開卷是否有益的作文400字合集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的開卷是否有益的作文400字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開卷是否有益的作文400字 篇1
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會。
我們辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊的成員有李沐春(隊長)、李卓然、田彬、王義傑、趙鵬雲。這隊是一女四男，多有氣勢啊! 反方是開卷未必有益，這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀(隊長)，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當然是老師了，那其他同學便是觀眾了。
辯論會正式開始了。老師一聲口令下，正方隊長便開始陳訴自己的觀點。正方隊長的觀點是“如果不讀書，你怎麼能學到知識，古人有一句話，是：讀書破萬卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經體會了讀書是很重要的，那請問您方，如果不讀書會造成怎樣的後果?”正方說完，反方隊長立馬又提問了個問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學到知識麼，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會更高興。” 兩隊這樣的辯論讓我覺得都很有理。
到了最後，該總結了，兩隊總結完，老師就要宣佈今天最後的贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最後我要說雙方都是贏家。”
這次辯論會讓我知道，什麼都有好，有壞，但壞也有好，就像每個人都有長處，不要拿自己的長處比人家的短處。
開卷是否有益的作文400字 篇2
人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益。對於這個問題。我們班決定開一場辯論會。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會。
首先，老師說：我是這場辯論會的主持人，我來講一下規則。千萬不要橫蠻無理，要有憑有據，要和氣，我現在宣佈辯論會正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說道：書。是人類進步的階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認為開卷有益。反方小華立即反驅：讀一本好書猶如交了一個益友，讀一本壞書也猶如交一個損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個損友，就會無法自拔，掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著：書是人類智慧的源泉，是人類的營養品。就像一個文明的國度如果失去了書的滋潤，那麼這個曾經富饒美麗的國度，便會受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說：看書未必有益。因為有些書實在不適合我們看，不是輸出的不好，是因為裡面的內容不適合青少年兒童閱讀，會影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益。
一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方唇槍舌戰，各說各的，到底也沒有辯出個理來。但是我個人認為開卷有益。因為書終究是我們的伴侶，我們除了能從學校學到知識外，就只能從書中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！
開卷是否有益的作文400字 篇3
老師把“開卷是否有益辯論會”這幾個大字寫在黑板上後，辯論會開始了。正方觀點：開卷有益;反方觀點：開卷未必有益。
整個辯論會分為兩場，第一場是主動發言的同學的“戰場”，第二場是被動發言的同學的一一採訪。
第一場開始了。有同學說：“書籍是人類進步的階梯”(高爾基名言)。我身後的高一楠是反方，他說：“在廁所看書易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍著不行嗎?為什麼非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對，十分激烈，空氣中瀰漫著濃濃的火藥味。
第二場開始了。我不敢說，好幾次快輪到我的時候，我都在想：千萬別把話筒傳給我!我心裡好緊張啊!最後採訪到我的時候，我語調慢慢，聲音小小，細聲細語地說：“我認為多看書有益!”說完長舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更誇張地是說完他就捂住臉坐下來伏在了雙膝上。靳子玉沒有被採訪到，老師說他是漏網之魚，如果他不發言，就該把“嗜書如命”的部落格名改改了。在靳子玉的發言中，此次辯論會圓滿結束。每個同學都發言了，我的膽量得到了鍛鍊。
這次辯論會讓我明白，看書要有選擇，選有益的書，選合適的時間和地點看，才能真正開卷有益!
開卷是否有益的作文400字 篇4
人們常說：“開卷有益”，也有人說：“開卷未必有益，讀了不好的書反而更對自己有害”。對此，我支援“開卷有益”。
古代詩人杜甫提出“讀書破萬卷，下筆如有神”，鼓勵我們多讀書，書是人類的營養品，書就像一艘非凡的戰艦，但令我們走進浩瀚的天地，書就像一匹神奇的駿馬，帶領我們領略人世的真諦。多讀書，不僅可以獲得知識的豐收，還可以獲得快樂，所以，如果“卷”是指好書，那開卷有益一定能成立。
現在，書就像繁星一樣多，有好的書，當然也免不了有被稱為壞的書，如果有時真的拿到那些書了，不妨翻翻看看，說不定能豐富感情，只要不把你的思維弄亂，那些書也是可以隨便翻翻的。如果那些書一點知識都沒有，只是值得一笑，那你就把那本書放到非常生氣的時候看，這樣可以解一下氣，不把有害的東西放在眼裡，笑一笑就過去了。我相信大多數讀過許多好書的人自然就把有害的書給排除了。所以，如果“卷”是壞書，開卷有益也是成立的。
以上兩個方面，我們看到了，不管好書壞書，開卷有益都是成立的，多讀書吧！
開卷是否有益的作文400字 篇5
今天，我們班進行了一場激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。
我是正方的隊員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時，心裡像裝了一隻兔子似的，怦怦地跳個不停。”我們的觀點是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認為，我們的觀點是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益;一種是毒藥，它只會害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書。“反方的觀眾們有的'點點頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪裡罷休!我們的二辯站起來，認真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會發現沒有任何一個犯罪份子認真讀過書，請問你們有誰見過一個認真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會在課堂上看些沒益的書，然後導致成績下降，難道這也叫有益?“這時，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。
開卷是否有益的作文400字 篇6
上個學期，媽媽帶我看了一場中學生之間的辯論會，我於是知道，辯論是用文明的語言爭辯並表明自己的觀點是對的，而這需要充分的理由與隨機應變的頭腦。真沒想到，我們班居然也開展了一次辯論會。這可是我第一次參加辯論!我既激動又害怕。
這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會輸。
比賽開始了。我邁著緊張的步子走上講臺。一開始，我們的比分都不相上下。我說：“讀書當然是好的，你們看，這些領導人都是應為多讀書才當上官的。”對方的夏麟安反駁道：“那你想想看，看漫畫書而犯罪的人有多少?”我竟一時回答不上來。我方的選手都在用眼神對話：“你快上去啊!”
過了幾秒，我方的李卓霖站出來道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書。”全班一陣尷尬。
我抓住機會，說道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什麼人要犯罪?因為他心術不正，並不可以說是刀殺的人，所以也不能說是書使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來。我心裡很是得意：哼，答不上來了吧，哈哈!
比賽時間真快，就要結束了。最後我總結了一點：人不能因噎廢食!說完，我感到渾身都輕鬆了。
這場激烈、緊張、別開生面的辯論會，讓我知道了人要博覽群書。
開卷是否有益的作文400字 篇7
杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”古往今來，很多名人都說讀書好處多。我也是一個熱愛讀書的小學生。但有些書也確實給人們造成了危害。讀書，也叫“開卷”，那麼開卷是否有益呢?我們應該選擇什麼樣的書閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問題，我們班開展了一次關於“讀書是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待著發言的那一刻到來。突然，大隊長的發言打破了這種氣氛。大隊長首先支援“開卷未必有益”並舉了一個例子，同學們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支援“開卷未必有益”並說了希特勒的《我的奮鬥》害了很多德國青年的例子，同學們紛紛支援。接下來局勢已經一邊倒。大家都非常支援“開卷未必有益”，可能是因為大家都知道一些開卷未必有益的例子，所以大家都說“開卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起，意味著辯論會的結束。有的同學因為沒有發言而垂頭喪氣，有的同學因為表達了自己的意見而心滿意足。這次辯論會既鍛鍊了我的表達能力，也給了我關於讀書的道理。那就是：我們應該選擇歷史文學的書閱讀。吸取書中好的知識，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變為有助於你健康成長的工具。