範老師_小學生六年級作文
在我們平凡的日常裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的範老師_小學生六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
範老師_小學生六年級作文1
老師是雨露，滋潤著我們。他們無私的奉獻，把我們領入知識的海洋。老師是擎天的柱，是潤澤大地的春雨，是很多很多。
老師像一盞指路燈，不讓我們走入歧途。給我們指向光明的未來。記得有一次，我們的數學老師生病了，醫生讓她掛針，她卻毫不猶豫的拒絕了。理由只有一個：為了不讓我們在複習階段落後了。耳聽為虛，眼見為實。在上課時老師不斷的在打噴嚏。第二天因為嗓子不好還借了擴音器。看著老師身體一天天虛弱下來，我們的心情也低落了極點。
在一天中午，已是老師的休息時間。可是在那個角落裡我們的數學老師正彎曲著脊樑，在改我們的回家作業。那身影是多麼嬌小，在這一瞬間，我真正感受到老師幸苦。也在這一瞬間我體會到了老師的良苦用心。
老師是多麼偉大，我們萍水相逢，卻為我們付出了很多很多的心血。在我們面臨道德抉擇的時候，是他們教會我們選擇正確的道路。在我們躊躇不決的時候，是他們在鼓勵我繼續努力。在世上倘沒有了勞斯，我們這些孩子將陷入混沌的未來。
相信在往後的日子裡，我的表現會對的起老師的良苦用心。我還要真摯的對老師說一句：“謝謝我心愛的老師”。
範老師_小學生六年級作文2
我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。
每當哪個同學做錯了事，付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。
記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完後全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋，頓時，同學們鬨堂大笑起來，我的臉不由得發燙，感到委屈有極了。此時的我多麼需要老師的幫助啊！
這時，付老師用嚴肅的目光看著大家，又盯了一眼那個調皮鬼，然後平靜地說：“潘紫儀同學能用業餘時間勤學苦練，琴聲是多麼的美妙，可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。”聽到這裡，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，並婉轉地批評了那個同學，既化解了同學間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。
我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點加以鼓勵，使我對作文產生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師，不僅是因為她就像園丁培養了我，更是因為她就像母親教會了我們做人的道理。
範老師_小學生六年級作文3
這個詞對於每個人都是那麼熟悉，有人聽到這個詞不免會想到老師批評自己的時候，還有會想到老師鼓勵自己的時候……
老師，一個神聖的職業。在有些人看來，老師的工作很輕鬆，不就是每天動動嘴講課、動動手批改作業而已，但是又有多少人真正瞭解這個職業、瞭解老師每天的辛苦呢？老師每天要為第二天要講的內容備課到深夜，老師每天要為學生批改作業到深夜，老師要為解決學生的問題到深夜。這樣的點點滴滴，有多少人知道，又有多少人能夠真正瞭解呢？
老師，在你迷茫的時候，為你指點前方的道路。老師，在你失敗的時候，為你加油鼓勁。老師，在你成功的時候，和你分享喜悅。老師，在你犯錯的時候，幫你指出錯誤讓你改正。老師，是那麼的無私、那麼的偉大。
老師，在我們身上花的時間也許比對自己的孩子的時間還要多，但是還是會有人不知足，覺得老師總是批評自己，從來沒有表揚過自己，因此對老師產生埋怨。對於我來說，老師的批評應該虛心接受，而不是一味的埋怨。我們應該學會感恩，感謝老師對我們的悉心教導，感謝老師教會我們做人的道理，感謝老師教給我們的知識。
對老師一切感謝的話語，不如化作我們學習的動力。讓我們以優異的成績，來回報老師的辛勤付出。老師，值得我們感謝和尊敬，就讓我們用好成績，來回報老師吧！
範老師_小學生六年級作文4
我心目中的老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
您既是我們的老師又像我們的媽媽，您是辛勤的園丁，勤勤懇懇的教導著我們；更是浩瀚無邊的宇宙中最亮，最美的一顆星星。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講一下我心目中的老師。
我心目中的老師會每天都對我們露出美麗的笑容。當我們考試沒考好時，您會對我們笑著說，別灰心，彆氣餒，下次咱們再考出一個更好的成績！當我們在跑步中不小心摔倒時，您會笑著對我們說，沒事，爬起來再繼續跑，我相信你！如果老師能以微笑面對學生，給膽小的同學一種鼓勵，使他們不再膽怯；給自卑的同學一種鼓勵，使他們充滿信心。這樣，我們一定會提高學習效率。好好學習，天天向上！
我心目中的老師是世界上最偉大、最神聖的。他們會把知識傳授給我們，會把無私的愛奉獻給我們。當同學因身體不舒服時，您會帶著會心的笑容和無私的愛去給我們補課；當有的同學發高燒時，您會把自己僅有的棉襖給同學披上，而自己只穿著單薄的毛衣。
我的老師就是我心目中的那個老師，她個子不高，長著一頭烏黑的頭髮，長著一雙像媽媽一樣笑咪咪的眼睛。從一年級時，就給我留下了深刻的印象。
如今，您已經教了我們這個班級五年了，我祝願您會擁有一棵“不老草”，一直陪伴著我們茁壯成長！
範老師_小學生六年級作文5
站在炎熱的夏日中，我不禁想起老師的目光。樹葉的沙沙聲敲打著我的心，叩開我鎖藏的記憶。
片斷一
教室裡靜悄悄的，只聽見同學們沙沙的寫字聲和老師的踱步聲。我們正在進行科學考試。試卷很簡單，我三下五除二便做完了。這時，同桌捅了捅我的肘，向我發出了求救訊號。我回頭看了看老師，還離我很遠。我便毫無顧忌的把試卷遞了過去。做賊總會心虛，我又回頭望了望老師，只見老師生氣的望著我，目光似一道道利劍，刺痛著我的心。我臉紅了，趕緊把卷子收了回來。
片斷二
發語文卷子啦！我提心吊膽的坐在座位上。聆慕昕，98。5分！老師微微停頓了一下，和善的眼睛投來了讚歎的目光。她是全班最高分！我高興極了，飛快的接過卷子，心裡像吃了蜜一樣甜。
片斷三
大掃除開始了，老師交給了我一個任務：把教室的一扇扇窗戶擦乾淨。我接過抹布，跳上窗臺，完成老師教給我的光榮任務。我想：一定要好好的幹！一扇扇玻璃被我擦的乾乾淨淨。老師用一種複雜的目光看著我，有讚賞、憐愛、喜歡多麼有力量的目光！
老師的目光，時刻教育著我們。老師的眼睛，為我們打開了知識的大門，它，就是我們的指明燈！
範老師_小學生六年級作文6
1903年，居里夫人發現了一種新的物質——鐳。這一發現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。
居里夫人的法語老師最大的願望是重遊她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那麼渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家裡做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家裡樣。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的'周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。是誰，值得居里夫人如此尊敬？原來是居里夫人小學時的老師，在居里夫人眼裡，一個人無論取得多麼值得驕傲的成就，都應當記住自己過去的老師，是他們為自己的成長播下了最初的種子。
居里夫人就是這樣，當她成為一個偉大的科學家之後，仍舊沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。
範老師_小學生六年級作文7
放了寒假之後的第三天我就來作文班補課，補課的黃老師，中等身材，有一雙不大不小的眼睛，小小的嘴巴，臉上常掛著笑容，讓人覺得十分親切。
黃老師上課可有趣了，為了給我們尋找寫作素材，在前兩天給我們做了一個遊戲是猜成語。做完遊戲後，黃老師又讓我們以剛才的遊戲為題寫一篇作文。在黃老師把作文要求說完後，我非常快地把作文寫完了。我能寫的這麼快都是黃老師的功勞，是她讓我們親身參加遊戲，是她讓我們找到了寫作的素材。
黃老師也是位非常有耐心的老師。我有點懶，前一天老師叫我們寫想象作文，我一時不知道怎麼去寫，我就乾脆不寫，只是坐在座位上，想等到下課了，就直接“走人”。
可是，黃老師緊緊地看著我，嚴肅地說：“我要把你的懶惰治好，你今天寫不完你就別想回去啊！”說完，黃老師就耐心地教我寫。
我只好坐下用心地寫了好長好長的作文，大約五百字，我還從未寫過這麼長的作文呢！當我把作文交給老師時，老師笑了，說：“你不會寫不要緊，但不能放棄，不能害怕，只要多看書多練習就一定能把作文寫好。”我聽了，用力地點點頭。
你們說，我們這個補習班的黃老師是不是很有耐心，很有方法？
範老師_小學生六年級作文8
範老師是教我5、6年級的英語老師。
她是個20多歲的年輕教師，中等身材，眉毛下那雙眼睛不大，卻顯得非常有神氣。
他是個年輕的教師，雖然她沒有豐富的教學經驗，但是，她面對我們這些淘氣包們，非常有耐心，她一遍遍地給我們講道理，一遍遍地把我們沒有學會的內容讓我們反覆練習，她還時常與我們交換學習心得，讓我們學到更多的學習方法。
記得有一次，我上課沒有專心聽講，被範老師看到了。下課後，本以為會被範老師批一頓，沒想到，範老師把我叫到辦公室並沒有罵我，而是對我語重心長地說了一番，我聽了範老師的的話，似乎從中悟到了些什麼。
自此，我喜歡上了範老師；喜歡上了範老師的課；喜歡上了範老師在課上說的每一句話……
其實，範老師真的是個好老師，她真的是用心良苦。她努力、用心的想教好她的學生，想讓她的每一個學生都從她那裡學到更多的知識，想讓她的每一個學生都超過她自己，都青出於藍而勝於藍。
我愛範老師！
範老師，祝您教師節快樂！！！
範老師_小學生六年級作文9
生活是什麼？有人說生活是一盞燈，照亮前進的路；有人說生活是一把梯子，連線過去和未來；還有人說生活是一輪太陽，溫暖寒冷的心……而我卻覺得，生活即老師，教給我們許多許多。
生活，教給我寬容。
比天空，大海更寬闊的，是人的胸懷。以前我不太懂得怎樣寬容，可當我不小心破壞別人心愛的東西時，沒有被指責，而是寬容地說：“沒關係。”這是我會感到溫暖，漸漸學會寬容，有不一樣的體驗。
生活，教給我分享。
願意自己佔有一切嗎？不，學會分享。比如，你有一本好看的書，她也有一本好看的書，倆人分享就會每人看到兩本好看的書。分享優點呢？也是如此，這樣，自己的優點會越來越多，寶貴的東西，也會越來越多。你會發現，自己擁有的，別人擁有的越來越多。
生活，教給我堅強。
考試失利，學習下降……會給我們帶來很多煩惱。如果不放棄，勇敢面對，堅強解決呢？即使生活給了我們一百次挫折，也要堅強一百零一次！嘗試著去堅強，你會收穫很多。
生活，教給我勇敢。
有過第一次走夜路嗎？一定很驚險吧！記得我第一次走夜路，是一路飛車回家的，看到什麼都避開。回到家，我才覺得多麼可笑。有什麼好怕的呢？跑那麼快！
生活啊，真像一位老師。帶著寬容，分享，堅強，勇敢一路飛奔，走向更好！
範老師_小學生六年級作文10
我20xx年來到實驗小學，我們的語文老師是張老師。
張老師經常囑咐我們全班寫好字。在考試時，張老師總是說：“要寫好字，不然我就不改了。”在二三年級時，每次寫字都要張老師教，而現在卻不同。她先要我們挑出不會寫的字，然後自己再寫給我們看，在寫時，她總是說：“來，大家看我寫字，大家寫字不要這樣，要橫平豎直，還要帶點筆鋒……”
張老師很會處理課堂中出現的問題。有一次，在課堂上，汪鑫瑞下在在悠閒自得地假裝用食指和中指挖鼻屎，再用舌頭舔一下食指和中指，再作出一個痛苦的表情，我們全班都在笑，除了汪鑫瑞。因為——張老師正盯著他，那眼神分明在說：“汪鑫瑞你再敢做一下小動作，我就把你給踢出去！”後來，汪鑫瑞這才注意到被老師發現了，他然後坐好，張老師繼續上課。
張老師很善於表揚同學。有一次，老師叫我們全班來回答一個問題，張老師一問這個問題，全班同學就異口同聲地說出了同一個答案，張老師聽了，喜笑顏開地說：“沒想到我們五（二）班真是棒，回答地好極了。”張老師這才叫表揚得對。張老師也有表揚錯的時候呢！有一次，老師提了一個問題，班上同學說的答案不一，只有劉新元答對了，沒想到，老師竟然表揚了汪鑫瑞，從表情就可以看出來，汪鑫瑞心裡美滋滋的，而劉新元肯定是怒火中燒。
你們看，這就是我們的張老師，你對她瞭解嗎？
範老師_小學生六年級作文11
老師你可能會覺得我們都不聽你的話，但是你知道嗎，你在我們心中是一個特別好的老師。我們都很喜歡你。
我們特別希望你的年齡能和你的心態一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學的學生比作祖國的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭，來照亮我們這些迷茫無知的學生。還有人把你比作撐船的擺渡人，來把我們送到知識堆積的地方去。
老師，您是一層一層的“階梯”，讓我們踩著去攀登知識的高峰!
我們已經相處了半個學期，我們雖然沒有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!
在這裡，我要向你再說聲對不起。因為這次考試我才考了一個極不理想地83分，離考試前我還對你說考95分以上的。像我這種學習好的學生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們說的話“考試完要好好檢查，不會的題要認真思索”。
老師，請你相信我，我保證期末考試考個理想得分數來報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧!
範老師_小學生六年級作文12
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺上，是偉大的你；燈光照射下，是默默的你；學生成功時，默默流淚的是自豪的你，我的老師。
老師的眼神是神聖的，它可以給予我們力量，給我們鼓勵。記得那一天，學校組織演講。我十分害怕，有那麼多老師，同學看著我，萬一說錯怎麼辦，萬一忘詞怎麼辦？我的心裡就想一團亂麻。這時，您看著我，眼神中充滿了鼓勵與肯定，我隱約聽到了您在幫我喊加油，眼神如同一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻。比賽結束了，我在您的眼神中看到了欣慰。是您讓我有了勇氣，我們不應該感恩您嗎？
在我傷心的時候，您來安慰；當我沒自信的時候，您給了我勇氣；我難受的時候，您又來關心；難道我們有理由可以不去感激你們嗎？
假如我能搏擊藍天，是您給了我飛翔的翅膀；假如我是激浪的勇士，是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，是您給了我青春的光亮。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹；採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？老師，是您讓我們在知識的海洋遨遊；是您給了我們翅膀飛翔於天空，老師啊，我的母親！
莘莘學子終於為了一個目標---回報恩師。您為了我們寧願付出自己的青春，一句話語，一份問卷，無比體現我們對您的回報。古人都懂得“一日為師終生為父”，我們有怎麼能忘記感恩老師哪？
範老師_小學生六年級作文13
今天中午，老師們要去開會，校長吩咐韓丹、譚佳娜和我去管理一年級，當老師真難。我們還沒到教室，一陣吵鬧聲就傳入我們的耳朵。等我們走進教室，吵聲終於停止。譚佳娜不慌不忙地說：“小朋友，現在老師們在開會，要我們這三位大姐姐來教你們，你們要乖，好好寫字，知道嗎？”“知道。”
一會兒功夫，一個小男孩說：“大姐姐，我字寫好了。”譚佳娜連忙說：“寫好了再寫！”說完，又一個小女孩走上來了：“大姐姐，這題怎麼做？”我看了一下就回答了她。一個下去一個又上來了，我們只好三面開攻。不一會兒，問題又出來了，一個小男孩說要小便，只好讓他去，並由韓丹陪著他，可一個還沒回來，一個也說要小便，就這樣一個連一個，差不多一半都要去，我們又不好讓他們不去，尿出了怎麼辦，跑得我們上氣不接下氣，教室裡也亂哄哄的。面對這60多個小孩，我們真不知怎麼辦？下課鈴響了，終於把我們解救了出來。
現在，我才明白當老師有那麼難，那麼辛苦。我以後一定要多聽老師的話。
範老師_小學生六年級作文14
是誰把我們領進了文學的殿堂？是誰把我們帶進了知識的海洋？是誰把幼小的我們培養成了品學兼優的少年？是您，敬愛的老師。
記得那一次上語文自習課，老師讓我們做題，如果有不會的題可以問老師。我真的遇到了一道找反義詞的題目不會做，我自己想了好半天就是想不出來，沒辦法，只得去問老師。可是那時我膽子非常小，怎麼也不敢大聲問老師，老師好像看透了我的心思，走到了我的身旁，和藹可親的對我說：“是不是遇到不會做的題目啦？讓老師為你講解一下吧！要給‘渾濁’找到反義詞，首先應該搞清楚它的意思‘渾濁’多指液體的東西，比如水裡面有沉澱的汙物雜質，就說水很渾濁，那你想一想它的反義詞應該是什麼？”我拍了拍腦袋想了想脫口而出“清澈”。老師向我豎起了大拇指，我高興的笑了。
平時老師還總是利用一些名言、典故，深入淺出的給我們講做人的大道理。
在教師節到來的時候，我想起了老師對我的愛，為老師買了一件禮物，製作了一張賀卡，送到了老師的手上。我還親切的對老師說了聲：“謝謝您，老師，祝您節日快樂！”
範老師_小學生六年級作文15
每一個小學生心中都有一個夢想中的好老師，我也不例外。我心目中的老師是文質彬彬，學識淵博；或是溫柔可愛，學富五車。
最近，我們班來了一位新的語文老師，結果卻讓我大失所望。她矮矮的，胖胖的，十足電視上的沈殿霞。我心想：哼！這個老師又矮又胖，肯定教不好我們班的。
過了一段時間，我們班的同學便合編了一首小曲來埋怨老師：“讀書苦，讀書累，讀書還要教學費，不如參加，還能收點買路費……“老師很快編髮現了，不但沒有罵我們，而且誇我們坐得很押韻，但參加是走上邪路，所以還要多加修改。她幽默的話語使我有點改變對她的觀點。
不久，我們班的成績果然上升了不少，但我心想：你的教育方法好，不見得人也好。一次測試時，我發現了我們班人做題目也輕鬆多了，這才發現她真是一位教學經驗豐富的老師。
還有一次，我們班在上語文課，突然，我的肚子疼得很厲害，滿頭大汗，老師似乎看穿了我的心思，對我說：“怎麼了，馬樂彥，不舒服嗎？來來來，我扶你到醫務室。“說著，她扶我去了醫務室。我吃了藥，她也沒顧自己休息，給我又是倒茶，又是遞水，無微不至地照顧我。這時，我抑制不住自己的心情，激動地對她說：”老師，謝謝您！“老師笑了，我也開心地笑了。
我眼中，心中的老師現在是慈祥，有文化的好老師，不是光有一副外表，沒有一點內涵的老師。