有關倔強的作文集合5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的有關倔強的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關倔強的作文1
前幾天上課時，老師揪出了一位同學，嚴厲地批評了他，並罰他站在教室後面。
那位同學很不服氣，很不禮貌地用方言朝老師大聲說：“又不是我弄的，是她自己……”老師聽了，非常生氣，這位同學竟與老師頂嘴兒，於是吼道：“你還要頂？你還要頂啊？我走過去就朝你甩一巴掌！你還要頂啊！啊？”“本來就不是我弄的唄！”“你還要頂？薄？
他們師生倆吵了很久，我都沒弄懂是怎麼回事兒，我想悄悄地問問同學，可是看著老師那嚴厲的眼神，我的話又咽回了肚子去。
終於，“受害人”站了起來，對老師說：“老師，其實只是我凳子的一個腳兒斷了，我跌倒後，他就笑我。”哦，我終於明白事情的經過了。老師對那位被罰站的同學說：“是不是？我批評你總是有道理的。”那位同學聽了更不服氣，心想：老師專門針對我，專門是找我茬兒的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你說的總是對的，這回你該滿意了吧！”老師答：“我又不是專門針對你。”說著，他指著他的手心說：“同學們，這兒是不是肉，割一刀是否疼？”同學們齊聲回答：“當然疼。”然後，老師又指著手背問：“這兒有沒有肉，割一刀是否疼？”“疼！”老師又問：“我剛才這些話說明了什麼？”我舉了手，回答道：“這意思是所有同學，老師都一樣疼愛。”老師對我的回答很滿意。
放學了，老師叫那位同學回到自己的座位，那位同學還在生氣，偏不聽老師指揮，最後可能是他害怕了，才被迫回位。
放學時，我想知道得更詳細些，就問了我朋友。原來那位同學跌倒後，老師看見後面有位同學在笑，就認為是他乾的，所以造成了這起“冤案”。
我覺得老師應該先問清原因，再批評同學。不過我也覺得那位同學太犟了，也不必如此不禮貌，課後和老師講清原因就行了，“退一步，海闊天空”，何必事事都那麼計較呢？
有關倔強的作文2
有曾想過，我們是否一個不存在?因為，我們的存在，就是一個不存在的表現。
宿命——
每當初生，我們哭泣，預示著生命的到來，然而經歷於世的我們都清楚：“到來”，是幸福的，是開心的~~~卻不惜，以淚充笑，在心靈最純潔的時候，哭泣;傷心的，慢慢的，忘記出生前的那前世遺憾;隨之而來，那宿命也就到來。等，我們意識開始掌控，肢體開始熟悉，言語開始傾述，上天就開始賦予我們一個權利，一個享受，讓我們能夠思考，能夠體會;而以此為代價的，就是那恐懼般宿命。是死亡，是負擔，也許，是——不知為何而生存。。等待著那苦虐般的那天到來，我們就完成了宿命，也完成了生命……也就一點一點的侵蝕，總不知悔改的，讓宿命結束性命。是嗎?是魔鬼的摧殘，還是天使的折磨。天知道，我們要勇敢，唯要擁有那突破宿命的“倔強”。
黑白默片間，在意，浮現，我要倔強;因為偏偏我偏偏打死不信邪，我不屑那可悲的命運，我可以的唯一就是倔強;也因為我不想變成類似人類的異類，只那可憐般人性，折磨著自己，那留戀惋惜的'塵世，也鎖鏈著自己;還因為我不想就這樣排好隊乖乖活受罪，遭到那腐敗的思想封建;倔強般，我又在輪迴;倔強般，我還是我;倔強般;我無法改變，就因為那唯一的不變，就是不斷的反覆。只是，命運是我的，我不會讓冷血吸乾我的鮮血，我會擁有那大愛般的倔強。我不信神，我還不信鬼，只因為我是“神魔-不信邪”
是誰貪杯，不醉不歸，誰管那活命的輪迴，誰要那無果的愛情，誰可以，拒絕，自己般的自己。倔強般撐下去，我不信宿命的和諧，愛和恨乾杯，就因為倔強要改變。
白天的唯一，是否過於傾過，第一篇，屬於白天的篇章。
有關倔強的作文3
倔強的草
離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。渺小的一根青草可以展示勃勃生機，狂風不可以將它颳倒，野火不可以將它燒盡，大水不可以將它淹沒。它，就是那頑強的草。
草，一種平凡的植物，卻有著一種不平凡的精神。小草隨處可見，但繁多並不代表它們脆弱。正好相反，當人們踩在小草上，它們並不會枯萎，而會重新直立起來；當狂風呼嘯刮過小草，它們並不拔地而起，而是緊緊地抓住大地。如果你觀察小草的根，就會發現它的根鬚非常長，它把長長的根紮在泥土之下。是的，小草那不平凡的精神就是‘頑強’。
小草會迎擊所有的困難，頑強地挺過每一次災難；它沒有華麗的外表，但會堅強不屈地生活。人雖然也很渺小，但如果努力克服所有困難，就會變得頑強；小草紮根肥沃的土地，不會被狂風吹倒，人有堅定不移的意志，不會被坎坷所屈服。小草被人踩倒，只有站立起來才能繼續生存；人被挫折所挫敗，只有挺直腰身才能走向成功。小草的頑強耐人尋味！是什麼使小草如此堅強？是那生存下去的意志；是什麼使人如此堅毅？是那走向成功的信念。人，只有心存信念，堅強不屈，克服萬難，才能在這競爭激烈的社會生存下去。在被坎坷挫敗後，永不放棄，勇敢面對，像小草一樣，用頑強的毅力挺過每一次災難！
疾風知勁草。只有風才能感受到小草的頑強。千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閒。只有鋒從磨礪出，才能從容地走出險境。小草永遠頑強地生長在這片土地上，那頑強的毅力永遠銘記在我的心中。
有關倔強的作文4
讀完尾頁，合上厚厚的書，凝視著那個普通的名字《《簡愛》》，一個平凡的女子從靜臥的書中站了起來。她穿著粗布衣裳，用手提著微微褪色的長裙，臂上挎著一個籃子，裡面盛著她的書和針線活。她的臉，很模糊，似乎算不上美，卻有一副古怪的神情，無稽而又似執著，倔強而又似與世無爭。她的眼神時而熾熱時而冷峻，散射著猜不透的魅力。
她平靜地向我講述他的故事。小時候，被人打罵，受盡種種屈辱，求學路上歷經種種磨難，地位的一波三折，愛情的坎坎坷坷，她一刻不停地尋找著自己，追隨著自己。獨立、自尊、平等對她而言不是空蕩蕩的口號，而是她的思想，她的血肉，她的骨髓，她的靈魂。她用盡一生去反抗，反抗壓迫、不平等與輕視。像許許多多普通的女孩，她也常常坐在窗前默默凝望著滿園的雪花，諦聽黃昏的冷雨，獨行於荒郊草地，遙望綿綿青山，幻想著不一樣的生活。幻想得到一個真正在乎她的人。當她受到不平等的對待和欺侮時，她會奮力反抗，寧可犧牲一切，也絕不低下自尊的頭顱。她不屬於巴爾扎克所讚美的潔白的羔羊！她不會恬退隱忍，不會禱告祈求，她敏感。深沉的心靈透射著一股剛勁，使那些飄風迴雪的貴族小姐黯然失色。
在那個雍容華貴的貴族圈裡，她只是一個地位低下的女家庭教師，被別人所蔑視。儘管如此，她還是努力爭取平等的地位，至少是靈魂上的平等。她並不是那種冷雪的女性，她與羅切斯特的愛情那麼圓滿，那麼純潔，那麼平等，那麼動人心魄。在理智與情感、道德與慾望之間，她權衡得恰到好處。
她是瘦小的，普通的，不完美的，沒有豪言壯語驚天動地，可她那倔強的生命，散發著怡人的耐人尋味的芳香。
當她回到書中的時候，我已陶醉在這片寧靜雋永的芳醇中，再也不願回到現實中來。
有關倔強的作文5
小朋友是個各方面能力都特別好的孩子，媽媽說瑤瑤的一些事情都自己做，這一點很讓媽媽放心。但是，有時也顯得比較倔強，大人想幫助她她都不用，不管用多久的時間都得自己親自完成。
天下午，班裡兩個小朋友打架了，放學時我分別告訴了這兩個孩子的家長，對兩個孩子進行教育。等完成這件事情已經很晚了，我一看錶，快到發車時間了，急忙組織坐班車的孩子穿衣服，送他們上班車。其餘的孩子在老師的幫助下都已經快速的船好衣服等待出發，只有秦溪瑤小朋友拒絕老師的幫助，執意要自己穿衣服，拉拉鍊。我急忙告訴她班車就要出發了，再耽誤時間恐怕就坐不上車了。(其實，班車值班老師會等著我們，但是，我不想耽誤別人的時間。)可是，這個小姑娘很倔，不管你怎麼說，她都要等著自己穿衣服。於是，我採取了拒絕的態度，我說：“瑤瑤，班車馬上出發了，我們不能因為你一個人，耽誤了班裡其他小朋友坐車，老師幫你你不讓，你自己在這裡穿衣服吧，我們先走了。”沒有想到的是，我的這句話惹惱了胖嘟嘟的小姑娘，她上來就踢了我一腳。接下來是連哭帶揣，與我廝打成一片。
這突如其來的暴風雨驚呆了，“瑤瑤，你怎麼這樣對待老師?”她振振有詞：“誰叫你不等我?”我分辯說：“不是老師不等你，而是時間已經來不及了，我說幫你，你不用，反倒打我。現在用我幫忙我也不幫了，因為你打人我生氣了。”我帶著孩子們就直奔班車，瑤瑤在後面連哭帶跑，追著我們。我沒有理會她。
等我們班最後一個孩子上了車後，班車就出發了。在車上我也沒有理會她。我決定冷先處理，不理睬她。然後悄悄的與家長聯絡，請家長暗地裡幫忙對她進行側面教育。在家長的協助下，第二天讓她主動認錯。
這個方法果然奏效。第二天，瑤瑤跑到我面前說：“劉老師，我再也不打你了。”