【推薦】描寫班主任作文七篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的描寫班主任作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫班主任作文 篇1
班主任,是一個班級的帶頭人,主心骨。從小學到初中,我經歷了好幾個班主任,其中一、二年級的班主任孫老師,我牢記在心中。
孫老師是我第一個班主任,她梳著馬尾辮,圓圓的臉龐,精緻的五官,戴著一副紅框眼鏡,散發著文靜的氣質。
班主任熱情地鼓勵我們閱讀,經常向我們推薦好書,像《笠翁對韻》《幼學瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書我都已經看過了。“天對地,雨對風,大陸對長空”“山花對海樹,赤日對蒼穹”,這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼嚕》等童話故事書,裡面有趣的故事情節記憶猶新,現在想起來還會禁不住發笑。
班主任為了讓我們熱愛讀書,經常在課堂上領讀。《成語接龍》這本書裡有很多成語故事,班主任會耐心地、一遍一遍地講給我們聽,她的講解生動有趣,我們樂在其中。為了讓我們熟背《笠翁對韻》,班主任設立了獎勵措施,只要能夠每天背誦一則,班主任就會給我們獎勵。獎勵,調動了大家的積極性,每個同學都參與進來,相信當年的那些同學都受益匪淺。
在家長會上,班主任也會抓住時機向家長們講解讀書的好處。讓家長為孩子們多買書,買好書。同時向家長們推薦一些好書。
我很幸運,在我剛入學的時候,班主任培養了我的閱讀興趣,讓我學會了分辨什麼是好書,養成了我愛讀書、讀好書的閱讀習慣。
描寫班主任作文 篇2
即將踏上中學的旅途,我充滿嚮往;即將離開可愛的母校,我又依依不捨。捨不得美麗的校園,捨不得親密的朋友,更捨不得我的班主任老師。
記得20xx年初春的一場大雪,由於道路難走,司機中午就把我們接走了。到了家,我給老師打電話,告訴老師我到家了。老師說:“你們到家了我就放心了,晚上放學再給我打電話,好把今天學的課程給你補上”。
轉眼間到了晚上,我給老師打電話,老師說:“十分鐘前我給你打過電話,你關機,現在我把今天學的知識在電話裡給你講了,你把數學書拿出來,翻到……”就這樣,老師把今天在課堂上的知識重新給我講了一遍,我認真的聽著,感到從來都沒有這麼認真的聽過課,從來都沒有像現在這樣聽的明白聽的清楚。這是老師講給我一個人的課,是趴在我的耳邊傳授的知識……老師啊,我真想永遠的聽下去。
老師,您的職業是神聖而平凡的,您用實際行動在這平凡的崗位上譜寫著不平凡的歷程。老師,我想對您說:正因為認識了您,才使我真正體會到了老師的辛苦,才真正懂得了老師存在的價值,老師,您是這神聖崗位上的佼佼者。
描寫班主任作文 篇3
我的班主任姓張,名海燕。從她的名字,你就大概猜出她是怎樣一位老師了吧。她講的課,總是娓娓動聽,怪不得同學們都喜歡上她的課。
張老師雖然很情切,但是有的時候也會發一下脾氣,記得有一次,我們班的一個班幹部作業太潦草,被張老師當眾批評,看到張老師對我們如此的嚴格要求,我再也不敢馬虎了。
張老師雖然很嚴格,但她有一雙炯炯有神眼睛,能看透每個學生的心靈深處。有一次,做單元測試卷,我因為粗心寫錯了一道題,正擔心挨批評呢,而張老師走到我跟前和藹可親地說:“下次細心,別再出錯。”張老師不僅注重我們的學習,還非常重視我們的坐姿。記得剛升四年級的時候,張老師接任我們班,我們的坐姿非常不好:有的歪著坐,有的趴著坐,而張老師卻不灰心,像使用了魔法一個一個給我們矯正了過來。一份耕耘,一份收穫,短短的一年時間,我們懂得成千上萬做人的道理。
張老師與眾不同,深受同學們的喜愛,她現在正用一種新的教學方法使我們輕鬆學會閱讀和寫作。我們有這麼一位老師,感到幸運,謝謝您張老師!
描寫班主任作文 篇4
我們和老師朝夕相處,在老師的培養下,我們一天天長大。讓我們拿起筆,記下和老師一起度過的時光,選一件事寫一寫。
“別說話了!”我生氣地叫起來。這是一節自習課,只有我和其他幾個班幹部維持紀律,教室中亂哄哄的,我氣得七竅生煙。忽然,教室裡一下子靜了下來。是太陽打西邊出來了?我扭頭一看,原來是班主任來了!
她,姓張,是我們的語文老師,大約三十來歲。中等個兒,身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上,嵌著一雙會說話的大眼睛,下面呢,是一個高高的鼻子,美麗極了。
她教我們已經有一年之久,她特別的關心、愛護學生。有一次,準備做廣播操時,我有些熱,就順手把衣服脫了,拿在手中。這時,廣播操的音樂響了起來。我還沒來得及把衣服系在腰上呢!顧不上多想,我便拿著衣服做起操來。
可想而知,結果很不好。做廣播操全身都要動,我一會兒用左手拿,一會兒用右手拿,衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來,因為值周生就在盯著我,看我做操是否偷懶。一向愛乾淨的我,此時也顧不得那麼多了,抓住一個空隙,就把衣服扔在了地上。
張老師早就注意到了焦急我。當她看見我把衣服扔在地上後,悄悄地走過來,輕輕地彎下腰,小心地撿起衣服,拍打掉上面的灰塵,十分愛惜的抱在胸前。做完操,張老師走到我身旁,輕輕把衣服遞給我,我一抬頭,正好看見老師溫和的目光。我急急穿上衣服,一股暖流流遍全身。這,包含著老師濃濃的愛!
老師您總是那麼貼心,那麼溫暖,在此,我為您獻上我自編的一首小詩:
老師,您是園丁,我就是園中盛開的花朵,您是大海,我就是海波中暢遊的魚兒,您如大樹,我便如樹上啁啾學鳴的鳥兒……老師,我離不開您!
描寫班主任作文 篇5
班主任,一個多麼親切的字眼,她伴隨著我度過了六個春秋冬夏。在這六年中,如果要問我哪位老師是我的最愛?那我就的說是——周老師。
周老師長著一頭烏黑亮麗的頭髮,清澈明亮的大眼睛上戴著一副透明的眼睛,橢圓形的臉兒,紅紅的嘴唇顯得格外美麗可愛。
但就是一位這樣天真美麗的班主任,卻個我留下了永遠美好的回憶。
記得是在我讀小學三年級的時候,那天下午,天早早就黑了,同學們知道天要下雨了,就都紛紛抓緊時間,早早地完成了作業。周老師看見有那麼多同學都完成了當天的作業,十分滿意,可當時我還有幾道題沒有做出,怎麼想也想不出,它們一直困擾著我,讓十分難過,我的眉頭皺緊,反覆的思索著。很快,四點三十分的鈴聲響過,周老師“宣佈”放學,有些作業做完的同學立刻跳了起來,大喊了一聲:“耶!回家咯!”然後同學們在走廊上排好整齊的隊伍,大步離開學校。在班級中,就剩周老師、掃地同學、還有我。我望著題目抽噎著,看看窗外,回家的學子們打著雨傘,走在回家的道路上,望望那嘩嘩的傾盆大雨,我的眼眶裡充滿了淚水。心裡不停地閃過一個念頭:“我要回家!”
當掃地的同學也完成了他的任務時,我彷彿徹底崩潰了,我終於勉強地流下了晶瑩的淚水,可我還被困在題目的“圍剿”之中,無法脫身。此時此刻,我該怎麼辦啊?
就在這千鈞一髮之中,周老師完成了她的“任務”,她嘆了口氣,臉上緊鎖地眉毛也舒展開來了,她拿上書、本子,剛離開座位時,發現了還未訂證完作業的我,周老師好像知道了什麼,她大步向我走來,腑下身子,輕聲問我:“包啟明,你有那道題不會做啊!”剛晃過神來的我,提起那發顫的手,指了指那道“難題”,周老師會心一笑,接著耐心地講給我解題思路,我也認真仔細地邊聽,邊記錄下來。
周老師一道道幫我解開“難題”,我的心也一點點輕鬆下來,不在繁重。終於在周老師的耐心解說下,我訂證完了當天作業,我開心一笑,周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了,天空頓時劃過一條美麗的彩虹。
我最愛的班主任周老師,是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典裡,沒有“題海戰術”,不會一直把我們關在“作業大牢”裡,她會根據每個人的實際情況佈置作業,遇到不會做的題目,她會幫你耐心解答。她深知“玩中學,學中玩”的道理,所以會支援我們的種種玩的新花樣,甚至會和我們玩上一回……總之,她是我們肚子裡的蛔蟲:知我們之所想,補我們之所需。
有人說,老師是春蠶吐絲給予萬人暖,我卻說:“我最愛的班主任周老師就是學生最貼心的小背心,一直溫暖著我們,照顧著我們。”
描寫班主任作文 篇6
一頭黑黃色的齊耳短髮,一雙炯炯有神的眼睛,好像時刻在提醒著我們不要蝦樣,彎著腰寫作業,好像在警告我們上課不要做小動作……這就是我們的班主任,徐耘老師。
徐老師在學習上可是對我們十分關心呀!記得有一次上課,她叫我朗讀課文,我讀得結結巴巴的`,一點都不流利。下課,她把我叫到一旁,語重心長地對我講了一些激勵的話,告訴我朗讀的重要性,並讓我課後一定要加強朗讀訓練,努力提高朗讀水平。聽了徐老師的話,我心中暗暗發誓,一定要儘快提高朗讀水平。幾天後,徐老師又讓我朗讀課文,我聲音高昂,一字不落,讀得很流利。徐老師對我露出了讚許的笑容,我在大家 欣賞的目光中,笑得無比燦爛。
告訴你一個秘密,身材胖胖的徐老師可是個踢毽子高手哩!有一次下課,我們在踢毽子,徐老師看到了,立馬踢了起來,我們圍在她身旁數數:“1,2,3……50,52,53……”徐老師一口氣踢了73個,那一刻,我們都像粉絲一樣的圍著她……
不管是關心學生的老師,還是踢毽子高手,我都是深深地喜歡我的老師。
描寫班主任作文 篇7
西裝革履,風流倜儻,那是靜中紳士的你;T恤球鞋,朝氣蓬勃,那是動中帥氣的你;靜動結合,那是我眼中滿滿正能量的你——斯老師。
老師都離不開一張三尺講臺。課堂上的你,熱情而灑脫,時常因演示一道幾何題而手舞足蹈;卻毫不失一名數學老師的嚴謹與冷靜,在數學方面更堪稱是無所畏懼。
一道題,山一般橫在我們面前,彷彿無法越過。全班陷入了幾何漩渦中,操筆作圖的,空手比劃的,交流議論的,比比皆是。無意間我望見了你,正凝視著那複雜的圖形;正如同一位攀巖者正望著一座新坡度,那背影想必是底氣十足的。
正當同學們的邏輯一個個被否定,大家都焦頭爛額時,你那股向上的勁終於爆發開來——不要以為數學裡只有肅穆;抓住突破口,再一點點深入、挺進、發散、爆破,思路通了!那份對勇者的敬佩之情油然而生……
要是單單看他這一面,那真只算是仰慕了冰山一角。他更是個運動狂熱者,跑步、足球、羽毛球,無一不是他的強項。偶然的一節體活課,偶然的一次碰面,使我們對他的體育技能刮目相看,真可謂“小夥伴們都驚呆了”!
操場上,和同學們踢球時揮汗如雨,一個瀟灑的轉身“球進了!”歡呼聲、吶喊聲,融成一片,徘徊在陽光的輕拂下,充斥著整個校園。正是他的意氣風發,將我們感化得更奮發、更磅礴、更朝氣……
當然了,在數學體育方面尤為突出的你,也不失為一枚暖男。對學生的噓寒問暖,你總放在第一位。換季了,你會提醒;受傷了,你會照顧;有了任務,你會分配;鬧了矛盾,你能化解……
我敬佩你和同學們思考難題靜態時的嚴謹縝密,更欽佩你和同學們揮灑汗水動態時的青春活力。能有這樣一位熱愛運動的數學班主任,真是我們全班的榮幸!
斯老師,向您致敬!