七年級第二單元作文600字：漫遊語文世界
【篇一】
語文，這兩個字對於我來說並不陌生，從我進入小學一年級開始，我就開始上語文課，這一上就上了快六年了。
語文剛接觸時就是寫，每天就把自己發生的一切寫在一個小本子上面，然後交給老師，當老師給我的評價是優時，我就會非常的開心，老師就會說某某同學的日記寫得很好，他用的某個詞語很生動，語文的世界裡就是我們對某個詞語用得很到位，很生動。小的時候懂禮貌的小孩子見著了大人都會有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語文的魅力。在我們的生活中無處不在，每說一個字都與語文有關。等著我們上學年級高了後，就每天都會寫一篇，當我們的語文詞彙越來越豐富後，我們寫的作文寫就越來越好，一人溝通起來就越來越順暢。記得有一次學校舉行作文比賽，因為我詞彙用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開心了，從那以後我就越來越喜歡語文了。就想漫遊語方世界，喜歡上了看書，喜歡上了寫作文，寫文章。
語文是中國的文化，也是我們每個人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
【篇二】
當我推開語文的'大門時,這才發現,呵,語文是座美麗的大迷宮.
我試探著前行,右轉,面前是扇門,上書“幻境”.幻境好呢,我欣然進入.
阡陌交通,雞犬相聞,我漫步在桃花源;蚊子如鶴唳雲端,我回到幼年胡思亂想的時光;戴著畫皮的鬼,嫵媚的狐狸,我被蒲松齡嚇了一跳;乘著筋斗雲的孫悟空,腆著大肚子的豬八戒,我同他們一起除妖怪……
為了學到更多,我出來,左轉,前行,推開了自然的大門.
那裡油蛉低唱,蟋蟀彈琴,小松鼠在樹杈上抱著它的松果.那些樹好熟悉啊,噢,那是白楊,那是紫藤蘿,還有覆盆子,何首烏……
走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”.呵,那裡會有誰呢?進去看看吧!
蓮花池旁香氣氤,周敦頤在那裡漫步;岳陽樓上氣象萬千,范仲淹在那裡尋古仁人之心;茅屋中雨腳如麻,杜甫在那裡哀嘆;庭院中綠肥紅瘦,李清照在那裡與侍女閒談.再往前看,桌邊,藤野先生在仔細批改著一本筆記;雙喜和他的小夥伴們在吃豆;閏土帶著迅哥兒追猹.還有站在艦艇上的船長,光著身子的皇帝,在划船的海倫?凱勒;被病狼窮追不捨的熱愛生命的人……
我戀戀不捨地離開這裡繼續行走於迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進.一扇大門赫然立在面前,是“思想”.
懷著虔敬,我敲了敲大門.“進來吧.”一個老人說道.“知之為知之,不知為不知”,孔子在教育他的弟子;“捨生而取義者也.”這是孟子的做人之本;“生於憂患,死於安樂”,范仲淹與滕子京共勉;還有培根在講《論美》;小弗郎士在聽老師講：“只要牢牢記住自己的語言,就等於拿著開啟監獄大門的鑰匙.”……
是啊,語文是那麼重要,而我卻只學到了那麼少.我推開門,重新審視這迷宮,然後頭也不回地向更深處走去.……