【推薦】擴寫作文合集九篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都接觸過作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的擴寫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
擴寫作文 篇1
古時候，大諸侯國宋國有一個富可敵國的人，他的家裡掛滿了稀有的文學古畫真跡。還擁有一個私立的大金庫，蘊藏著無數的金銀珠寶，翡翠首飾。子十分高大氣派，令人羨慕。
一天，這個有錢人在書教他的兒子寫字，突然天上密佈，大地一瞬間變得昏暗起來，呼呼的颳起了大風。一剎那間，天上下起了傾盆大雨，豆大的雨點猛烈地向大地拍打過去，地上瞬時間滿是雨水。只聽見“轟”的一聲，牆在大雨的拍打之下，終於支援不住了，坍塌在地。過了許久，雨終於停了。年幼的兒子看見牆被了，便拉拉有錢人的衣襟，說：“爸爸，下大雨把咱們家的牆都沖毀了，趕緊修一下吧。不然，一定會有人趁虛而入，偷咱家的東西的。”有錢人聽了，滿不在乎的說：“沒關係，怎麼可能會有人頭咱們家的東西呀？兒子，不要擔心了，我們接著寫字吧！”就在這時，聽見有人叩門，原來是有錢人的鄰居——一位老人，老人慈眉善目，行了個禮後便笑著說：“你家的牆被大雨沖壞了，老夫勸你還是趕緊找人修一修，不然會招賊的！”“嗨，這之下誰敢偷呀，您太過擔心了，我謝謝您了！”老人便搖著頭離開了。
夜幕，有錢人的牆一直沒有修，果然正如所說的那樣，小偷神不知鬼不覺的將有錢人的錢拿走了許多。第二天，有錢人發現後十分，但又開心，他想：“我的兒子一定是親生的，不然怎麼會這麼聰明呢？倒是那個老頭，哼——難不成是家賊難防，這不可能！我年幼的兒子怎麼會偷自己的東西呢。只不過，只不過只有兒子和老頭知曉牆壞的事，不是兒子，那麼肯定是哪個老人了！哼，貓哭老鼠——假慈悲！還好心勸我馬上補好，否則有盜，反而自己偷了東西。”他恨恨的向鄰居啐了口吐沫。
擴寫作文 篇2
那個去楚國的人坐在馬車上走了三四天，但還是沒有到達楚國，他不耐煩地說：還要走多少天啊?車伕說：快了，快了。過了兩個星期，車子不知為什麼搖來搖去，原來是馬太累了，車伕忍不住了，他說：早知你就該聽你那位朋友的勸告，害得我的馬也被弄傷了。那位車伕十分生氣，他連忙讓那個去楚國的人下車。去楚國的那個人心想：現在什麼都沒有了，我該怎麼辦呢?他只好往回走。
正在他快要絕望的時候，他的朋友坐著一輛馬車向他跑來，他的朋友說：快上來吧!去楚國的人紅著臉坐上了馬車。在回來的路上，他說：對不起，我沒有聽你的勸告，還和你頂嘴，事實證明我是錯的。他的朋友說：沒事，只要你能知錯就改，就行了。
去楚國的人坐著朋友的馬車，第二天就到了楚國。同學們，我們可不能太自以為是，一意孤行，要多聽別人的勸告。
擴寫作文 篇3
現在的我，常常憶起那段令人忍不住沉浸在裡面的甜蜜時光，那是怎樣的單純天真哇！
夕陽像個金子鑄的圓噴壺，把橙、赤、黃、粉的光彩噴了一天，流了一地，喝得酩酊大醉的我這才戀戀不捨地離開了涼亭，划著木船歸去了。水面上太陽拖著長長的影子，陽光如點點碎金，在河面上閃爍著，斑駁著，跳躍著，要是稍有一點兒動靜便停下來歇息，我又為這景色而醉了得痴了。木舟搖搖晃晃，是跟我一樣的醉了，打著一圈又一圈。長長的柳絲垂在水面，風吹來，彷彿搖曳著一縷縷青煙，吹皺了一掛掛綠帳。忽然，我被一陣淡香輕輕籠罩了，不錯的，夏日的藕花開了便是極美、極好的。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立，欣長秀美的藕花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，黃的含笑佇立，紅的嬌羞欲語，粉的嫩蕊凝珠，白的盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。這藕花多如繁星，這兒一叢，那兒一簇，竟把我迷得醉醺醺的，無酒勝似有酒了。輕輕撥開藕花，“撲稜稜”飛起純白細頸的一群群白鷺來，哎呀，我莫非驚了它們的好夢？“嘩啦啦”又飛起一片“抗議”的白鷗來，我停了槳，滯留在那兒，在層層晚霞中目送它們飛上那片無憂無慮的藍天……
擴寫作文 篇4
春秋戰國時期，大思想家、大教育家孔子去東方鄰國遊學，宣傳儒家學說。一天，他在路上看見兩個小孩在爭論，便和藹地說：“你們為什麼吵架，我能幫助你們嗎？”
兩個小孩一見孔子平易近人，就大著膽子說道：“好吧。”
一個梳著羊角辮的女孩搶先說道：“我們在為太陽的事爭論呢。我覺得太陽剛出來的時候離我們近，中午離我們遠。”
另一個留鐵蛋頭的男孩馬上反駁，他認為太陽剛出來時遠，中午的時候卻近了。
孔子聽了一頭霧水，便說：“那你們倆各自講講理由吧。”
女孩子理直氣壯地發言：“太陽剛出來的時候大得像個車蓋，到了中午，卻只有盤子那麼小了。這難道不是因為近大遠小的緣故嗎？”
沒等她說完，男孩迫不及待地說：“不對不對，太陽剛出來的時候很陰涼，到了中午就變得很熱了，近熱遠涼的理論你應該懂吧？”
孔子懵了，一時半會兒也分不出誰對誰錯，便說道：“你們公說公有理，婆說婆有理，我也分不出呀！”
這時，兩個小孩笑著諷刺道：“誰說你的知識很豐富呢？”
孔子聽了並不生氣，而是語重心長地說：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
兩個小孩聽了肅然起敬：“真不愧是大名鼎鼎的孔聖人呀！”
擴寫作文 篇5
一、怎樣寫好“擴寫”？
（一）、擴寫的理論基礎
1、人類的思維有兩種方式：發散性思維和收斂性思維。
擴寫型作文可以體現學生的發散性思維能力的高低。
2、發散性思維的特點：
發散性思維的表現形式是：“舉一”，“反三”。即由“點”而知“面”。
用一句話來概括：
擴寫（發散性思維），就是考查學生“添枝加葉”和“錦上添花”的能力。
（二）、擴寫作文的寫作方法：
1、擴寫的給料只是個“梗概”——讓你補寫出細節來。
2、擴寫型作文所給的材料：
有時是一則寓言；有時是一件名人軼事；有時是現實生活中的小事。
3、原材料，常常是幾十個字或上百字；要求擴寫成六七百字。
（三）、擴寫作文的關鍵是想象力。
一是，要寫好擴寫這種題型的作文，要靠豐富的想象力。
二是，還要懂得在什麼地方加以描寫；在什麼地方不需要加或不能加描寫。
（四）、擴寫的具體方法有兩種：
一是，新增法。即“添枝加葉”法。
就是增加與原有必然聯絡的內容。
如，用新增法，擴寫記敘、描寫類的____就可以合理地增加情節、人物、對話、環境描寫、細節描寫、議論、抒情等。
如，用新增法，擴寫說明文____可以補充細節、資料、、意義、評價等。
如，用新增法，擴寫議論文____可以充實論據、補充論證，增加論證部分等。
二是，擴充套件法。即對原文的內容加以擴充套件，使之更具體化的辦法。
如，用擴充套件法，擴寫記敘文____可以把概括的敘述變為具體敘述，把概括描寫變為具體描寫。
如，用擴充套件法，擴寫議論文____可以把概括的論述，擴為具體論述；把概括引證，擴為具體引證；把概括事實變為具體事實。
擴寫作文 篇6
我雖然同樣也建屋居住在塵世之間，耳中卻聽不到車馬的喧囂之聲。請問人怎樣才能達到如此的境界呢？內心遠離世俗居所自然就偏僻。在東邊的籬笆牆下面採來一把菊花，悠閒自得地抬頭就能望見南山。
南山之上黃昏時分的`景色最為美好，歸巢的鳥兒結著伴飛回了山林。就在此情此景中蘊涵著人生的真諦，要悟懂時卻已忘記了如何表達。
擴寫作文 篇7
自唐朝以來，科舉考試就像是萬人齊過獨木橋，落榜的人多，高中的人少。“詩囚”孟郊也去參加過科舉考試，然而“棄置復棄置”，第一次，落榜了，他感到萬箭穿心，寫下來《落第》，不過他並沒有放棄，擦乾眼淚再來，結果又落榜了，他感到萬念俱灰，寫下了《再下第》、《下第東南行》等來表現自己的苦悶。但所謂“學成文武藝，賣與帝王家”，他終究放不下科舉。
今年，孟郊已經46歲了，他終於又鼓起勇氣踏入考場，不過這次他沒有帶任何希望。
“放榜啦！放榜啦！科舉考試的金榜出來啦！”正在客棧裡的孟郊聞此，連忙跑出來，金榜早已被人圍得水洩不通，旁邊有一人宣讀金榜，當讀到“孟郊，中探花”時，孟郊頓時老淚縱橫。想自己以前的經歷，真是“昔日齷齪不足誇，今朝放蕩思無涯。”啊。
是呀，孟郊為了考中進士，過著節衣縮食的生活，連飯都吃不飽，總和衣臥在松樹下睡著的。
但這一切都過去了，在這個春天，孟郊終於如願以償地中了探花，他騎上高頭大馬，戴著碩大的紅花，飛也似的奔向花宴地點。他忘了自己年事已高，還認為自己就是一位英俊的探花郎呢，在花宴上要“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”
昔日齷齪不足誇，今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
這種心情，只有經歷了長久壓抑之苦的孟郊才體會得到啊！
擴寫作文 篇8
一條清澈見底的小河，金色的陽光柔和地照射著粼粼波紋，顯得格外美麗。遠處山巒疊翠，山環繞著水，水倒映著山，構成了一幅迷人的山水畫卷。楊萬里坐在船中享受著美麗的春光。
遠處，一條小船向他緩緩地駛來。船上兩個小孩，一個划著槳，一個撐著竹篙，不停地吟誦著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那聲音時高時低，一唱一和，多像兩個小詩人呀！
小船漸漸向楊萬里靠近，原來，是兩個調皮的小傢伙，一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，是那麼的天真可愛。也許是累了吧！不一會兒，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個也把棹收起放回船尾。小船停在了河心。“哦，這兩個小孩怎麼不划船啦！”楊萬里心頭掠過一絲的疑惑。正在這時，兩個小孩子從船廂裡取出了一把傘，“這是怎麼回事呀！”剛才的疑雲未散，新的疑雲又來。“難道又要下雨了，這天就像孩子的臉，說變就變！”楊萬里一邊想，一邊抬頭往上看，這還豔陽高掛，一點下雨的跡象也沒有呀！
楊萬里趕緊催船伕向小孩子的船靠近，“哎，孩子們，你們好，我想問一下你們張傘幹什麼？天氣這麼好，又沒有下雨。”楊萬里嬉笑著問道。
“先生，您好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵！”稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊！楊萬里讚歎著說。兩隻小船越離越遠，漸漸地消失在河面上，楊萬里一回到旅館，拿起筆墨，欣然寫下：
一葉漁船兩小童，
手篙停棹坐船中。
怪生無語都張傘，
不是遮頭是使風。
擴寫作文 篇9
不用注意那些穿林打葉的風雨聲，不如試試一邊吟唱一邊慢慢趕路。這竹杖和草鞋比馬還輕快呢，有什麼可怕的？我披著蓑衣任憑風吹雨打，照樣我的一生。
春風微涼，吹散了我的酒意，我覺得有點冷，我抬起頭看到了那山上的斜陽正在覺悟地迎接我。我回過頭看了看了看我過去走過的路，蕭瑟淒涼。走吧，對於我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。