有關班主任作文合集7篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的班主任作文7篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
班主任看上去很年輕，像個剛畢業的大學生。
記得剛入學的時候，班主任不在，是另一位老師臨時代替，還說真正的班主任比他年輕，比他漂亮。聽了這句話，我便以為我們班主任是位位美女。
開學第一天，我便看到一個年輕的眼鏡男，背上揹著一個包，正在弄電腦，我以為他是修電腦的，於是很納悶，班主任怎麼還不來呀。後來，他在黑板上寫了兩個字——吳昊，還稱自己是我們的班主任。
轉眼間，一年半過去了，昊哥也當了我們一年半的班主任，最近才知道，他已經不年輕了，都29歲了。
班主任對我們很好，不像數學老師那般嚴厲，也不沒英語老師那麼沒威信。在平時，我們會和班主任開開玩笑，但班主任一發飆，我們便安安靜靜的了。
班主任也很瞭解我們。
最近學校拆除危樓，在危樓倒塌的瞬間，總會引起眾多同學的歡呼。
有一次上自習課，上課鈴聲響了，同學們發現危樓又快倒了，趕緊跑出教室，不幸的是昊哥從教室衝過來了，把同學們都全趕回了自己的座位，同學們只好灰溜溜地走回了座位，他看到同學們一臉“好想看”的樣子，便對我們說：“等會兒倒了我叫你們看。”
過了一會兒，危樓搖搖欲墜，他在前門大喊：“好了，快倒了，快到了。”
這就是昊哥，我們的班主任。有時候，我真的覺得，能夠遇上這樣的老師，這樣的班主任，是一件辛運的事。
班主任作文 篇2
我們的何老師像大海一樣浩瀚,無法估量,像雲彩般美麗,像藍天般深沉.但是,老師有著一種劇烈的疼痛——喉嚨痛.
有一次，老師的喉嚨又發作了,聲音很沙.那種劇烈的疼痛又在折磨著她,此情此景.同學們看在眼裡,痛在心裡.
上語文課的時候,同學們一個個走進教師,教師裡鴉雀無聲.後來不過一會兒,何老師就拿起書本講課.她的聲音很沙啞,但是我們還是聽得一清二楚的.
突然,何老師講著講著.聲音就越來越沙,我們實在忍不住了,異口同聲地央求說:"何老師休息一會兒吧!"可老師入了迷,似乎沒有聽到,仍然堅持講課,我不由得心潮起伏,思緒萬千……
我願是您的清泉—生滋潤你沙啞的喉嚨洗去您門滿眼的疲倦,從崖邊偷來一叢鮮花,讓它永遠怒放在你不夜的窗前.
雖然我不是您最出席的學生，而你卻是我最衝擊國內的老師，今天，你的學生願永遠快樂．
班主任作文 篇3
我有一個班主任，她是我們的語文班主任，她是個女班主任，名字叫：唐學軍。我很喜歡我們的唐班主任，唐班主任就像母親一樣地關愛我們。
我的學習成績一直是中等，我有一次考試異常發揮，考了95分，班主任對我說：你考的很不錯，要繼續努力。後來，到了換組長的時候了。我們班的規矩是：中等生必須三次考到85分以上才能選為組長，我這一次和前一次都還好，上在上一次考了82分，所以我沒有機會當上組長了。老實說到，我的成績一直在83分左右徘徊，當班主任說到：第四組組長：吳桂森。我不敢相信，班長對班主任說，吳桂森上一次才考了82分，她不夠格。班長宮研說的我的臉紅紅的。就是就是！我不服氣！張正忠和蘇定強插嘴道。班主任說：吳桂森成績上升了，我們應該向她學習啊！可是宮研好像想說什麼。我就這樣，意外的當上的第四組組長。
我喜歡我們的唐班主任。
班主任作文 篇4
一頭黑色的頭髮已有些微微發白，常常穿著一件棕黃色的外套，再配上一件黑色的`西裝褲和一雙黑色的皮鞋 ，在一雙炯炯有神的眼睛下總是露出一副在生人看來和藹可親的笑容，或是在不經意間，嘟起嘴巴，賣起萌來，這便是“老王”。“老王”是我的初中班主任，他教數學，至於我為什麼叫他“老王”？原因很簡單，一是因為他很老，年紀大，二，則是因為他姓王。這個稱號一開始是出自其他老師的口中，後來被一些同學聽見了，就漸漸傳開了。所以我們都喊他“老王”。“老王”在眾多教我的老師中，在我看來，算是一個明事理的好老師。
因為他大部分都以身作則，也常常利用上課時間給我們講一些人生的哲理，幾乎天天都會給我們灌一些“心靈雞湯”。想起他以前給我們灌“雞湯”的時候，我總是很信服。現在的我，想起那時總是很想笑，因為那時，總有一個兩個同學被感動到淚流滿面。當你看到這時，也許你會好奇，為什麼我會說“老王”大部分都以身作則呢？因為他有時候也像一個不懂事的小孩子一樣，幹壞事！記得有一次，輪到我們班要大掃除，我們分組打掃全校，基本上所有的同學都很認真的打掃，我們的班主任——“老王”則在校園裡溜達，也順便監督我們。表面上看起來他很盡職盡責，但只要走近一看，不但可以發現他在嗑瓜子，還可以看見他把瓜子殼吐到了地上。結果，我們這一組的同學就跟在他後面，一邊走，一邊撿他的瓜子殼。令人非常無語。所以，我才會說他只是大部分以身作則，一小部分在做壞事。
“老王”與其他老師相比，他比較更加的盡責一點，雖然他比其他的老師嘮叨，但他比其他的老師更加的注重教導我們的品德，品行，與思想觀念。也常常給我們舉一些例子，甚至在開家長會上，給家長們上了一節課，講了幾道題目……我知道，每個人都有缺點，所以我很感謝我的老師，是老師，將我的無知，將我不好的思想品德，改到了最小………謝謝你，我的老師，感謝為我們做的一切，我永遠不會忘記你的！
班主任作文 篇5
即將送走我的初一生活，回頭望望，經歷了太多的人，太多的事，可都隱隱約約的記得。
那是去年的九月一日，我滿心歡喜的踏進了我的初中。
懷著忐忑的心來到分班牌前，心中的歡喜被一絲的失望所代替，因為在這個班我認識的女生一個人也沒有。去寢室整理東西時，便邂逅到了您。在我人生的扉頁上，初一會被烙在上面，原因不是我完成了小學到初中的跨越，而在於我認識了您——我的老師。你讓我感受到學校裡一種全新的風采。
身材魁梧，雙眸炯炯，衣著樸素，舉止飄逸，言談風趣，不拘小節——這些粗線條便可以勾勒出您依稀的輪廓，可真正讓人儲存在記憶裡的的，又豈止是這簡單的輪廓？
您的和善常常讓我覺得是在和一個朋友相處。有些淘氣的學生會仗著這些來“欺負”您，譬如直呼您的名字，在您不經意間的一個小錯誤上諷刺甚至挖苦您……而您，卻總是樂呵呵的滿含笑意。然而最終，班上所有的學生都成了您的粉絲。因為您的和善，您的淵博，您的幽默，您的大丈夫氣概……具有太大的殺傷力！
我所不能忘懷的，還有這麼一個鏡頭：一個烈日炎炎的下午，我們正上體育課，您則站在那主席臺前，翹首觀望。本以為您只是站在那兒看一會兒，竟沒想到您卻看完了全過程，您那額頭上的汗珠，恰似夏日裡的一場及時雨，讓我們從心底覺得涼爽了許多。
青春的歲月匆匆的前行，然後卻將一切肆意更改——美好的初一生活即將結束，也不知道您是否還會是我的老師。
記憶的絲縷牽扯著已逝的時光，可已逝的時光終究不會再回來。也許，幾個月後，看見您親切的和別的同學談話時，也定會輕輕憶起某個午後，我也曾站在您有身旁聽您教給我做人的道理。
很想就一直坐在您的講壇前，聽您細細的教我們怎樣面對人生。
很想就這樣與您同行，走完我的初中生涯，可那是否會成為一種奢望？
班主任作文 篇6
雖然我知道“人無完人，金無足赤。”但我還是執著的認為我心中那個老師是完美的。她就是我的啟蒙老師：胡老師。
記得有一次在教室我正目不轉睛的看著胡老師的時候，胡老師走到我身邊。微笑著摸著我的小臉對我說：“你為什麼看我阿……”我不加思索的說：“胡老師長的太漂亮了……”胡老師笑著對我說：“你長大了也會很漂亮的，然後胡老師提醒我說：周寥星把你地上的紙屑撿起來，不然我們班級會扣分的，好好學習吧”
她的教學方法新穎。從一年級，她一直都是我的班主任。在我們剛認識時，她為了讓我們快樂識字，設計了一個“生字卡片”的遊戲。就是做生字卡片，和同學比誰讀得快，讓我們快樂識字。胡老師鼓勵我們多看書，在班裡舉辦了“小小圖書館”的節目。每位同學捐上三四本書，然後在班裡換著看。真有一種“圖書館”的感覺。同時，也增長了我們的課外知識。
她是個注意細節的老師。有一次因為我們班有幾位同學沒有完成語文作業沒有交也有沒有承認，所以胡老師意識到了問題的嚴重性，專門用一節班會課來給我們將撒謊二字的含義。同學們也發表了自己的看法。看到撒謊的同學勇敢的承認了自己的錯誤時，她的臉上立刻就露出了欣慰的笑容。
我們都很喜歡聽胡老師講課，聽她講課，簡直是一種享受。她從不刻板地命令我們如何去背、如何去記，而是從各個角度進行啟發，最大限度地激發大家的學習興趣。
班主任作文 篇7
各人自有各人樂，班主任之樂我猜不透。
星期四的午後，是一個忙碌的階段，大家都忙著為下午的數學、化學考試做準備。那一時刻的旋律是何其緊張。我的同學彷彿都已融入那種氛圍了，唯獨我還在啃著零食。不是中午沒吃飽，是嘴饞。
我吃著正香，不經意地向後轉了一下，彷彿看到了什麼，趕緊再瞧一眼。我驚呆了，我的班主任正坐在後面呢！我詫異極了：這不是他的個性呀。他應該大聲督促我們複習，今天竟然安安靜靜地坐在後面，怪！我問同桌：“奚老師坐在後面呢，你知道嗎？”“啊，嚇死我了，我一點也沒感覺呀。”她邊回頭瞧邊驚歎。我問了幾個人，皆如此。我納悶極了：他啥時候來的，我竟然一點都不知道，而且我們班沒幾人發現他正坐在後面，況且還有人在幹自己的事，奚老師不應該不說他們呀。
我想之餘，已迅速翻開了書，裝模作樣地看著。我小心翼翼地把頭稍微向後扭了一點，趕快又轉了過來，害怕被老師發覺。幾次三番地嘗試，膽變大了，我向後望去：奚老師正在笑呢，我睜大了眼睛，“我沒看錯吧，奚老師平時看起來很嚴肅，我們都怕他，沒想到他也會笑得這麼歡呀！”我喃喃自語道。奚老師一直一語不吭地坐在後面笑著，我扭過頭複習了。
上午讀課了，我把頭再朝後探時，人不見了。等我再轉過頭時，他已坐在了講臺上。“哎呀媽呀，嚇死我了。”他還是一語不發，我們自由複習著。我看著看著都快睡著了，只聽見隔壁班鄧老師正如火如荼地講著課，“我們班怎麼不學習呀，奚老師不是最爭風奪秒的嗎，臨近考試，他怎麼反倒平靜了下來。”怪！
我往講臺上看，哇，奚老師竟然在摺紙，還邊折邊笑個不停！再看一下，什麼，不是摺紙，是撕紙。我無語地低下了頭。幾分鐘後，我又抬起了頭，幾張紙被“撕”得整整齊齊。我恍然大悟，他真的是在摺紙東西，並非撕紙。疑惑又一次纏住了我：奚老師是個成年人了，怎麼玩起了小孩子玩的遊戲？我繼續複習。半天抬頭看一下，哇，折成了一個尖尖的東西，像指頭。半天又瞄了一眼，他正在把幾個似指非指的東西插在一起。我注視著他，他抿住嘴，顯露的是很用勁的樣子，我彷彿也跟著他用力，插進去，插進去，我在心裡為他吶喊著，終於，插進去了。哇，那東西神似一隻紙狐狸，怪怪的卻可愛極了。他臉上費力的表情頓時變成了歡喜，我也為他高興。
我們班大概沒幾人像我一樣一直盯著他，因為他們都沒有我的好奇心重，而且有人在看書，有人在發呆，哪裡會注視奚老師呀。我想，開學以來，奚老師應該沒有像今天一樣暢歡大笑過吧。
我結合自己的經歷思索了半天，茅塞頓開：“我也經常去玩一些小孩玩的遊戲，因為我懷念童年，奚老師也應該是如此吧，誰能忘卻童年的喜怒哀樂？至於不跟我們上課，還笑個不停，是想讓我們放輕鬆去面對考試，自己也趁機休閒一下吧。他整日睡得比我們晚，起得比我們早，苦得、煩得比我們多，也該放鬆放鬆了。只是，他辛辛苦苦摺好了，又揉成團扔了，這是為什麼呀？那可記載著他的樂呀。”我猜測著。
“奚老師笑得那樣子好可愛，他彷彿完全忘卻了煩惱，只剩下了歡喜，那時的快樂是由心而發的，無可遮蔽的。”我和也發現了此事的ttt一起討論著。
誰也不知奚老師倒底在樂什麼，莫不是“班主任之樂其樂，你我他具難猜測”吧！