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科組工作計劃

科組工作計劃合集八篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢?下面是小編精心整理的科組工作計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

科組工作計劃 篇1

  一、指導思想

  本學期學校教學工作將以“規範、質量、特色”為核心抓手,在總結“綜合督導”工作經驗的基礎上,進一步規範管理、提升效能,認真貫徹落實學校教學工作計劃。以提高課堂教學效果和綠色指標的學業質量評價為目標,以提升教師專業素質為關鍵,加強教學工作的管理與指導,抓常規養習慣、抓教學、抓素質保質量。

  不斷提高語文課程的實施水平;積極組織、指導教師依據課程標準研讀教材,提高課堂教學能力,提升語教學的質量和品位;努力推動學校教研組和備課組建設,為語文教師的發展和學生的成長服務。

  二、工作措施

  (一)推進課程改革,提高課程實施水平。

  繼續組織組內教師對《上海市初中語文學科基本要求》《中小學基於學科標準的命題測試框架》等進行專題研討,根據教研組、備課組圍繞教學過程中出現的重點難點問題,集中開展深入研討,探尋切實可行的解決方案和途徑。深入研究學科核心素養,加深教師對學科核心素養的理解,為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論準備。

  (二)創新教研方式,提升學科教研品質。

  1、立足課堂,專業成長。

  提高教育質量,關鍵在課堂。本學期教研組要進一步深化教學改革,積極學習區級影片直播課,教研組每位教師必須聽課,積極參與評課,紮紮實實開展教學研討,繼續開展聽、說、評、講等教研活動;各備課組本學期按照備課組計劃表的安排,探討語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

  2、利用網路,強化交流。

  利用網路教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,營造濃厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優良傳統,不能流於形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,採取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導,爭取更多的走出去的機會,加強交流,擴大視野。

  3、以本為本,有序推進。

  針對我校學生的實際情況,我們強調要重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,精講“教讀課”,指導“自讀課”,重視能力培養,不斷提高語文積累和素質。總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側重地實施教學。初三畢業班嚴格按備課組制定的一輪複習計劃執行,集中大家智慧,發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成複習衝刺。

  在作文教學上,不可能一蹴而就,要能借鑑手中配套的寫作資料對學生進行寫作指導。克服作文教學的隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改,詳細講評,提高學生的寫作能力。

  4、廣泛拓展,活動多樣。

  “留心處處皆語文”,語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念,擴充套件閱讀課外文言語段。讓學生閱讀練習我們的配套自編測試題,平時考試抽查學生掌握情況。提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏,積累作文素材。堅持寫隨筆,抽時間評講,優秀作文印發給全年級。培養學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦帶領學生閱讀,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事, 談體會,做讀書小報。鼓勵學生積極參加校、區、市各級作文競賽。突出語文教學的特色,各年級可根據語文學習和學生髮展的實際情況,不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

  5、研究中考,勤於反思。

  組織全組教師專題研討活動,加深對20xx年中考語文試卷的分析理解,提高初三複習備考的針對性和有效性。及時做好其他期中期末考後分析工作,探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加市、區有關中考複習研討活動,深入研究中考走向,把握語命題改革的趨勢,交流複習備考經驗,提高複習效率。

  繼續變革課堂教學,建立“任務引領,問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念,把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯動。多方面提高學生的語文能力。

科組工作計劃 篇2

  一、校本教研是中心任務

  校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學題目。今年初一、初二兩個年級全部採用新教材,往年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型(開放性)。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。

  1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解並接受新的教育理念,把握與課改相應的教育方式和教學技術。

  2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題?B.在實踐新的教學模式英語任務型教學的課改實驗中存在著哪些問題?

  3、如何構建英語教學和應試的***同一。

  關於問題1:

  1)、什麼是校本教研?我們的校本教研研究什麼問題?(預備周)

  2)、新教材結構的解讀?3)、新課標下英語教學模式實驗。4)、實踐新教材的一些總結與反思。5)關於任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。6)、青年教師實踐新教材,新教法的體會心得等等。

  關於問題2:

  關於英語教學與學生評價:

  現在中考仍然是成績說話,社會對學校評價也是中考成績。安新課程教,怕中考滑坡,繼續按應試一套,又是時代潮流,如何使這兩者和諧同一是一個棘手的問題。但從05年實驗區英語科中考試卷分析,中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材,考點的設計,題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題,從這個趨勢我們鬥看到了教學與考試已朝著同一和諧的方向前進。

  二、關於畢業班的工作

  今年是英語科過渡教材最後的一年,但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向,也就是能力題的比重在不斷增加,語言形式的見擦黑透過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的資訊,認真研究實驗區試題的結構、題幹、題型、內容,分數分佈。重視中考命題思想的轉變。其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統,上學期主要的任務是完成初三教材的內容,由於初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重於基礎內容,所以我們對於教材內容要公道取捨,調整,對中考要求的內容:詞彙、語法、句式,要精講,練透,同時,在教授新課的同時不斷滲透溫習初一、初二語言知識透過迴圈溫習來紮實打好學生基礎。萬丈高樓從地起,沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標,技能和能力的培養需要的是細水長流,持之以恆的實踐,所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養,貫徹在每一堂課,天天的作業和每單元的測試中。

  三、關於教學常規

  1、青年教師的培訓,我們英語組大多數是青年教師,如何在較短時間讓他們站穩講臺、形成特定這是一個迫切的任務。

  規範每個教學環節,是促進青年教師長大的關鍵。45分鐘的課堂質量,結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動,公然課能使老師課前充分預備,課堂上要有優秀表現在新課導進、呈現、雙邊活動課堂控制,教學密度、廣度、深度最佳化各種媒體的運用,語言表述,課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。

  2、集體備課。統一精度,統一要求,統一練習,統一考試,統一評分為融合各種思想,老師有經驗,新教師有創新,取長補短,群策群力,構建出科學、公道、符合我們的學習實際,規範的教案。透過這些統一的制度化來規範我們的教學行為,使得我們對學生的評估有效性更高。

  3、作業檢查。我們要求作業的密度要適中,重在作業佈置的質量。作業的內容要緊扣教材,要能讓學生鞏固課堂學習知識,題型要靈活多樣,讓學生能從不同角度練習語言知識,提倡最野滲透培養學生的學習能力,創設一些符合新課標理念的開放性的新題型,讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題,讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批,評價,檢查相結合;透過作業及時反饋學生的學習情況,發現存在的問題,找出應對的措施,防止學生出現積重難返的情況。

科組工作計劃 篇3

  爆竹聲聲辭舊歲,笑聲朗朗迎新春。伴隨著新年的喜慶氣氛,新的一學期又開學了,這個假期過得真快,為了儘快進入工作狀態,開學第一天就準備好科組的工作計劃了,希望本學期工作也能像上學期一樣開展得順利、圓滿。

  具體工作安排:

  一、升旗儀式安排:

  升旗是學校的一項嚴肅而重要的儀式,學校要求音樂老師在升旗時要上臺指揮,以保證儀式進行的嚴肅性和整齊性,因此,科組老師要認真到位,並培養學生登臺指揮,給學生更多的鍛鍊機會,本學期指揮按以下順序進行:xx。

  二、教學工作安排:

  本學期高三已經沒有音樂課了,按照學校安排,高三老師下到高一上音樂鑑賞課,周、嚴兩位老師上高一1、2、3、4班的課,5—20班仍由高一原三位老師負責,音樂特長輔導課也由原三位老師負責,高二音樂班仍由x老師負責。社團活動按照上學期要求進行。

  三、工作目標與要求:

  1、堅持現代教育理念,培養學生的藝術素養,讓每一位學生得到充分的鍛鍊。

  2、落實常規工作,堅持簽到,集體備課,做好校本研究工作。

  3、積極開展課題研究,根據教研處要求在科組總主題的分配每個人開設一個小主題活動;本學期音樂的兩個省級小課題即將結題,課題負責人要做好結題的工作,將資料整理齊全,其他老師要積極準備下一個課題申報。

  4、抓好特長班專業課教學,為高考輸送更多人才。高一高二音樂班要按時上課、訓練,協調課室和琴房的使用,善用學校資源。

  5、配合學校開展相關活動,每學期每人要上一堂公開課,並聽課15節以上,期中期末要上交教學反思或論文兩篇。

科組工作計劃 篇4

  一 課程改革

  課程是組織教育教學活動最主要的依據,課程結構決定著學生的素質結構。綜觀中外教育改革,無不是把課程改革放在突出位置,把課程作為提高人才培養質量的關鍵來加以改革和建設。為此,我們著重從以下兩方面應對課程改革:

  1、課程開發

  作為改革潮流中的語文教師,應該養成從課程的角度看教學,樹立參與課程開發與管理的意識,積極開發適合本校及本班學生特點的課程。對於語文學科的學習來說,憑一本語文書、一篇課文遠遠不能滿足學生髮展的需求。網路世界的到來,視聽文化的衝擊已決定語文教材不是學生唯一的學習資料。在認識上,我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標準》裡所描述的那樣:只要“符合學生身心發展特點”、只要“體現時代特色和現代意識”、只要“具有典範性、文質兼美的特點”的文章、材料,都可以拿來讓學生學習。這種新教學理念引導我們要敢於超越教材,把教材看作是實現“課程標準”的手段,認真地學習課本教材,做到科學地補充教材。把語文從課堂延伸到學生的生活活動中,觸及到學生的心田。《擁抱明天》、《精文薈翠》等閱讀文字是7—9年級學生根據單元學習專題自己作評註選編的。另外,每週一期的《雛雁》及時選登學生的優秀習作,是學生練筆交流的“自留地”。這樣學生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養。

  2、教材整合

  教師要把握好新教材。新的教學計劃出臺後,語文學科由原來佔總課時的30%左右減為20%左右。課時減少了,閱讀量加大了,七年級要加強中小學語文教學內容的銜接,從古文閱讀、現代文閱讀方法等方面有效地做好與中學語文教學銜接。八年級要慎重選好補充教材,在與單元學習內容合拍的前提下擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,讀好書,讀整本書。

  二 課堂教學

  1、教學目標

  《語文課程標準》中設定的`總目標是:“使學生獲得基本的語文素養”。由此派生的教學目標從四個方面考慮:“知識技能、運用能力、人文素養、情感態度”。這四方面的目標是一個有機的整體,對人的發展具有十分重要的意義。因為,語文是人文科學,語文教學是母語教育,它的實施關係到學生的全面發展,終身發展。因此,我們在確定教學目標的時候,既要重視知識技能目標,更要關注情感、態度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實,學生才能獲得語文素養。

  2、教學模式

  ① 繼續探討並完善“以讀為主線,以語言文字訓練為入手,以思維發展為核心,以對話為平臺”的閱讀教學思路,認真上好閱讀課。根據教學內容、教學目標和學生生活實際,設計教學結構,使課堂教學結構呈現多元化。

  ②七、八、九年級將繼續以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學為主,鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。

  3、教學評價

  教師課堂教學進行評價的基本標準:

  ①教師成為學生學習的支持者,確立資源分享的同學型師生關係。

  ②學生成為學習的主人,享受學習的樂趣,成為學習的主要動力,積極的思維活動成為學習的主流。

  ③課堂成為學習生活的一部分,學習材料來源多樣化,活動成為學生參與課堂教學的重要形式。

  4、注意問題

  ①要讓語文課成為學生自主的語文實踐活動,努力做到三個“自主選擇”:

  A學生自主選擇學習內容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩,激發學生走進課文語言的慾望。

  B學生自主選擇學習方法。讓學生學得興趣盎然。

  C學生自主選擇學習夥伴。有時可以打破傳統的課堂組織形式,讓學生自由結合,共同探討,合作解決問題。

  ②要重視閱讀中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協調發展:

  A運用語言描述、現代資訊科技等各種方法,增強形象感受,減少理性分析。因為學生對文字的感悟,依賴理性知識是很少的。

  B引導學生多讀。多讀是感悟的基本方法,讀是發展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學生讀的時間,要多讓學生自主讀。同時教師要引導學生採用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文,少用齊讀。讓學生走進“原汁原味”的語言,獲得個性化的體驗。

  C要引入學生生活的體驗,啟用思維,引導學生在與文字對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學生獨特的見解,鼓勵學生大膽質疑。

  ③要有意識地為學生閱讀文字提供豐富的知識背景,著力培養學生收集和處理資訊的能力:

  A要培養學生在自主閱讀時自覺使用工具書的習慣。

  B要引導學生習慣在網路世界中收集資訊,並能初步篩選出有效資訊。

  C要引導學生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”,讓學生明白“課堂小天地,天地大課堂”,生活就是語文學習的課堂。

  ④作業設計和佈置,要分年級、分階段、分能力,初中階段要關注知識點(透過自編“預習練習”和“鞏固練習”落實雙基),培養學生的創新精神和實踐能力。嚴格控制學生作業量,大作文每學期6篇次,小作文每學期12

  篇次,單元測試每學期6次。教師對學生作業的批閱將納入評價範圍。

  三 工作安排

  ①制訂教學進度計劃。新學期開始第一週內製訂完本學期教學進度計劃。按計劃授課,完成教學課程,最遲第十七週授完課程。

  ②明確教學目標,力爭教學成績有所提高。加強學科的日常測試,第二、六、十二、十六週小測試,第四、八、十、十四、十八週統一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。

  ③認真備課,提前一週寫好教案。 重點講讀名篇,教案必須完整、詳細,具體包括:教學目的、教學重點或難點、匯入新課、指導預習、講授新課、板書設計、作業設計和教具選用。

  ④按時按質完成作業批改。本學期大作文寫作次數不少於6篇,小作文寫作不應少於12篇次。作業批改要寫上日期,作文批閱要有評語。抽樣評改,人數比例不得少於百分之三十。

  ⑤認真準備,主動舉辦個人公開課,以閱讀教學為主。具體安排如下:

  年級 期中考前 期中考後

  初三級 第四周 第十一週

  初二級 第五週 第十二週

  初一級 第六週 第十三週

  初一級 第七週 第十四周

  ⑥形式多樣,積極開展課外活動。科組在第十二週統一組織中學生 “現場作文”比賽。以班為單位,選派六名學生代表參加。各年級要認真開展本學科各類競賽活動,以競賽促提高,以競賽促交流。競賽的基本專案作如下規定(具體時間自行安排):

  7年級:寫鋼筆字比賽

  8年級:寫作比賽

  9年級:演講比賽

  ⑦積極開展教學課題研究。本學期繼續做好新教材使用的總結,探索語文課堂的閱讀教學方法,加強多媒體課件的製作,撰寫教學設計或論文。

  ⑧文言文教學應有所改變。以往教學著重於內容的講解,訓練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今後在教學中應注意多讓學生朗讀,多設計一些開放型練習。

  四 實踐活動

  認真組織“綜合性學習”,不斷提高學生語文綜合運用能力。可重組教材,提出專題,進行專題性學習研究。可密切結合學生現實生活確定研究專題。要讓學生自主實踐,親身感受,包括利用現代資訊科技,編寫材料,調查訪問,融合其它學科的學習實踐,使學生有所感受,嘗試解決問題。每個教學班本學期至少組織2次學科綜合性學習活動。

科組工作計劃 篇5

  整體目標

  加強英語課堂教學的管理,提高英語課堂教學的實效性,建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍,全面提高英語教學質量;進一步完善“特色英語活動”,使之規範化,以加強全校的英語氛圍,為學生創設更多學習、鍛鍊以及展現自我的平臺,使學生對英語的學習興趣得到進一步提高。

  工作要點

  (一)加強英語教師隊伍的建設,提高英語教師的業務水平

  1、 繼續抓好新教師的培訓工作,幫助新教師更好、更快地專業化成長。

  ① 開學初舉行新教師工作會議,總結過去一年的工作,並對新學年的工作提出要求。

  ② 不定期聽課,並且課後馬上進行評課,及時給新老師指導和意見。

  ③ 不定期檢查教案以及學生作業批改的情況,並給予評價及意見。

  2、 落實“師徒帶培”工作,促進新老教師的共同提高。

  要求:

  ① 新舊老師互相聽課不少於兩節(不包括科組教研課),聽課筆記學期末要檢查;

  ② 第15周舉行學習經驗交流,新舊老師各自作總結。

  ③ 學期末推選“優秀新教師”以及“最佳指導教師”。

  希望新舊教師相互多學習,師徒間多交流教學思想,互相促進,共同提高。

  “師徒帶培”配對名單

  小學低年級組:劉明珠—李果兒 莫碧燕—伍麗莎

  小學高年級組:林煒歡—陳豔紅 李 皓—廖悅貞

  中學部:鍾曉慧—姜平

  3、 認真組織和開展科組內的教研公開課,並充分準備精品示範課,為教師個人對教育理念詮釋提供一個展臺,透過及時翔實的評課,為教師間相互學習和自我提高提供一個平臺,努力提高英語教堂教學的實效性。

  4、 敦促全體英語老師認真、準時地完成各項常規工作。

  (二)創年級特色教學,樹英語學習新風

  結合各年級學生的年齡特點、認知水平以及知識層面,在三個不同年級組開展特色英語教學,逐步形成規範,使學生英語能力得到更好的提高。

  1、小學一到三年級學習英語吟誦chant。要求英語老師在課堂開設吟誦這一環節,讓低年級的學生學會跟著輕快、簡單的音樂節奏一起吟誦,既可以調動課堂氣氛,激發和培養學生對英語的興趣,又可以增強學生的英語語感。第12周,在年級組內開展小型吟誦比賽。

  2、小學四到六年級學生學習英語歌詞新編。老師選取學生耳熟能詳的英語歌曲,可以是兒歌、流行曲或者是聖誕歌曲,讓學生重新填寫英文歌詞。第13周,英語老師利用一節英語課,在班上舉行新編英語歌曲歌唱比賽,然後挑出3名選手參加第14周的年級比賽。

  3、中學部進行英語韻律詩創作。英語老師可以以本學期的幾個重大的節日為題材,教會學生一定的詩歌創作技巧,讓學生完成3-4次創作,並挑選學生佳作參加評選活動。

  (三)狠抓教學常規管理,努力提高教學質量

  1、 要求每位英語老師認真學習教學大綱,研究教材,結合自己的教學特點,制定詳細、完整的教學工作計劃,並組織全體英語老師在第二週在科組內認真做好交流及討論工作。

  2、 要求全體英語老師必須嚴格按照我組制定的《學生作業規範及教師批改作業要求》來進來批改作業。

  3、 要求每位英語老師在課前必須認真、充分地備好課,並切寫好教案。

  4、 繼續培養學生閱讀的良好學習習慣,培養學生的閱讀興趣,提高他們的閱讀能力以及增加他們的英語詞彙量。各年級英語老師可以繼續根據本班學生的閱讀水平,挑選合適的閱讀材料(可編成一本),發給學生有計劃地有步驟地進行閱讀。要求英語老師一個學期至少有兩次課堂上的指導,學生在閱讀完後,要寫讀書報告,要求至少上交兩份。

  5、 提高學生的寫作水平。要求一個月或半個月內必須上一節寫作課,命題作文,老師必須做好指導,並且備好寫作課,教案全體老師都要上交檢查。各班挑選2-3篇優秀作文,在電腦上設計好版面,檢查保證沒有語法以及拼寫錯誤,然後上交:a. 上傳到英語課組的部落格; b.發到學校郵箱:

  6、 進一步加強培優輔差工作。小學部的培優內容主要是針對少兒劍橋英語等級考試,中學部為全國中學生英語能力競賽。要求培優和補差的老師必須撰寫詳細的教學計劃,並定下教學目標,以劍橋考試結果為主要的檢測手段,除此之外,每個月負責老師至少要出一份測試卷,檢查學生的學習情況,並做好記錄,行政隨時抽查。為了保證培優補差的效果,要求上課老師必須要認真對待工作,對學生的上課紀律和學習態度都應該有嚴謹的要求。

  7、 繼續加強英語老師與口語老師教研交流活動,使兩方外語教師互促共進,教學內容互相涵蓋,更好地完善英語課堂教學。本學期我們將要更多地與外教溝通和合作,例如聯合舉辦一些英語活動,互相聽課等,希望透過這些活動,使口語課和英語課有機結合,以提高英語教學效果。

  (四)完善和規範化特色英語活動,突出英語教學特色

  1、 規範每學年上下學期的“英語活動月”

  上學期:

  ①全校性英語競賽活動:包括“英語演講比賽(p4-f3)”,“英語話劇比賽”,“優秀英語作文評選(p2-f3)”,“優秀讀書報告評選(p4-f3)”,“英語創意作業評選(p1-f3)”。

  ②班級範圍內的小型英語活動:p1-p3英語吟誦比賽;p4-p6英語新編歌曲歌唱比賽,f1-f3優秀英語韻律詩創作比賽等。

科組工作計劃 篇6

  “一天之際在於晨,一年之際在於春。”又是一個春回大地的季節,又是一個播種的時候,春回大地萬物復梳,一片生氣脖脖的景象,新學期又開使了,我們全體專科組教師為迎接新學期教學任務,更好的完成各項工作任務制定工作計劃如下:

  1、本學期全組教職員工認真學習,努力專研,並以優良的教風,完成了校領導交給的各項工作任務。

  2、全組人員互相學習,團結友愛,相互幫助,為圓滿的完成了校級規定的學習任務、輔助其它學科的月考任務及共青團組織的“4月5日”清明節清掃烈士墓;“5.4”青年節;“6.1”告別少先隊紀念活動任務等。

  3、體育教研組在認真完成教學任務同時,應做好三操,並訓練學生在體能上;耐力跑;立定跳遠;體育活動等方面,規範指導取得好的成績。

  4、美術教研組應積極組織課堂教學,提高學生的鑑賞能力和專科特長爭取今年美術大賽中榮獲美術大獎,為我校和專科組爭得榮譽。

  5、我組的江磊老師,在完成本學科教學任務的同時又擔任了校辦《水鳥》報刊的編輯出版工作,以最先

  進、最新、最科學、最有趣、最有知識點的文章,教育全校的師生,為我校的文明建立新功。

  6、我在本學期的工作中,在完成本專業任務的同時,並輔導學生完成全國業餘樂器考級任務,排練任務

  合唱任務等。

  以上就是我們專科組本學期的工作計劃,還不夠全面如有不到之處,請給予斧正為盼。

科組工作計劃 篇7

  一、指導思想

  在新課改的大背景下,進一步提高教育教學質量,本著“問題即課題,課堂即基地,教學即研究,成長即成果”的思想為宗旨,根據學生特點,立足課堂教學,深化改革,全力打造優質教學,全面提高教學質量。圍繞課程實施過程中出現的新問題,積極開展多形式、多層次的校本教學研究活動,尋求解決問題的方法,提升本組教師的研究水平和研究能力。

  二、工作目標

  以課改為導向,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業化方向發展,致力於提高教師教育教學水平。

  建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素,教研組加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點.

  三、具體工作和措施

  (一)推進校本教研

  1、按計劃開展教研活動,同時積極參與校本培訓和校本科研,並要建立有效的教研工作日誌。內容可包括:理論學習札記、讀書筆記交流、聽課評課集、課題研究手冊等。

  2、嚴格按照學校教學常規要求落實教學工作,並特別關注課堂教學,在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調控上練就基本功,在追求真實有效的課堂上有提高、有收穫。

  具體要求:

  ①教案形式多樣化,每月一個代表教案。

  ②備課中要在培養學生學習興趣、獲取處理資訊的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強,注重學生探究性學習能力的引導,形成具有學科特點的課堂新模式;且每課要有教學反思。

  ③作業鼓勵學生利用多種方式創作,強化技能訓練,教師要及時批改。

  3、作好各學科的考核工作,使學生能夠了解最基本的理論知識,掌握最常使用的技巧,為自己的學習和發展打下牢固的資訊素養和技能基礎。

  4、為了充分挖掘學生的個性,對學生實施素質教育,給有特長的學生創造學習的機會,繼續組織學生參加資訊科技奧林匹克競賽培訓,組織校內學生進行各類比賽活動,並積極參加市屬組織的一些競賽。

  (二)加強教師隊伍自身建設,進一步提高教師教學水平

  1、認真學習各類教育檔案,轉變觀念。要潛心研究瞭解課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為教學過程的具體行為,整合最佳化教學過程。

  2、要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,促使組內教師善於在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,逐漸提高自己。

  3、發揮網路優勢,合理利用網路資源。網路上有各種樣的學習的平臺,關鍵是如何選擇,如何利用,為此,每次研修前一週,要有一位教師先去收集和篩選學習的內容,以便大家在有限的時間裡能學到更多的知識。同時,要積極將所學到的知識,在組內和全校共享。

  4、合理運用校園網與Internet平臺,為教師們在E—環境下進行教學、業務交流和資料共享打下良好基礎,促使各學科加快教學方法的更新,加強各教研組通力合作,互免互進,提高教學質量。

  (三) 規範校園資訊保安管理,促進各項工作順利開展

  1、合理運用多媒體教學軟體,進行師生互動,提高教學質量,並嚴歷杜絕Internet無功教學,用遮蔽過濾軟體,檢索有益資料,培養學生健康學習。

  2、關注學校辦公室、多媒體教案室、機房計算機班班通的正常執行狀況,及時排除故障,保障正常開展資訊科技教學活動。

  四、教研組活動安排

  1、3月中下旬電子小報設計比賽

  2、5月中旬,學生優秀作品集展示

  3、6月下旬對教師培訓網路教研平臺的使用,每位教師都要會註冊及發文章。

  4、每個月一次集體備課和課題研究討論。

  我們相信,只要全體教師都以“提高自身素質,煉就為教育服務的本領”的態度參與到教學教研工作中來,每位教師都會有所收穫和成長!

科組工作計劃 篇8

  度第一學期,物理組全體教師將繼續緊緊圍繞“關於聚焦課堂教學,提高課堂教學有效性”這個中心,堅決地投入到課改中去,充分體現以學生為本,進一步加強課題研究,加大青年教師的培養力度,不斷促進教研組教師的群體素質,提高教育教學水平和教學質量,做好以校本教研為基礎的特色學科組建設。工作中狠抓教學常規的落實,深化課堂教學結構的改革,最佳化教學方法和手段,形成學校物理教學科研工作的新特色,創出物理教學工作的新成績,紮紮實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作: