她那高高的小鼻子，還有那張甜甜的櫻桃小嘴。這樣一幅天真無邪的面孔就描繪出來了。我又給她畫上漂亮的裙子，並給裙子塗上五顏六色的色彩，最後就給她穿上一雙漂亮的水晶鞋。一個漂亮的小公主就在紙上呈現出來了。
妹妹看了我的畫露出了滿意的笑容，看到妹妹樂的合不攏嘴，我也開心的笑了。
給畫給我帶來了不少人生的樂趣，它將來會一直伴著落快樂成長。