大班散文詩教案《樹真好》
在平時的學習、工作或生活中，大家都看過一些經典的散文吧？散文的特點是透過對現實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。你有了解過散文的寫作嗎？下面是小編精心整理的大班散文詩教案《樹真好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班散文詩教案《樹真好》1
活動目標：
1、感受生活中有樹的美好，培養幼兒保護樹木、愛護環境的環保意識。
2、嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優美意境。
3、能分析散文詩，培養想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
有關樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關散文詩的圖片、課件。
活動過程：
1、結合春天植樹活動與幼兒談話匯入，感知我們生活周圍到處都有樹。
2、播放PPT，欣賞有關樹的圖片，感受生活中樹的美好。
啟發幼兒說出自己看到這些樹時的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）並引導幼兒說說生活中有樹的好處。
3、教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞並感受散文詩的優美語境。
（1）請幼兒說出散文詩中重複最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。
（2）請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導幼兒瞭解詩中內容。
（3）隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。
4、播放課件，啟發幼兒思考並討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣？引導幼兒瞭解愛護樹木的重要，培養幼兒保護大自然，保護環境的意識。
5、引導幼兒發出我們的倡議——保護環境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構建我們的綠色家園。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。"具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否採用適宜的教學方法和策略，高效優質地將散文詩所蘊涵的內在資訊傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達、創造能力都有了很大的發展，因此學習的過程我們一改完整欣賞，而是創設情景，用"誰會喜歡樹，為什麼？"這個問題，讓孩子們根據畫面內容大膽地用自己的語言動作創編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什麼喜歡樹，它在樹上幹什麼，然後有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創編的基礎上加以歸納整理。最後把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們為大書取名，對孩子們進行相宜的環保教育。
大班散文詩教案《樹真好》2
活動目標：
1、根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。
2、欣賞散文詩，初步運用優美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意境美
重點：根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。
難點：學習散文詩所表現的語言美和意境美，學學念念散文詩
材料準備：
1、配有朗誦的ppt製作的一本大書
2、樹木好處的文字：生態平衡、擋住風沙、淨化空氣、休閒、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍
3、幼兒有樹木的好處的相關經驗
設計思路：
在幼兒園的'語言領域教學中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有兒童散文詩的教學，《樹真好》是一篇關於樹和人類動物之間的和諧關係，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，透過人類和動物，深深的讚美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在瞭解、收集資料的過程中，發現我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望透過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優美的語境，並嘗試用詩歌裡的話來說“樹真好”
活動流程：
理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩
活動過程：
一、引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容（放ppt一遍）
1、師：最近我們小朋友瞭解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關於這方面的書，看看書名叫什麼？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那裡也看見過這本書（語言區的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦裡，現在我們一起到電腦裡看看，樹到底帶來了什麼好處呢？
2、幼兒觀看用ppt製作一本大書，引發幼兒與生活的聯絡
這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什麼好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態平衡）
樹有什麼好處？（擋住風沙）
這頁樹又有什麼好處？（淨化空氣）
他們在樹下幹什麼呢？為什麼在樹下野餐（休閒娛樂）
為什麼他們睡在樹下呢？（遮陰）
小貓為什麼要到樹上去？（躲避、保護）
他們又是在玩什麼？（玩耍娛樂）
這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎麼樣的？（自然界的一種現象）風吹來，還唱起了好聽的歌
這是什麼季節？哪裡看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎麼樣的像什麼？小朋友在幹什麼？（娛樂，做遊戲）
（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師：剛剛我們從這本大書裡看到了樹給我們人和動物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來讚美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎麼讚美的？
2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍）讚美樹木的散文詩聽下來有什麼感覺？聽出來是怎麼讚美的？讚美了什麼呢？引導用詩歌裡的話來說
3、分句欣賞並學習（ppt第三遍）（理解詩歌的內容，感受散文詩的語言美和意境美）
A樹給我們的生態帶來了平衡，散文詩裡是怎麼說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什麼？築巢是什麼意思？小鳥在樹上是怎麼唱歌的？B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎麼樣？樹擋風沙的會怎麼說（樹真好來——能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什麼意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，C樹能淨化空氣。樹對屋子有什麼好？我們聽聽，用了什麼好聽的詞語D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎麼樣的？我們來聽聽，詩歌裡是怎麼說的？用了什麼好聽的詞？表達的是什麼意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）
E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎麼說的？哪個字用得非常好，鋪是怎麼樣的？
F小貓為什麼要躲到樹上？聽聽是怎麼說的？（樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。
G樹可以玩盪鞦韆的遊戲，讓布娃娃玩盪鞦韆怎麼說的？
H樹還會唱好聽的歌，我們去聽聽
I小朋友和樹葉在一起做遊戲，他們是怎麼做遊戲的？他們是怎麼玩的？用了什麼好聽的詞？
3、引導發現並提升總結
師：用了這麼好聽的詞語來讚美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優美的，除了詞語用得好，還發現了什麼優美的地方？哪句話是相同的呢？怎麼說的？
師小結：這首散文詩我們小朋友都發現了第一句讚美的話相同的“樹真好”，後面把樹的好處用優美的語句表達出來，那我們再完整的聽一遍。
幼兒再次完整的欣賞
師“想不想也來唸一念呢”
三、念念散文詩
跟著ppt念
個別念
集體念
亮點：幼兒的前期經驗很豐富，所以第一部分引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容目標的達成度是非常好的，同時教師每個問題後的小結也及時到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。
大班散文詩教案《樹真好》3
活動目標：
1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環保意識。
2.理解散文詩內容，感受散文詩的語言美，意境美。
3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，並樂意參加角色表演。
二、活動準備樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。三、活動過程一．教師以樹的角色匯入。
師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這裡，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們。可是前不久，發生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道啊？
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問：誰能告訴我，我的朋友怎麼了？小鳥為什麼流眼淚？
師小結：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面築巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎麼幫助它呢？
2、出示大樹的背景圖。
師：樹樁經過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。
提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什麼用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應的圖片）
2、教師再次念一遍，引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師：大樹覺得你們唸的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰願意的？
5、教師當大樹，幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創編散文詩。
1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？
2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。
四、環保教育師：樹有這麼多的用途，對人類和動物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎麼保護它呢？
師總結：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這麼多的好處，在平時的生活中，我們應該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節約用紙，去超市時帶上環保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？
五、結束活動。
師：天氣漸漸暖和了，幼兒園裡面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？