第一學期教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的第一學期教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學期教學工作總結1
本學期，我校在區教育局和市西教管中心的正確領導下，貫徹了區教研室工作計劃，全面落實市西教管中心的工作意見和學校教學工作計劃，以高效課堂為中心，推行四環節教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式，切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，為我校發展奠定基礎。現結合我校實際，將本學期教育教學工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1.積極組織教師深入學習各學科課程標準和《義務教育法》，認真學習，做好筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2.積極開展教研活動。
結合區教育局教科研工作總結，切實抓好教科研工作。一是認真配合教研部門做好新課改培訓工作，使教師瞭解和把握新課程的本質，做到以新的課改理念指導教學實踐，把新的教育理念轉變為教師的教學行為，加強課改教學實踐的研究，切實提高教師實踐新課程的能力與水平，努力使教學過程真正成為認知、體驗、探究的過程。二是緊緊圍繞課堂教學開展兩個一活動：一月進行一次集體備課;一月進行一次教學質量研討。積極鼓勵支援教師撰寫教學日記、教學隨筆、教學論文，從而進一步提高自己在實踐中的意識與能力，做到邊實驗、邊總結、邊提高，努力形成具有特色的教學思想、教學風格。我校有37位老師教學論文、教學設計獲得貴州省教育科學院，貴州省教育學會的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優課一課一名師曬課活動，我校趙靖宇教師獲得部級優課，李珊獲得市級優課，16位老師獲得區級優課。四是大力倡導教師們積極上一節公開課：骨幹教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學習的教師上彙報課活動，充分發揮名師、骨幹教師的引領示範作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認真總結過去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區教育局組織的優質課比賽：我校趙芳老師參加七星關區實驗教師教學技能創新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。
3.擬訂培訓計劃，走出去，請進來，陳華、江興飛、陳亞利等學校領導和多名教師外出學習，帶來了先進的教育教學、管理經驗，為特色辦學注入新鮮的血液。國培計劃網路研修培訓、八步作文教學法、三段五環教學模式等教研形式引領大家主動向四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數，打造精緻課堂，塑造精彩人生。
4.學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及教研組長以身則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力的科研能力。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1.抓常規，促進管理規範化
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了開齊、上足、教好，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把原來的手寫備課改為電子集體備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次，教研組檢查2次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨常聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任。
(5)抓教學後記。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組交流等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
(6)抓作業佈置與批改。要求教師詳批詳改，作業量適中，家庭作業有佈置有檢查。作業佈置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業批改及時，課堂作業不隔課，其它作業不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。寫清批改日期，批語簡明易懂;少指責，多鼓勵。
(7)認真進行教學質量分析。堅持實行一學期兩次檢測，定期召開檢測分析會，認真分析、查詢優勢與不足，發揚長處，改進不足，對重點問題進行專題研討，儘快查缺補漏。根據上學期的統考成績找準工作切入點，認真組織教師分析、查詢原因、強化整改措施，進一步增強了質量意識。
2.使學科教學滲透法制教育常態化
一是要求制定的各類計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關內容，並用紅筆標註。二教師教案中要根據教材特點體現滲法內容。三是在課堂教學中適時、有機、適度地向學生滲透法制教育。四是開展學科滲透法制教育的研討課活動。
3.科研課改多維度提升育人質量
12個課題獲得區級立項。立項以後，組織老師們擬定課題實施方案，確定課題組成員;召開課題研究開題會，請專家對參與研究的教師進行輔導。我校60個教學班，開展課改實驗研究的有40個班(二、三、四、五年級各10個班)，透過開展示範課、研討課、講座等活動，提高課堂教育水平，把教學舞臺讓給學生，彰顯教師的主導作用和學生學習的主體性，多維度提升育人質量。
三、存在問題及構想
1.教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使問題班級的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
2.課題研究經驗欠缺。12個區級立項課題，由於老師們基本都是第一次搞課題研究，缺乏課題研究的相關經驗，少數教師缺乏實實在在搞教研和開展課題研究的作風，沒有將研究落到實處。學校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調動教師參與課題研究的積極性和主動性，促使每位教師在不同程度上得到發展和提高，為今後教科研工作的順利開展奠定良好的基礎。
回顧一學期的教育教學工作，雖取得了一定的成績，但離領導們的期望還有一定的差距。我們相信，在各級領導的關心下，在全體教師的積極配合和支援下，我校教育教學工作一定會再上一個新臺階!
第一學期教學工作總結2
回首這個學期，總體感覺時間過得很快，每一天都在忙碌中度過的，雖然忙碌的過程中有很多遺憾，但是還是感覺有一點點收穫。下面我就來談一下我這學期工作存在的一些問題，以及自認為取得的成績。
一、 存在的問題：
1、 教學基本功這一塊，我覺得自己還是沒有突破，尤其是在字的書寫上，我發現這學期我的心態變得浮躁，尤其是在寫字時，不能靜下心來一筆一畫的去寫，寫著寫著就沒有了耐心。有時自己也在反思，我總是強調讓學生去認真的書寫，但是做為老師的我，我自己卻做不到，不知是年齡問題還 是心態亦或性格問題。
2、 因為這套教材是新版的，很多課文都是新添的，有些課文雖然不是新的，但是因為教學理念不同，教學側重點不同，因此選擇的教學方法就不同，教學的切入點不同。所以我在準備每一節課的時候，我還是離不開教學參考書。我先是讀了幾遍課文，待自己對課文的內容有了一定的理解後再看教參。和教參相比，我發現我的理解有很多的偏頗，我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問題。還是自己讀書讀得太少呢。
3、 對教材挖掘不透，因此教學選擇的切入點不是很好，浪費了很多時間，教學沒有實效。我一直也在思考一個問題：學生的自學能力如何去培養，佈置他們去預習，如果不去檢查，那麼學生本來學習就沒有主動性，奴性那麼強，他們一定不會預習。但是選擇在哪個時間段去檢查，以什麼樣的方式去檢查，這個問題還是需要我去仔細研究的，好好琢磨的。
4、 教學語言這一塊，我感覺到我自己的語言比較乾癟，而且說起話來，語調也不是很平穩，語速很快，一點也沒有語文老師的味道，不夠文雅，缺少文學素養。有時候，當我自己能意識到這一缺點時，我能放慢自己的語速，讓自己變得溫柔些，有些時候就忘記控制自己，語速飛快，自省對一個人的成長太重要了。
5、 上課時出現了思維短路的時候比較多。以前也有思維短路的時候，但是現在出現的頻率比較高，而且有時自己也感覺到自己說話缺乏內在的邏輯性，給學生的理解帶來了混亂。也許是因為自己備課備得不充分，也許是因為自己有些老了。
6、 在教學的過程中，有情緒化的傾向，容易激動，然後就進行拓展延伸，有時候覺得自己可能說得太多了，是不是超出學生的理解範圍，把握不好度，而且有時候覺得自己拓展與課本內容聯絡不大，也許並不利於學生的理解文字，我對主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。
7、 我的板書很差勁，寫得很亂，一點也不規範，隨意性很強。人最痛苦的事，莫不過於看到自己的缺點而又無能為力去改變。板書不合格這是語文老師的一大硬傷，當務之急，我就是要努力去改變，去突破。有一句話說得非常好，“在做可能的事情時，也要想辦法去做不可能的事。”這樣一個人才會有所突破。
二、 取得的成績：
1、 開始嘗試自己做課件，根據自己對文字的解讀，能夠獨立得設計教學環節，並且有些時候，感覺收穫很大，印象最深的就是我在教《背影》這節課，這篇課文也不知講了多少遍，但是感覺沒有感動自己，更不用說感動別人，就有一種隔靴搔癢的感覺。沒有讓學生達到一種情感的洗禮，在學這課之前，我反覆的閱讀文字，深入的挖掘，我改變以往直奔主題的做法，我先引導學生先從文中標題入手，讓學生思考“在什麼時候出現的背影，做什麼事情的背影”，這是誰的背影，在描寫這個背影之前，還對這個人物進行哪些方面的描寫，透過這些描寫你覺得這是一位什麼樣的父親，作者集中描寫這次背影，要表達什麼的樣感情，這了更全面去了體現這種感覺，作者還進行幾次背影的描寫來對其進行補充？讀完這描寫，你能與老師和同學們分享一下，你受到的最大的震撼是什麼？透過這些問題的設定、分析、探究，為學生深入解讀父親買橘子的背影，做了大量的鋪墊，終於在分析這一塊時，學生的情感與作者產生了共鳴，進行了一次很好的情感的洗禮。然後我借次機會把一些相關材料提供給學生， 讓學生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺得這節課是我教《背影》以來，最成功的一次，因為透過我的引導終於讓學生理解父親對我們的愛，讓我們懷感恩之情，珍惜父母之情，這節課我覺得我實現了我的預期目標，對學生進行了一次很好的情感教育 、價值觀教育。沒有思考就沒有改變，沒有改變就沒有突破。
2、 這學期還有一個最大的收穫就是能夠讀一些書，除了精讀一些報刊雜誌外，還能讀一些專業方面的書籍。涉獵一些歷史、哲學、文學方面的知識。而且能夠寫一點書評。看了一些電影，也能寫一點影評，自我感覺，這半年了，隨著自己閱讀量加大，自己的寫作水平有點提高。思考問題有一定的深度。語言表達有一定的邏輯性。
總言之，唯有思考，唯有閱讀 ，唯有反思，唯有實踐，才會突破。戰勝自己征服自己很難，但只要不放棄，總會有所收穫的！期待下一年，努力改變自己，爭取讓自己有更大的收穫！
第一學期教學工作總結3
一、常規教學管理精細化
（一）、課程計劃
嚴格執行自治區課程計劃，開齊開足課程。落實課程計劃方面，注重培養四種能力“學習能力、生存生活能力、實踐動手能力、創新能力”。體育課每週3課時，美術、音樂每週各1課時；資訊科技、研究性學習每週1課時，安全課與綜合課每週共1課時，隔週對調使用，八、九年級勞技課側重於社群勞動，主要內容為種植、烹飪、木材加工。社群服務和社會實踐課由教導處單列計劃，每學年一週集中使用，閱讀課與書法課也是如此。七年級科技課、民族團結課，八年級民族團結課，九年級生態與環境保護課，每兩週1節。
1、非畢業生學業考試學科要求教師有計劃、有教案、活動有記錄（成果）、學生有課堂筆記、期末有總結。
2、安排內容要翔實，不能光自習，讓學生學到終身受益的知識。
3、學生反映有的課枯燥乏味，有的上課不管紀律，有的愛發火，語言犀利，帶諷刺性，不親切。
（二）、備課
每週開展一次集體備課，發揮備課組的集體智慧。時間不少於三節課，
1、校領導經常參與備課組活動，落實備課組活動的開展情況。
2、深入課堂，透過同學科同內容聽課等方式隨機抽查備課組集體備課的情況，從而促進備課組內部的交流合作，發揮集體的智慧和力量。
3、集體備課要在教學方法、學生活動、問題設計、練習檢測上多研究。
4、提倡導學案的使用、倡導課後撰寫教學後記和教學案例。
5、教案提倡電子化教案，編寫提倡“板塊式”，電子化教案經過集體備課形成的的，教師上課前再根據班級個性情況進行二次備課，要求有二次備課修改的痕跡。
6、教齡較短的教師，要寫詳案，教齡較長且有一定教學經驗的教師，可寫有自己特色的教案。
7、絕不能不備課上課。
（三）、課堂教學
精心打造高效課堂的探索，深入學習杜郎口教學經驗及洋思中學的做法，轉變教學方式，弘揚傳統優秀教學方法，採用啟發式、探究式、討論式、參與式的教學方法。引導學生掌握學習方法，自主學習，獨立思考和判斷，鼓勵創新思維、激發個人興趣，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。推行“精講多練，當堂消化，及時鞏固”和“三講三不講”（講重點、講難點、講易錯點，學生已會的不講、學生自己能會的不講、講了學生也不會的不講）原則。突出學生主體地位。
（四）、輔導
面向全體學生，不分重點班，不放棄、不埋怨、不諷刺、不挖苦。分層次確立學習目標，精心安排實現目標的過程措施及檢查評價。採取“小步走、細指導、勤反覆、多鼓勵”的辦法，使他們在原有的基礎上有所提高。積極推行“兵教兵”的做法。
1、兵教兵：優秀學生當小老師，給別人能講清楚，夯實了自己的知識，學困生得到了提高，增進了友誼。
2、學科知識競賽：我們積極組織開展各學科知識競賽，豐富了校園生活，以賽促學。
3、教給記憶的方法。知識小卡片、錯題集。
4、指導家長如何對學生進行輔導或參加補習班。
5、倡導堂堂清、天天清、週週清。
6、利用課餘時間盯住學生輔導，學生提問耐心回答，鼓勵學生提問。
（五）、作業
力求做到“四精”ň選、精講、精練、精批，和“四必”ㄓ辛舯厥鍘⒂惺氈馗摹⒂懈謀亟病⒂寫肀鼐饋Ｗ饕黨浞擲用兩面黑板板演，增加面批的機會，及時批改指正。倡導鼓勵性評語。
（六）、考試與評價
嚴格控制試卷難度和試卷結構，避免刻意拔高難度造成平均分、及格率太低而影響學生學習信心，造成輟學。試題難度在0.7左右，遵循6：3：1，優秀率15%左右。每次考試必須有“考試說明、雙向細目表、成績統計、試卷分析”。每次考試後，教導處及時統計成績，進行彙總，下發給每個班級和教師，要求每位教師針對每一個學生做好分析，查詢不足，之後在各科老師個人完成質量分析的基礎上，各班級、備課組、教研組進行分析交流，尤其是初三年級每次考試之後都進行教師成績分析會，每位教師在會上進行分析，針對試題、學生學習狀況及時總結經驗，並反思個人教學方法，查擺問題，尋找措施，共同提高。教導處綜合分析，提出指導性意見，落實改進措施。全體校領導每次參加都教學質量分析會，提出切實可行的改進意見。
1、測試次數規定：大學科一單元一考，小學科期中前中期、期中後中期考一次
加強考試的分析及反饋力度。
（七）、校本教研
1、開展“備、聽、說、議、思”研討課活動。
2、堅持“三思”：課後反思、階段反思、期末反思
要求對教學情況、學生輔導情況、作業中的問題、考試後的診斷評價及時反思，並選擇適當的方法對存在的問題加以修正。
3、倡導開展“五個一”活動。每學年每位教師上一堂公開課，主持或參與一項課題研究（小問題研究），發表或交流一篇教學論文，給學生或教師做一次專題講座，編制一套有較高水平的試題。
4、開展讀書活動，設立“讀書節”，讓師生把讀書當成一種習慣。
5、開設專題講座或者收看相關光碟，將當今最新的理念傳播到學校。
6、積極派一線老師外出培訓、觀摩。有時派一學科的教師全員參加，結合外出培訓學習的內容教師回來（1）寫出培訓心得。（2）業務學習會上交流。（3）上一節研討課。
7、發揮網路的資源優勢、互動優勢，使網路學習、網路教研逐漸成為教師提高專業水平的橋樑。
二、工作方法及措施
倡導與踐行校園精神，辦學思想、辦學策略、工作策略，校風、校訓、教風、學風，進一步明確學生能力目標，學校發展目標。學習北京名校經驗注重人文關懷與人文管理；學習江蘇、上海名校經驗，強化“精細管理”，如抓而不嚴=不抓；抓而不細=不抓；抓而不實=不抓等等，重、嚴、細、實。學習山東杜郎口經驗，開放搞活課堂；學習魏書生，思想上強化落實，（1）賦權與承包，下級能做的事，上級不做。事事有人做，人人有事做。不找藉口——“說過了”、“我不會”、“不可能”。（2）點滴做起——大事做不來，小事趕緊做。學會把平凡、實在的事情做的有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。（3）持之以恆——把誰都能做的實事、好事堅持住，一不做、二不休；不怕站、就怕慢；繩鋸木斷、水滴石穿；日久不長、養成習慣。學習霍懋徵：轉變工作策略，在“勤”字上下功夫，勤學、勤思、勤分析、勤總結、勤改進、勤能補拙。
1、教學設計：寫一份規範的教案或教學設計,要求符合新課標理念，能體現新課標對本節課的要求。
2、課堂教學：講一節達標課,突出課堂教學的有效性；有獨立運用多媒體制作課件的能力、能合理、科學、有效地運用班班通；學科教學基本功過硬；課堂教學能體現學生自主學習能力。
3、教師教研能力：有科學命題的能力；正確地評價一節課的能力；說課,完成課堂教學任務後，及時寫出教學反思，總結經驗。
4、學科專業知識和專業技能檢測。教育理論知識學習及測試。
5、每學期對教師進行多媒體課件的製作和應用的培訓。
6、兩筆字訓練（鋼筆字、粉筆字）。積極開展教師粉筆字、鋼筆字的訓練，每學期都進行粉筆字、鋼筆字的競賽和展示活動以促使教師兩筆字的提高。
三、重視教師的培訓
（1）根據教育局計劃，以及學校的統一安排，組織好教師外出學習，及時做好排程，安排代課人員，保證教育教學工作的有序進行。要求每位教師返校後及時寫出學習心得，並進行交流，達到共同提高的目的。本學期部編教材學科（語文、歷史、政治）教師全員參加了新教材培訓；11名教師到北京參加20xx年“鄉村教師訪名校”培訓；3名教師參加了“內蒙古自治區鄉村中小學教師培訓團隊研修專案”的學習培訓；1名教師參加“呼倫貝爾市語文學科基本功大賽”聽課；4名教師參加“送課下鄉”培訓。
（2）組織教師參加網上培訓。
本學期，全員參加了“國目培計劃（20xx）”——北京大學內蒙古自治區中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓專案培訓。30名教師參加了“國培計劃（20xx）”——北京大學內蒙古自治區鄉村教師網路研修專案培訓。
（3）組織各學科教師積極進行“同頻互動”學習。
四、存在的問題及今後努力的方向：
1、崗位職責要進一步明確。
2、新形勢下仍需進一步積極創造條件，切實保證學生全面發展。
3、努力提高學校的科研水平，在小課題研究的基礎上，力求在大課題研究活動上有所突破，力爭在校本教材方面有所突破。
4、要進一步解放思想、改革創新，樹立競爭意識，特色意識，協作意識，構建和諧校園，讓學校煥發新的生機和活力。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以後的工作中，我們相信，在校領導的正確領導下，在全體教師的一如既往、兢兢業業地工作下，新學期的教導處工作將開展得更為順利，更為出色。
第一學期教學工作總結4
隨著新年腳步的臨近，我們一個學期的教育教學工作也接近了尾聲。回首這一個學期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成績，也有不足——欣慰的是，新轉入的教師們能夠很快的進入角色，並在自己的崗位上做出了喜人的成績；不安的是，由於自己工作能力有限，對他們的指導與幫助還遠遠不夠，有許多時候的幫扶幫不到點子上；有成績，是因為在全體教師的共同努力下，學校教學工作得到了上級領導的認可；有不足，更多的表現在由於我校剛剛由九年一貫制寄宿學校變為完全寄宿制小學，由於還不適應這種變化，我們的工作還有許多需要改進的地方。為了總結經驗，接受教訓，現將一個學期以來的教學工作作一簡要總結：
一、認真學習教育教學理論，在整體上提升教師隊伍素質。
一個學期以來，我們帶領教師從學習教育教學理論書籍入手，積極開展教師論壇、學習研討會等活動次，使全體教師對教育理念、新課改精神以及當前的教育教學形勢都有了更為清楚的認識，從而保證了教育教學的主導方向不偏失，為提高我校的整體教學質量提供了有力保障。
二、積極開展校本教研活動，以集體的力量促進每一位教師更好地成長。
校本教研是創造有特色的學校、提高整體教學質量的必要途徑。為了正電子地開展校本教研活動，我們從制度上入手，強化校本教研活動。一個學期以來，我們共開展集體備課集體做課等校本教研活動次，教師之間取長補短、互相幫助，從而得到了共同提高。
三、以新促老、以老帶新，共同發展，力求雙贏。
秋季開學以後，我校新調入教師名，他們有的剛剛走上教育教學崗位，雖然知識水平很高，但還不能很好地適應教育教學工作；有的雖然已經有了一定的教育教學經驗，但來到新的環境也需要一個較長的適應過程。為了儘快讓他們進入角色，我在做好老教師的思想工作的基礎上，讓有能力、有水平的老教師和新教師結成幫扶對子，用老教師的工作經驗為新教師保駕護航，同時用新教師的工作熱情為老教師再鼓一把勁兒，從而使新老教師都有了長足的發展。一個學期內，我們請金豔英、金豔琴等優秀教師為新教師做課，向新教師們展示了老教師的風采，為新教師對課堂教學的整體模式有了一個更為直觀的認識。同時，我們組織新教師進行了4輪聽課活動，要求全員參加，聽課後交流研討。其中新教師祖麗嬌和餘江月老師發展較快，得到了學校領導與同事們的認可。
四、嚴抓常規管理，讓教育教學工作真正落到實處。
沒有嚴格的管理，就沒有令人滿意的質量。為了強化學校的教學管理工作，我們從備課、上課、巡課等各個環節制訂了一套嚴格的常規管理制度，確保每一位教師的每一節課都在學校的掌控之中。一個學期以來，我們共進行教學常規檢查4次。同時，學校每月都進行舉行月檢測、月總結，對發現的問題及時處理，對存在的不足及時糾正，從而保證了學校教學質量的整體提高。
五、真抓實幹，做好檔案管理工作，為建立有特色學校做出自己的貢獻。
由於學校剛剛轉軌，對自己的工作角色還不很適應，還不能很好地調配工作時間，難免會出現顧此失彼的現象。為了完成檔案建設，我只好犧牲自己的課外時間，早來晚走，利用一切可利用的時間對檔案進行完善、歸檔工作，保證了日常教育教學工作的正常開展，同時也得到了教育局領導的認可。
雖然一個學期的工作已經結束，但我們前面的路還正長。以後，我將繼續努力，讓自己更好地適應自己的角色，帶領老師們做出更好的成績。
一、常規管理系列化
1、推進古詩文考級工作。繼續用好瑞安市紅旗實驗小學《古詩文考級手冊》，積極進行古詩文考級活動。上報考核的學生總人數是1150人，其中本級過關人數782人，過關率為68%；跨級過關人數212人，過關率為18%。
2、開展教學月檢活動本學期。本學期，我們繼續依託《紅旗實驗小學教師電子備課模式》和《教師工作手冊》，逐月對教學流程進行全方位的指導與管理，努力實現從檢查向指導、交流轉變，讓全體教師繼續參與教學月檢，增加教師間學習的機會，進一步規範和提升老師的教學行為。
3、鼓勵並督促老師做好後20%學生的輔導工作，努力提升學生的學業成績，並做好輔導記錄。
二、校本教研主題化
1、本學期，我們的主題教學思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領”活動，開展同一主題下不同形式的活動。
（1）語文組主題研討活動
主題一：小學高段略讀課文教學
在第三週部署本學年的活動方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學略讀課文教學》專題講座，為主題教學研討引航；在國慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學內容，並積極備課。國慶節剛過，三位老師就開始組內磨課，語文組大部分老師都跟班聽課，課後積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課後保留完整的教案，並寫出體會。在第八週的週三，她們開出了較為成熟的略讀課文教學研討課，得到了專家俞國平老師的肯定與指導，所有的語文老師都根據自己的聽課感受，結合專家的觀點，寫出了切合實際的評課稿。
主題二：小學低段繪本教學專題研討
第一階段，在學期伊始，要求語文老師透過各種形式接觸繪本與繪本教學有關的資訊，進行書面學習。
第二階段，於12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學”理論學習，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進小學繪本教學》和《我所瞭解的繪本與繪本教學》，兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對繪本與繪本教學的認識，從理論的層面親近了繪本與繪本教學。
第三階段，於12月16日，開展了一次“專家引領”之“繪本教學”活動。活動先由盧麗琴、葉春潔、項衛娜等三位老師分別執教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們在享受著課堂，時而積極猜測，時而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽課老師也不時發出陣陣笑聲，每堂課都那麼令人輕鬆愉悅。之後組內老師進行了精彩的點評。緊接著，著名特級教師俞國平老師針對我校“繪本教學”的系列活動展開了題為《繪本閱讀要關注什麼》的專題講座。在俞老師講座的言語裡，尤為強調童年時光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時期的價值，這無不引起了與會老師的深思。同時，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學的實用策略與建議，希望大家呵護孩子們的童年，用散步的形式走進課堂，讓孩子們享受童年的美好。
（2）數學組：
主題一：小學高段數學解決問題教學
學期伊始，我校數學組提出“數學解決問題教學”這一主題，按高段、低段來積極組織實施。在第四周安排溫州市學科骨幹教師胡紅桃與學校骨幹汪慧華為數學組全體成員作《嘗試“解決問題”教學》、《小學高段”解決問題“教學》專題講座，拉開主題教學的序幕。之後隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數除法解決問題》五（上）、《小數除法解決問題》五（上）、《分數除法解決問題》六（上）開始為期一週的磨課，數學組成員跟進聽課，執教老師不斷調整教案，讓全體參與人員體驗到研討過程的辛酸和快樂。在第七週週四，我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來校指導，三位老師的研討課得到了王老師讚許。數學組全體老師在與專家面對面交流的基礎上，寫出規範的書面評課，三位開課的老師在規定的時間內寫出了教學案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。
主題二：小學低段數學解決問題教學
第12周，我校數學組安排數學大組長孫勝光與學校骨幹教師張元周、施玲玲為全體數學老師作《低年級學生解決問題能力的培養》、《小學低段數學“解決問題”中如何進行審題》、《低段數學中“解決問題”的教學思考》專題講座，低段三位數學老師圍繞“小學低段解決問題教學”這一主題，積極開展備課、磨課活動。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題：10以內的加減法》（一上）、《解決問題：求一個數的幾倍是多少》（二上）、《解決問題：加減混合運算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會人員的好評，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點評與《對解決問題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最後，三位開課的老師在規定的時間內寫出了教學案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。
三、承辦活動多樣化。
1、承辦安陽學區體育教學研討會。
第七週週四下午，我校承辦安陽學區體育教學研討會，體育新教師查美芳在研討會上執教《各種姿勢走》，獲得與會人員的好評。
2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學彙報會。
12月23日下午，由瑞安市教師進修學校組織的市新教師（體育）課堂教學彙報會在我校舉行，來自高樓鄉校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執教《籃球》《武術》，班主任陸小英老師和指導師肖雯老師親臨現場指導。
3、承辦溫州市小學科學第四期骨幹教師研修班第五次研討培訓活動。
12月24日，溫州市小學科學第四期骨幹教師研修班第五次研討培訓活動分別在我校舉行。溫州市教研室科學教研員施昌魏和各縣（市）的科學骨幹教師近50人參加了活動。
此次活動緊緊圍繞“走進科學課堂的真實世界”這一主題展開，我校科學骨幹教師金萍和研修班學員代表林彩侖等五位老師開出5節各具特色的研討課。
第一學期教學工作總結5
我校3－6年級共有6個教學班，有一個專用實驗室，配備二類實驗儀器一套，2名兼職教師。在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校教導處在排課時優先考慮自然和科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗列表如下：
透過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規範地操作，善於觀察，樂於探究、總結。並能將學到的相關知識應用於生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
小學《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它並不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑑實驗區的優秀經驗，在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特徵及學生的年齡特徵，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普製作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今後，我校將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續保持甚至超過100%。
第一學期教學工作總結6
舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結束了一學期的教育教學工作。本學期教科室工作在校長的領導下，在全體教師的大力支援下，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用，各方面工作取得了一定的成效。
一、強化師資培訓，提高教師隊伍素質
為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，實現與時俱進，學校特別重視教師的外出學習和培訓。先後派出多名教師到北京、杭州等地學習，並於學習歸來後，組織了外出學習彙報，達到了“一人外出，全員受益”的學習目的。另外，本地區的教研活動及校本培訓，也為教師們提供了學習和思考的平臺。這樣不間斷的學習，促進教師們先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗；透過示範課、新教師亮相課、行政調研課和各類公開課，促使老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。
二、常規教研、檢查開展紮實，效果顯著
首先教科室將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優秀教案、作業展評與針對問題的指導跟進，提高常規檢查的質量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對於需要提高的班級在本月內要增加作業回查、
指導的次數，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優秀教案、作業。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進班級進行幫扶，提高常規檢查的針對性，實現發現問題，並真正解決問題，實現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。
其次加強學段常規教學管理。低段我們重視基礎，從課堂抓起。注重行為習慣、學習習慣、學習能力的培養，爭取做到每個孩子不掉隊。中段我們強化管理，從環節抓起。鞏固習慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養和學困生幫扶，提高優秀學生人數，重視各班前10%、30%、60%人數跟蹤。高段透過強化工作、從細節抓起，向團隊合作要質量。
三、打造課堂教學模式，提高課堂教學效率。
1.建構“低段教學、中段導學、高段自學”的養正課堂。
2.教材培訓實效性凸顯。為了讓老師們能儘快熟悉教材，走進教材，開學前幾天天，教科室組織全體教師分學科分年級進行了教材培訓，各分管領導也參與其中。
3.教科研工作系列化。本學期繼續以“五步互助”研修促進課堂最佳化這一重點，突出過程研究、常態研究、提煉分享三個關鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導學。年級組自主集體備課老師們嚐到了成功的喜悅。本學期我校的集體備課採取“一課兩備、兩講、兩評、兩反思”的模式。語文、數學、英語一學期集體備課超過了12次，其他學科一學期集體備課也超過了8次，老師們自發組織集體備課主動性強、效果好，再加上評委們的細心指導，老師們的作課效果愈加明顯。
4.師徒結對活動凸顯效果。學期初組織了拜師結對儀式，接下來的活動也豐富多彩。師傅上示範課並經常指導徒弟的課堂教學，包括備課、講課、評課、作業的批改等。
5.學生單項能力測評。
豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。根據測試中的問題積極反思，改進課堂教學中的不足，將測試作為課堂教學的一面鏡子，力爭及時對照整改以提高課堂效率。本學期單項能力測查中我們有一個月以我們當下課堂教學改革中的自主學習、合作展示、互動交流等為測查內容，體現以測促學。
6.經典誦讀活動開展的有聲有色。
誦讀可以提高學生的朗誦水平，針對學生誦讀水平的普遍較差，鼓勵教師們開動腦筋想辦法，把誦讀與各學科教學相結合，靈活安排，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，充分利用課前、放學時的路隊等時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
7.校本課程的開發、社團活動成果顯著。
本學期我們分學段每週星期四、五下午最後兩節課定為選修課，開設創客、線描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團活動，學生可以自己選擇一個喜歡的社團參加活動。
8.走精細化管理之路，規範辦學行為
⑴建立《關於減輕學生課業負擔的管理制度》、《規範辦學行為問責及監督制度》、《嚴禁工作日中午飲酒和酒後駕車制度》、《嚴禁教師體罰和變相體罰學生的規定》等多項規章制度，與各處室和教師簽訂《規範辦學行為責任狀》，與學生家長簽訂《規範學生不得早到校責任狀》。
⑵把規範辦學行為納入教育教學常規檢查中，每週由值周領導和教科室負責對教師上課情況、有無體罰學生和上課接打手機等不良現象進行檢查。
⑶嚴格執行全市統一的作息時間，每週上課時間不超過5天。學生每天在校時間不超過6小時，嚴禁學生提前到校和拖後放學，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。
⑷控制課外作業數量。小學一、二年級不留家庭作業，其他年級每天的家庭作業總量以中等學生水平計算控制在1小時以內。
四、總結中提升，摸索中前行
㈠存在的問題
點滴收穫，讓我們感受到了課堂教學改革所帶來的欣慰和喜悅，但這只是一個開端，在不斷地實踐反思中，我們發現存在很多問題，比如：
一是師資素質的整體提高問題。
雖然透過我們的努力，教師的理念、專業水平有不同程度的提高，但由於年齡結構年輕化，教師的思想、努力意識、改革意識、教育觀念、教學水平相對滯後，嚴重影響了學科的發展。
二是教學進度的把握上。
以學生為主體教學既是一種方式，更是一種理念。要讓學生參與課堂教學那麼就要讓學生自己去探究、去總結、去表達、去交流。這就需要時間，而一節課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見解，如果挨個去聆聽，那麼教學的進度趕不上，相對應的練習也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學生的負擔。
三是課堂中教師的“導”分寸把握不好。
一是引導氾濫，引導過細。學生獨立思考和探索的餘地便會少。二是缺少了適時適度的引導，學生的回答總是遊離於教學內容之外，教學目標得不到真正的落實。三是面對“生成”的課堂教師的引導無所適從。學生的思維是形象的，更是多元的，學生常常會在課堂教學中隨機造就許許多多的生成性問題。而在這些生成性問題中，有的對教學會起到積極作用——賦予教學意外的“驚喜”，而有些生成性問題對教學起著消極作用——造成教學意外“事故”。面對這些生成，教師的引導不同產生的教學效果亦不同。教師該如何及時開發和利用這些有益的問題，使之上升為教學“資源”，使教學更精彩？教師又應如何及時拋棄或轉化這些無益的問題，使之不演變成教學的“垃圾”，使教學正常化？
四是課程建設缺乏體系。
㈡規劃
今後的教學工作將始終以“養正”為目標，在繼續抓好教學常規工作，堅持研究的基礎上，未來要做好以下幾個方面的工作：
1.頂層引領
包括兩部分內容，一部分是學習，培養閱讀興趣，堅持閱讀與寫作。二是在處理具體事情中，養成良好思考習慣，主要途徑是做事精細，每做一件事，從策劃——籌備——落實——效果，每個環節力求精準，避免蜻蜓點水，浮光掠影。
養正教學也要做好頂層設計，以“正”為目標與手段，逐步完善養正教學體系，從而達到教師正、學生正。
2.繼續深化研究“低段教學、中段導學、高段自學”課堂模式
接下來我們將重點關注教師在學生預習的基礎上如何指導學生質疑探究，關注點：一是學案中的核心問題如何突破；二是跟進課堂觀察學生的探究、展評、及教師的有效介入。
3.加強課程建設，提升教育教學質量
課程，是學校為實施育人目標而選擇的教育內容、資源及其程序的總和。一切有益於學生健康成長和全面發展的教育教學活動都是課程。因此對於學科課程，繼續保證國家課程開齊開全，在此基礎上，著力提高教育教學質量。其次要根據學校特色逐步完善多元的校本課程，構建“養正課程”體系。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。課堂教學的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒有盡頭，但我們萬正人願當那靜心的思考者、踐行者。
第一學期教學工作總結7
一、教育教學：
本學期我擔任一年級六個班，二年級三個班的體育教學工作。能夠嚴格按照學校所制定的教學計劃實施教學任務，堅持以學生健康發展為中心。在體育課上緊抓學生的一日養成，培養學生健康向上的積極性。在教學上切實完成體育教學任務中，每一項內容按照常規，做好課前、課中、課後的各項工作，積極主動的去向優秀的教師骨幹請教學習。主動的去參與的學校安排的各項理論學習和工作做任務當中去。本學期在各組長和各位老師的指導下，圓滿順利的完成了家長會節目地彩排和錄製並取得了良好的成績。
二、日常行為：
在平日的工作中能夠遵守學校的各項規章制度，服從學校的管理。聽從領導安排積極的完成和學校安排的各項勤務公差。團結同事，能夠正確的處理好與同事之間的關係。
三、存在不足：
1、專業技能有待提高自身的業務能力不強；
2、教育觀念還停留在剛入職的時候的狀態教學方式枯燥單一；
3、對學生體育重視不足，缺乏體育學習興趣。
四、改正措施：
1、要不斷提高自身素養學習豐富的體育知識和技能，充分發掘學生的潛力提高學生課堂參與度；
2、創設課堂情景調動學生的學習興趣。選擇具有生活化和童趣的教學內容是課堂氣氛氛圍，活躍起來；
3、提高學生對體育課的重視透過各種途徑進行體育鍛煉向學生灌輸健康意識和鍛鍊意識培養學生良好的身體素質。
以上是我個人的期末工作總結，如有不足之處，還請各位老師提出批評指正。
第一學期教學工作總結8
我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開展課題實驗，著力提高教教師素質，提高學學生素質和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發展、科學發展、和諧發展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實現我校的教學又好又快發展。
一、改進教學方式，增強教育科研意識
開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校建立教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我們採取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培訓學習、市級光碟集中培訓學習等。透過學習，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學校可持續發展的內驅力。學校只有以教科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數教育家的專利，不僅是專業研究人員份內的工作，每個教師都有義不容辭的責任；教科研也並非什麼神秘莫測的高深東西，它就發生在我們身邊，產生於教育過程之中。教科研是發現我們工作中的問題，是反思我們教學行為，是質疑我們手中的教材，是審視我們留給學生的作業，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業。
二、開拓創新，做好常規管理工作
1、加強學習。
我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身的思想素質和業務能力，深入鑽研教育教學和教育科研理論，校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教師一起學習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務者。積極主動、創造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育教學專著，每學期聽課不少於20節，並能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤於鑽研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業，處理日常事務，自己擠時間學習，不教一日閒過。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內在需求是學校教科研的生命力。為進一步落實我校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍，提升青年教師的專業技能，促進青年教師的專業化發展。經學校研究決定，我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。透過學習提高了我校的教學能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市徵文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學發展起到了促進的作用。
3、加強資訊科技建設，做好電教的工作。
根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學習。回來後在校及時做好校本培訓工作，語文組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時，我校積極參加中心校的網路教研活動榮獲第一名。
總之，我校在今後的教育教學工作中，還有一些缺陷和弊端要改進。
第一學期教學工作總結9
一、指導思想
英語這門學科是學生們新接觸的，學生們對英語充滿了好奇心，為了讓學生們保持學習英語的興趣，我本著“以學生為本”的思想，課堂上以學生為主，引導學生學習，開展自己的教育教學工作，兩個月以來，現將我在教學中的幾點體會總結如下：
（一） 專業成長
1、結合學期初的個人讀書計劃，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《瞭解你的學生》等書籍，透過讀書自己學會了一些教育教學的方法，同時也瞭解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學奠定了基礎。
2、老教師引領，共同成長。我校經常進行新老教師雙向聽課，年輕教師透過聽老教師的課，學習老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課過程中能夠及時發現新教師的問題，指導其改正，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
（二）規管理促
1、教師嚴格按照學校常規開展工作，上課期間嚴格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴格要求課堂紀律和課堂作業的效率，在教學中嚴格使用普通話，規範字樣的語言和行為，確保學生的身心健康。
繼續強化學生日常行為規範。對學生要嚴格管理，確保良好的課堂秩序。對學生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴格控制，堅決克服學生上課趴桌子現象。任課教師是課堂第一責任人。科任教師與班主任通力合作，形成合力。重視學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。本學期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；課堂常規要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、平時桌內擺放有秩序）；集體活動要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。
2、輔導：這主要落實兩個層面。在對學生全面負責的同時，加強對優秀學生和落後學生的輔導，對於優秀生在他們學會課堂內容後，讓他們當小老師，指導學習有困難的同學，同時安排他們新的小任務，使他們在鞏固舊知識的同時，學習新的內容。對於學困生，採取個別輔導的方法，對於學習有點困難的同學交給小老師負責，對於學習困難較大的同學由老師負責，抽取課間、課下的時間，進行輔導。
二、獲得榮譽：
論文 《關於小學科學實驗教學的幾點思考》 獲二等獎
三、打算以及改進措施
綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：
（一）認真對待每一堂課，每一個學生。每一個學生都是一個可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認真備好每一節課，上好每一節課，才是真正對他們負責，也是對自己負責。
（二）積極參加學校及區裡組織的各種活動。學無止境，自己在每一次學習培訓中都會有所收穫，哪怕只有那麼一點點，但積累的多了就成為了財富。
（三）嚴格管理班級。制定一定的規章制度，讓學生們在行動上會有所思想束縛，透過班會等形式讓學生們瞭解並明白作為小學生我們應該遵守的禮儀規範。
（四）多多加強與學生的溝通。尤其是對於問題學生，從開學伊始就不放棄他，督促他們學習，我相信他們一定會有相當大的進步。
（五）將因材施教真正地運用到教學中。透過兩個月的觀察，我發現班級裡的兩級分化比較嚴重，好的學生就特別好，差的學生就特別差，我將繼續思考，該如何進行因材施教，這就需要在教學中摸索了。
回首過去，積累經驗；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。
第一學期教學工作總結10
本學期我擔任八年級物理的教學任務，半個學期已經過去，總體看，我較認真執行學校教育教學此文轉自工作計劃，積極探索新的教學方法。現將本學期的教育教學此文轉自工作總結如下：
1.充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
2.在課堂教學中，注重學生各種能力的培養，虛心學習先進經驗，改進教學方法，提高自己的課堂教學水平。
3.針對農村中學的條件及學生的具體情況：學生基礎較差，反應較慢，作業大部分相互抄襲，物理成績不是很好，本人採取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。
4.而對個別班級成績較好的，採取抓兩頭的做法，在平時的教學工作，適當的在課堂上講一些有難度的習題，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力。
5.學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改後，必須認真糾正，並對典型問題作好記載。由於學生數學基礎及生活經驗相對薄弱，因此能力的培養是長期教學的過程的結果。
6.對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找該學生談話，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
以上是對本學期的教育教學此文轉自工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。新課改對教師的素質要求更高，在今後的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為農村教育事業奉獻自己的力量。
第一學期教學工作總結11
一年裡，最怕的.就是期末的時候，因為又到了寫總結的時候了。害怕的主要有兩點：一怕沒什麼好寫，二怕什麼沒寫好。總覺得自己心中有愧。不管如何，善於總結，才能發現。所以還是老規矩，從幾個方面稍稍總結一下，點到即止。
陶行知先生曾經說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來都把它放在首位。在平時的工作、生活中，我處處為學生樹立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成髒，要樂於助人，關心他人。由於班上的部分學生是由原來的（1）班調整過來的，所以他們的行為規範有一些與原來的班上的同學存在一些差距，這學期透過“瘋子榜”的形式來進行約束，並加強班集體榮譽感的培養。我想，品德教育，不管什麼時候，老師都要以身作則，帶好頭，並要有意識地去抓住機會進行教育的。
能己及人！這一學期，透過開展校本培訓，我在全校進行了google協作平臺的使用培訓，把自己對google協作平臺的一些使用心得與同事們進行了分享，以此提高我校老師資訊科技在教學上的應用的能力。平時的工作中也能積極幫助各位同事解決一些資訊科技方面的問題，並把問題的解決方法進行了講解。可能由於他們的資訊科技水平還存在一個比較低的階段，加上平時對於這些問題接觸得少，因此有時候，遇到相同的問題他們還是不能自己進行解決。所以，下一學年的工作中，在提高自己動手技能的同時，也努力提高同事們這方面解決問題的能力，做到能己及人。
勤能補拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學年以來一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由於平時瑣碎的工作較多，很多時候，學生的作業在上班時間不能批改完畢，只好利用晚上的時間來進行批改。出現這種情況的原因有很多，主要是自己沒有處理好自己的時間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業和備課都在上班時間完成才是正道。所以在下一學期，主要任務是合理安排個人的工作時間，做好計劃，並儘可能按計劃辦事，努力提高工作效率。
在成績這一方面，這學期的教學成績不太理想。期末考試不及格人數太多，反映出自己學困生的轉化工作沒有做好。究其原因，我想主要有以下：
一、由於課本採用的是新課標人教版，作為一名新老師，對知識點的把握還不是很恰當，所以沒有很好地處理好教材。
二、由於部分學困生是這學期才接觸，對於他們的情況瞭解得不夠深入，在轉化工作上也沒有很好地轉化他們的學習態度，所以效果不明顯。
三、沒有很好地與家長進行溝通和協調，導致部分工作沒有得到有效的落實。
第一學期教學工作總結12
本學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，為了創造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索慾望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
童品德的形成和各方面的發展源於他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們透過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重透過各種教學活動來實現課程目標
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，遊戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是透過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。透過活動的開展，讓同學們瞭解自我，認識自我的價值；瞭解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。透過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
四、注重了創造性、開放性的教學模式
我們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合山區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，並結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的資訊，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
在這一學年中，幫助學生養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理生理素質。總之，透過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
第一學期教學工作總結13
每一個學期的結束，就是孩子們又一個成長階段的開始。在這一學期中，我依舊堅持“為了每一個孩子都有進步”，盡心盡力的做好每一天的工作，儘自己最大的努力，踏踏實實地完成了本學期的工作。現將本學期的班務工作總結如下：
一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說:“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。
我在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的嚴素怡、朱瑞炫等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和夥伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有一小部分小朋友自我約束能力不高，有追跑、推擠的現象。我想了好多辦法，但是效果不是很理想，推擠方面還得常抓不懈。
二、做到保教並重，促進家園互動
在日常生活中本著：“一切為了孩子，為了孩子的一切 ”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我還根據幼兒發展水平的不同，採取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。愛玩是每個孩子的天性，我們在教學過程中注意動靜結合，將遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性。我將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。大班的孩子求知的慾望明顯提高了，對於沒有做過的事情更是躍躍欲試。本學期，他們學會了簡單的摺紙等。我比較欣賞美的東西，平時也喜歡讓孩子們塗塗畫畫。一學期下來，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是王嵐等十幾個孩子，無論在配色、繪畫技能等方面，進步非常大。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯絡。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯絡，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。
三、安全工作
《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我透過每週一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什麼是安全，什麼是危險，什麼事情可以做，什麼事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，並且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的後果，出去玩時，告訴幼兒為什麼要在教師身邊玩，為什麼不要亂跑亂跳，等等。我們不單單告訴幼兒為什麼不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。
幼兒園裡無小事，安全責任重於泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。本學期，我班在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支援和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支援和配合我們的工作，我採取了以下措施：
教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況。由於班裡好多都是留守兒童，與老師見面少，他們就在群裡留言上，仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回覆。有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享透過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共育。讓每一位家長了解我們的工作實質和孩子們的發展情況。
五、總結與反思
回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，
第一學期教學工作總結14
在教育局和教研室的正確領導下，我紮實工作、埋頭苦幹，努力提高我縣化學學科教學水平和教學成績，度過了忙碌而又充實的一學期，現將本學期工作總結如下：
一、深入一線聽課，搞好常規教研
今年我嚴格落實有關教研員聽評課制度，透過初高教學視導等活動到學校聽課，在聽課過程中發現學科教學中存在的問題，及時記錄下來並思考解決問題的對策，課後和老師共同探討解決問題的方法及改進措施，在聽課時與教師共同交流心得體會。同時加強理論指導與培訓，經過努力，教師都基本熟悉相關變化內容，在上課時根據需要靈活調整。
二、組織教師參加各類培訓學習，提升教學水平
除縣級培訓外，我積極組織本學科教師參加省市舉辦的各類培訓研討活動，在接到上級通知後，我及時透過校訊通將通知精神傳達到各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師參加教研活動的熱情非常高，每次教研後教師都有很大的收穫。本學期我們主要參加了以下教研及培訓活動：
1。新課標培訓。安徽省新課標網路培訓會於11月29日召開，我們積極參加，在網路上聽取專家對新課標的解讀及說明，再透過自己的努力學習，對新課標的變化有了一定的瞭解。會後市教研室又組織了一系列研討活動，每次我都組織教師按時參加，透過學習，教師都已熟知新課標及新教材的變化並能落實到教學中。
2。搞好網路教研。12月份，安慶市20xx—20xx學年度中小學幼兒園教師全員遠端培訓學習正式開始。利用這一網路平臺搞好化學教研，我縣教師都能抓住這難得的機會觀看、傾聽各位專家、名師的講解並及時請專家釋疑答惑。教師們把這一平臺上的影片、課件資源下載下來，應用到教學中。學習後我們深受啟發，感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變化，同時反思自己在課堂教學中的不足，及時調整改進。
3。青年教師優質課。我市進行初中化學優質課評比，從九月份開始我們就進行了縣級選拔，利用此次機會，組織相關學科教師進行觀摩學習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自己的風采。經過選拔後的教師參加市級評優課，都獲得了較好的成績，其中來自賽口初中的徐靜老師獲安慶市一等獎。
三、做好高中考研究指導
為做好高中考方面的指導，我主要做了以下工作：
1。深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增考點加深研究並在考試命題中體現出來，透過考試帶動學生學習。透過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點。
2。加強《新課標》的研究。今年課標有一定的變化，我透過外出培訓、網路學習、網路教研等多種途徑加以學習，加深對新課標的理解，並透過網路將相關內容釋出到教師手中，現在本學科教師都能較好的掌握變化後的內容。
四、加強自身業務學習
在指導教師同時，我也認真學習教育教學、及教學管理的有關理論，努力掌握現代科學技術；積極參加各級培訓教研活動，不斷地提高自己的理論水平和業務能力。我利用業餘時間學習了“校本教研”、“學案設計”等相關的文章並做好筆記，寫出自己的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，閒暇之餘細細品嚐、體會，感悟其中道理。為能更好使用現代辦公裝置，我學習wps20xx、影象處理、網路應用等軟，現在已能熟練應用Word、ppt、Excel等軟體。
五、在日常工作中我嚴格要求自己，按時完成教研室的各項任務
教研室檔案、各種資料統計等都能及時整理出來，及時從市教科研網下載相關通知，下發教研
室檔案到教研室公用信箱，並做好公用信箱管理和教研室辦公裝置的簡單維護。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關工作。
20xx已然過去，20xx正在開篇，總結是為了更好地提升，20xx，我將繼續努力著！
第一學期教學工作總結15
一、指導思想
圍繞學校工作總體目標，團結全體教師，以加強教學管理、提高教學質量為工作重心，增強服務意識，完成學期初制定的相應工作計劃。現將本學期主要完成工作情況總結如下：
二、具體工作開展情況
1。師德師風方面
校長為學校師德師風工作領導小組組長，下設辦公室在教務處，認真組織並完成了師德師風專項整治、師德活動周、防“十嚴格十不準”、師德師風相關培訓、季度師德師風監測、週報等相關工。
2。中繼教方面
組織好“十三。五”中小學教師繼續教育工作，本期學校組織教師參加了國培、省、市、區、校各級培訓、校長培訓、骨幹教師培訓等，並對暑假新教師培訓作了具體安排。培訓工作全員覆蓋，有效提高了教師們的教育教學水平和管理能力。
4。教師專業成長方面
1）骨幹教師培養：組織好骨幹教師申報，培養工作，本學期共有兩名教師完成區級骨幹教師培養考核，四名教師獲得了區級骨幹教師培養資格，透過骨幹教師的培養，對教學起到了良好的促進作用。
2）“傳、幫、帶”工作：教務處根據學校安排，結合各學部工作計劃，認真做好老帶新等工作安排，對青年教師、新教師的教育教學工作等進行了持續的培訓，取得了良好的效果，並充分發揮了新教師的專業才能和教育管理能力。
3）優質課競賽：本學期共組織參加了3人次的省級中職優質課比賽，12人次的區級中職優質課比賽，並取得了良好的成績：獲得省級一等獎1名，省級二等獎1名，省級三等獎1名，校級一等獎1名、校級二等獎2名、校級三等獎2名。並在賽前、賽後認真組織評課，有效促進了教師教學的發展。
4）課題研究工作：本學期除了抓好校內常規教研工作之外，還積極開展課題研究：一個市級課題透過中期評估，一個區級課題結題。
5）校際交流工作：組織了13名老師赴廣州荔灣外語職業高階中學、江門第一職業技術高階中學進行了教研交流。
5。教學管理方面
1）抓好教務常規管理。
依託學部，認真開展了教師教學計劃、備課、上課、作業、半期檢查、平時教學管理等教學各個環節的檢查，並將檢查結果進行反饋，用於指導教育教學工作。
2）突出重點，著重抓好高職備考班、杭州大專班、升學班教學工作，協調各學科間的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
3）組織了30餘人參加技能大賽，計算機專業、汽修專業、學前教育專業的師生共參加了六個專案的比賽，使學生增長了見識，得到了鍛鍊。
4）組織了17級學生的普通話測試工作。
三、存在的問題
1。實訓教學有待加強，一是加強實訓室的建設，二是加強“雙師型”師資的培訓和實訓教學的管理。
2。極個別教師還存在教學質量意識不強的問題，需要加強管理及考核工作。