記憶小學作文(合集15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的記憶小學作文，希望對大家有所幫助。
記憶小學作文1
思念的浪潮逐漸退去，我赤腳走在鬆軟的沙灘上，彎腰撿拾這些美麗的貝殼。因為它們身上，封存著我那美麗的記憶。
何來美麗？就因那歡聲笑語。
六年前的我們，第一次相聚在這裡。小小的我們任父母牽著手，來到這個陌生的新環境。陌生的人，陌生的物，讓從小沒離開過舊環境的我顯得那麼緊張、茫然。但幸好，上天讓我遇到了你們，我親愛的同學，你們用愛和溫暖，讓我很快便融入了這個新集體。這一幕，是羞澀的我們在談笑，時不時會有人開些玩笑，而另一個人則笑罵著，美滋滋的給開玩笑的人幾個軟綿綿的拳頭。那群瘋丫頭臉上甜甜的酒窩，就是記憶中最美麗的風景。
何來美麗？就是能學會珍惜。
一年級的時候，我總在盼望二年級，二年級的時候，我總在盼望三年級，而三年級的時候，我又在期待四年級 。可我就在這種漫無目的的等待中，我變了，變得會去學會珍惜。我開始會在乎身邊的人，在乎別人的感受。這一幕，是好朋友正揉著紅紅的眼圈，擦去委屈的淚花。而我們顯得有些手足無措，但還是小心翼翼的、笨拙地安慰她，逗她開心。好朋友破涕而笑時的笑臉，也在我的記憶中變得十分美麗。
何來美麗？就為那淚眼迷離。
六年的感情，怎能一朝忘卻？雖然早就知道我們註定終將離別，但生活了六年，那親情、友情、師生情早已如烙印般深入了我們的靈魂。此刻，再大的矛盾都以化解，78個人，默默無語這一幕，是我們在校門口分手，輕輕的道一聲再見，然後連眼角的淚花都顧不上擦，努力地擠出一個大大的笑臉。或兩個人，並肩走在回家的路上，一起回憶著六年來的事、人。美麗的回憶啊，你就藏在我們的一舉一動中。
何來美麗？就在這一點一滴。
我低頭，靜靜地看著它們。這些回憶，並不是因為封存在美麗的事物中而美麗，更多的，是那份摻雜在其中的思念。
收起了這些回憶，我小心翼翼的將他們放入行囊。抬起頭，帶著我那美麗的回憶，向前走去，永不停息。前方一切安好，藍天、白雲、陽光燦爛。我的心，也變得明亮。但這珍貴的記憶，我會一直珍藏著。
記憶小學作文2
20xx年9月，一位笑盈盈的母親拉著一個小女孩走進了校門，小女孩躲在母親的身後，東張西望，看著陌生的人、陌生的環境。母親把她帶到一年級十一班，她好奇地注視著接下來將要陪伴她六年的人。
她是一個好動的女生。上課時，拿著母親給她買的新卷筆刨，把三支嶄新的鉛筆削得尖尖的，回家給母親看她上課的“成果”。
在班上，唯獨她沒有夥伴。中午午休時，別的同學都在和好友聊天，吵得讓老師頭疼。她在幼兒園的夥伴都在別的班，下課也不好意思去找他們，總是安安靜靜地趴在桌上睡覺。老師們對她的反映都是同一個字——乖。
在睡了三個中午後，她來到小花園裡玩，看見班裡的兩位女生在小橋上打鬧。她鼓起勇氣，走上小橋，向她倆結結巴巴地自我介紹。她倆同時向她伸出了友誼之手，她開心地笑了。從此，小池塘邊又多了三個形影不離的身影。
再大一點時，她能和男生玩得很好，打成一片。她不知道什麼是“男女授受不親”。女生們在聊天時，她卻在和男生們追趕，男生也從來不把她當作女生。如果誰惹怒了她，她只用眼一瞪，雙手環抱在胸前，那氣勢直接讓那人“舉手投降”。
她學過主持表演，課上老師請同學朗讀課文，同學們每次都把目光轉向她。於是，每次朗讀老師都請她。公開課也不例外，大家總是異口同聲地說出了她的名字，她只能“無奈”地站起來。她還是學校的主持人，每週在主席臺主持晨會；每次大型活動，都是她主持。
她全面發展，各個科目都很棒，特別擅長體育，還破過學校的記錄。隨著年齡的增長，她的心也漸漸靜了下來，不再和男生打打鬧鬧。下課時，抓緊時間寫作業，空閒時，捧著書本不肯放下。
20xx年6月，她小學畢業了。畢業典禮，還是她主持。在燈光下，她站在舞臺上，環顧著四周，看著熟悉的人、熟悉的環境、熟悉的一切，她在心裡對自己說：小學生芮好，再見！
記憶小學作文3
夏末的黃昏，太陽拖著縷縷細長的餘暉，零零散散的撒在少年們的身上。我們筋疲力盡地迎著日落，拖著疲憊的身子，踏著沉重的步伐，與日落晚霞作伴，走在回家的路上……
第一天的軍訓，我們都還是嘻嘻哈哈地走去操場，一直到了操場，上嘴唇與下嘴唇仍是不願和好。三十幾度的天氣，不解風情的太陽，如同一個熊熊燃燒的大火球，一刻也不停歇地炙烤著我們。漸漸地，時間長了，精力再怎麼旺盛，也撐不住了，一個個都像被烤熟了一般焉了。
我們在太陽底下練習站軍姿，稍息、立正，教官在隊伍中穿梭，還一邊講著軍姿要領：“抬頭挺胸，兩肩後張，雙手自然下垂，中指貼緊褲縫線……”
大地升騰著燥熱之氣，我們就像那鐵板上的魷魚，滋滋作響。腳底烤得滾燙。晶瑩的汗珠一顆顆跟趕趟兒似的從額頭上冒出來，黏糊糊地模糊了我的眼睛，沾溼了我的衣褲，浸溼了我的鞋襪。
漸漸地，有同學開始體力不支，意志力無法支撐起疲軟的身體，在隊伍中不由自主地搖搖晃晃。教官注意到，便說：“有不舒服的一定要打報告。”我們屏氣斂聲，卻沒有一人喊出“報告”二字，反而是甩了甩頭，更加地抬頭挺胸了。同學們拼搏團結的精神同樣支撐著我，原本模糊的意志瞬間變得清晰，原本發軟無力的四肢也如同打了雞血。這樣過了約摸半晌，大家盼著、望著，盼望著哨聲快些響起，可謂是望眼欲穿。
不負眾望，“嗶”的一聲，清脆而嘹亮的哨聲響起，大家全都轉過身去面向主席臺，心裡又興奮又激動。聽著總教官的總結，大家翹首企足的那句話也終於是跑了出來——“各聯隊組織休息15分鐘。”聽了這句話，我們如獲大赦！大家揉著酸脹的雙腿，拂去面頰的汗水，一杯水“咕咚”下肚，露出一個大大的微笑。在那笑容裡，我看到了少年的天真與純樸，看到了積水成海的團隊之力，看到了“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的精神。
夕陽西下，太陽斜斜地倚在屋角。一天的軍訓就這樣轟轟烈烈而又悄無聲息地溜走了。微風撫面，和緩的霞灑落在臉上，溫柔得讓我彷彿忘記了白天那風風火火的陽光。但那被曬得泛紅的臉頰卻是最好的證詞。
也許，這證詞終究會隨著時光消失得無影無蹤，但這抹繽紛的回憶，卻永遠深深的鐫刻在了我的心上。
記憶小學作文4
偶然間，我翻開相簿，從裡面看到了我從出生到現在的重要時刻。
第一張是剛出生時照的。那時的我眼睛還沒睜開，皮膚紅紅的，長得好醜好醜。我有一雙小小的手，一雙小小的腳，好小好小，跟洋娃娃的手腳差不多。我看著，看著，看得我直辣眼睛，簡直不敢相信那是我。
第二張是我一週歲時照的。那時的我根本看不出是男是女，一個人爬在地上，望著鏡頭，笑著。那時的我可胖了，還剪了一個小光頭。那時的我是多麼快樂啊！
繼續往後翻，我看了一張非常溫馨的照片：媽媽抱著我，我笑得依舊那麼開心。媽媽那時是那麼美，那麼年輕，還不到30歲。在我的記憶中，我根本不知道媽媽長什麼樣，她只留下了她最美、最年輕的照片就走了，去了另一個世界。她走時，我還不到兩歲。看著照片，我心中有一種說不出的痛……
又往後翻，我看見了一個身穿漂亮公主裙的小公主，雖然那時的我還是有點胖，還是那麼可愛。我想起了，那天是兒童節。一大早，外婆給我穿上漂亮的公主裙，便帶我到照相館，照相師傅用鏡頭記錄了我那時的可愛動人。我不禁出了聲，為什麼那時童年的我總是那麼開心呢？而且外婆還說我有多動症，能坐上一分鐘不動就是奇蹟，就連晚上睡覺也不消停。
最後一頁是小學畢業時拍的。照片中有好多好多的同學，還有那些親切的老師。看著這些同學，我不禁想起了童年的往事。
與同組的同學掃廁所，我們玩得很嗨。我們把廁所的下水道堵上，放好多好多的水，直到淹沒我們的腳，我們便開始打水仗……玩到最後卻總是欺負那一個最老實的人，讓她收拾殘局了，其他的人便都揚長而去了……
把現在的照片與原來的做一下對比，我都懷疑我是否整容了，真可謂女大十八變啊！
我把相簿緊緊抱著，生怕這些最美、最真的記憶會溜走。時間啊，再慢一點吧……
記憶小學作文5
有這樣的一個“風景”，當燈光全部關閉時，整個體育館成了一片黑暗。可是，一根、兩根、三根……眼睛一眨的功夫，整個體育館不再黑暗，不再讓人感到害怕。相反的，全場成了一片珍珠紅的海洋。“啊……！”伴隨著一陣陣的歡呼聲，和搖動著的熒光棒。舞臺中央的燈光亮了，但，隨機有暗了下去。而同時，大螢幕中放映中放映著一個短片。每當螢幕中出現一個個人，現場的歡呼聲也隨之越來越響。突然，螢幕暗了，畫面中的五個人， 真的出現在了眼前。現場的歡呼聲，也一發不可收拾地響了起來。
出現在舞臺上的五個人，就像從漫畫中走出來的一樣。他，總是嘴角上揚，露出好看的弧線，天生的舞臺駕馭者有著讓人驚歎的絢麗的舞姿。他，如同一個從漫畫中走出的美男子，一個連小小的愛也要守護的美麗男子。他，如同他的聲音一樣，有著爆發力的潛力股，一個一如既往的智者。他，擁有王子般的氣質。他，擁有如嬰兒般的笑容，一個長不大的可愛男孩。五個花一般的男子，真的出現在我們眼前了。華麗的燈光打在他們的身上，他們開始表演起勁歌熱舞來。臺上的他們，賣力地表演著，而臺下的觀眾，也熱情地跟著節奏揮動著珍珠紅的熒光棒。乍一看，就像是一篇翻動著波浪的紅海。臺上的五人，換著一套有一套的演出服。唱著一首又一首動聽的歌，跳著一支又一支的炫舞。臺下的歡呼聲一陣高過一陣。
而熒光棒依舊按著節奏揮動著。這只是一場演唱會，而臺上的那五人，五個就像是從漫畫中走出來的人，就是韓國的偶像組合“東方神起”。雖然這只是一場演唱會，但這是一個最美麗的風景。這個美麗的風景裡，有個五個最帥氣的人，有著一群可愛、美麗的仙后，有著一個最美麗的顏色--珍珠紅。如今，不管發生什麼，這個只屬於五人的舞臺，只屬於五人的風景，依然存在。因為，所有的仙后都依然堅信，他們會回來的。“東方神起”永遠都會在仙后的心裡閃耀。這個美麗的風景，仙后永遠記得。
記憶小學作文6
我青少年時期生活在米之鄉的鄉下，對捉魚有著深刻的。
那時，每年春、冬池塘裡的水快耗干時，我們dou要到池塘捉魚，捉蝦。
在一個的早上，明媚的撒向大地，暖融融的。很早就到村裡不遠處的池塘，讓我起喊爸爸回吃早飯。 我走到池塘邊，發現在青青的水草中有一水溝，一群黑壓壓的小魚擺著尾巴，往淺淺的水溝裡遊，它們也想曬。我心裡竊喜，好想捉住這些魚，見爸爸隔著這裡還有一段距離，於是我一個勁地叫：爸爸快來看，這裡有好多魚啊！但爸爸他不理我，可能是怕他釣的魚跑了吧。我慢慢走近水溝，魚受到驚擾，一條跟著一條地往池塘裡遊，遊得好快，我不知道怎麼辦。只好跑到爸爸那裡去和他講這事，可爸爸不相信我，又釣了會魚，一條魚也沒上鉤，這才收了杆跟著我到水溝邊。
等我們走到水溝邊時，已經有一個大把池塘到水溝的通道用泥堵住，正在水溝裡捉魚了。我和爸爸只好回家，心裡好埋怨爸爸，也怪自己沒想到堵缺口。到中午時，大哥哥家的媽媽給我家送了一大碗魚過來，說哥哥是聽見我的叫喊聲才過去的'。 在這以後我經常會去看看那水溝，看有魚沒有，但再也沒有魚了。
還有一次，在天寒地凍的早上，我無意間在離家不遠的結著冰的水塘邊，發現了一條凍死了的魚。魚大概有一筷子長，於是我拿著小鐵耙敲破薄冰，把魚撈上來，異常興奮地拿回家讓媽媽做了一份菜。 自從這以後，心中就有了小秘密，願意天再冷點，就會有魚凍死。每天早上自己都要在水塘邊轉一圈，有時白天沒事也要去看看，看看還有凍死了的魚沒？當然不可能天天都有魚凍死，偶爾有凍死的，卡在冰層裡，如果在塘邊我一定要想辦法把魚帶回家。 在那個寒冷的冬天，如果能撿到一條魚，是多麼的事啊！
小時候有關捉魚的記憶，深深地埋在腦海，每每想起時，還很那麼的溫馨。
記憶小學作文7
呆愣愣的坐在位子上，無神的眼睛眨了眨，然後仿若找到了依歸般死死盯住一點。這本是一個發呆的狀態，大部分的腦細胞仍在昏睡中，思緒卻不受控制的笨拙的轉動起來。
連續幾天的颳風和下雨，溫度還在持續下降中，這樣的天氣讓人頗不耐煩，但又能拿它怎樣呢？快速的鑽進被窩，那一剎那的溫暖讓我有些暈眩，不禁聯想到天堂與地獄的差別。寢室裡鬧哄哄的，卻不給人嘈雜之感，反覺溫馨。就這樣意識開始模糊，整個人也開始昏昏欲睡。
驀然，一張年輕且稚氣的臉龐闖進了腦海，頭像被澆了盆冷水般迅速清醒。一絲震撼與不可思議，一絲欣喜與茫然交錯。那是一直被屏除在記憶之外的已經模糊了的記憶，現在卻又如此清晰而又硬生生的闖進來。側頭望向窗外，一片記憶的葉子不停的在風中搖晃，顫抖，阻隔記憶的牆不斷的鬆動，坍塌。最終，記憶如初生嬰兒般赤裸裸的呈現在我眼前，有年幼的固執與傻氣，初生牛犢不怕虎的衝動，被寵壞的刁蠻與任性。此刻一片霧濛濛的看不清眼前，腦子裡的茫然讓我忘卻了現在。這時，我不想追究身在何處，只任心跌落在時間的隧道里，任憑記憶的潮水將我淹沒-吞噬。不忍喚回那顆仍在因激動而顫抖的心，不捨記憶裡關於往昔的零碎的畫面。無論這是否是不想面對現實的逃避，還是對一去不復返的追憶，我都心甘情願的被它虜獲；即使它只是顆包裝精美的毒藥，我也會毫不猶豫的吞下。
寢室裡的人都靜下來了，想必都跌進睡夢裡了吧。我聽見了記憶的光碟因轉動而發出的“嗤嗤”的聲音，每一個雜亂無章的片斷都恍如隔世。不敢相信，那是屬於我的記憶，那些事曾在我身上上演。那個稚氣，無禮的女孩是誰，那是我嗎？陌生裡有著熟悉，熟悉裡有著連自己都無法追溯的情感。這就是昨天與今天的差別嗎？我茫然。
一股風灌了進來，身體顫動了一下。為了能給明天留下美好的回憶，會有一個新的開始吧。
記憶小學作文8
微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁著整個夏天。
那些殘存在腦海裡關於校園的記憶湧上心頭。
我漫步在學校的林蔭道上，雨後的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應該感到愜意，可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從後面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。
低年級的同學在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現出屬於我們下課時的畫面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學，按著桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室裡還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的製造者就是愛玩魔方的班長和學習委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個面的顏色統一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學樓裡走去。
在貼滿同學們作品的走廊裡，眼淚再一次模糊了我的視線，一個月前，我們坐在教室裡，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最後的紀念。我和閨蜜走進那熟悉的教室，陪我們走過六個春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海裡“放映”著在這個教室裡發生的關於我們的故事……
一抬眼看見同學們精心繪製的黑板報，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個校園、這裡的每一位老師、每一個同學，我都會銘記，都會成為我記憶中最美的好的時光。
離多最是，東西流水，我和我的同學們一定會在新的起點相遇。
教學樓旁的柳樹隨風擺動，一隻灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……
記憶小學作文9
漫長的假期一轉眼就過去了，可是它留給我們的快樂卻成為記憶永遠留心裡。不如，請你來分享一下我的“陳年舊事”吧。
去年暑假，我去了廣州爸爸媽媽工作的地方。我之所以要去廣州，除了想念爸爸媽媽以外，
還有另外一個目的，就是要到廣州有名的長隆遊樂園玩上一次。
一到住處，我就提出了這個要求，爸爸媽媽一口答應下來，沒想到卻差一點不能如願。第二天一早，
我們一家人穿上親子裝興高采烈準備出發，爸爸的電話突然響了起來。原來，爸爸的公司通知爸爸立刻趕到公司參加臨時會議。
我的心一下子提了起來：我們的計劃難道要泡湯了嗎？我按捺不住問媽媽：“媽媽，我們還去長隆嗎？”媽媽回答：“當然要去，昨天票都買好了。而且，我還要帶你去感受一下擠公交和地鐵的滋味兒呢！”我這才放了心。
先坐公交車，再坐地鐵，很快我們就來到了長隆樂園門前。媽媽問我剛才坐車的感覺，
可是我一心想著遊樂園裡的遊玩專案，哪顧得上坐車的感受呢。遊樂園裡玩的專案特別多，
我吵著讓媽媽陪我玩“垂直過山車”，好說歹說，媽媽才答應（我媽恐高）。因為是週末，遊人特別多，
排了半小時的隊才輪到我們了。我搶到了一個第一排的座位，媽媽害怕，坐在我的後面。這“垂直過山車”果然名不虛傳，它有個特點：每次都會在“下山”的時候停幾秒，然後“嗖”的一下就過去了。真是驚心動魄的一幕啊。不過，對我來說，那才叫夠味！我來長隆就是來找這種驚心動魄的感覺的呢！
從過山車上下來，我們還去玩了“大鐵錘”“摩托過山車”“十連環過山車”，
想不到“十連環過山車”竟把本小姐給弄哭了。事情是這樣的：“十連環過山車”其實並不高，但它的速度很快，比“垂直過山車”要快多了，而且，中間有一段，人的身體和頭都是倒過來的。就是在身體倒過來的那一段，我以為就要掉下來了，再也見不到爸爸媽媽了，忍不住就哭了起來……
這一次快樂的遊玩經歷，成了我難忘的一段記憶。
記憶小學作文10
蟬鳴聲一陣陣催夏荷。
夏天的風產生歸屬於這一時節獨有的響聲，一聲聲，一次次。
屋子裡有一些炎熱，父親不知道從哪一個抽屜櫃裡翻出了一把蒲扇，輕輕地的，漸漸地的扇著，有一絲悠然自得的迷上眼。我略有一些不解：“為什麼不吹空調？扇子扇出不來什麼風。”
“扇子好著哩。”父親柔和的笑一笑，順手移了移，把扇子衝著我的方位，不慌不忙的晃著。我性子急，搶過他手上的蒲扇，用勁地給他們扇有風來。一絲蒲草一不小心扇得飛舞，在下午恬靜的陽光底下，好像宇宙空間中沉積的小小的星空。清香在氣體中漫開。
我有一些恍惚之間――是在什麼時候，記憶裡經歷這一介面？
夏天薰風煩人。我用餐的情況下，吃兩口飯食就需要抹一把自身脖頸上的汗，父親看著我如此樣子便拿了一把椅子，坐著我背後，手上的蒲扇衝著我的背部，悠悠扇著。“父親，請別扇後邊，快扇前邊嘛。”我記得我那時候又扭又叫，不肯不想吃飯，嬌貴無比。
由小到大，父親最是寵我，非常少有我提的事他不同意的。
但父親僅僅笑著擺擺手，柔和的說：“扇前邊飯食可就涼了，我們家商品吃完會吃壞哦。”***是沒有再規定哪些。時間一久，不經意間就變成習慣性。我用餐，父親在之後扇蒲扇。有時候會出現小小蒲草屑飛起來，或在碗裡，或在空氣中飄舞，我一直緩緩的嗅嗅，原先蒲草還可以那麼香。直至之後有一次，我回過頭來想讓父親扇快一點，突然見到一滴豆大的汗，在太陽的映照下閃著光，接著又沒進父親的衣服。
我忽然感覺雙眼溼溼的，筆頭酸酸的，依然有蒲草在身邊飄舞，細微的蒲草屑產生不一樣的清香，但我卻感覺，有哪些不一樣了。
由誰來跟我說，為何蒲扇搖得了我的淚？
蒲扇輕晃，搖的是記憶力與溫暖；搖的是漫天飛舞蒲草的清香；搖的是父親為我吹風扇的身影；搖的是父親對於我難以割捨的愛。
蒲草的清香圍繞著我與父親，我眯了眯雙眼，手上的蒲扇輕輕地的為父親搖著，笑了。
記憶小學作文11
斗轉星移，光陰荏苒，小學的歲月如白駒過隙，一閃而過。每當星光蕩起塵封的點滴記憶，每當無憂的童年、多思的少年以及曾經擁有過的一切歡樂在這別離的時刻散發著聖潔的光輝，一種依依惜別的情愫總在我的心底滋生出來，不可名狀。
記得剛剛跨入母校的大門時，我還是一個年幼無知的孩童；而當我走出母校的懷抱，已成為一位滿懷抱負的少年。昔日那不太顯眼的小花小草，此時卻格外豔麗、格外迷人
記憶中的老師是嚴厲而親切的。在每一天的學習與生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的殿堂中遨遊，還傳授給我們寶貴的思想、美好的情感與做人的道理。老師的關懷是體貼入微的，如園丁，對每一朵嬌豔或平凡的花都付出著同樣的心血；老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔的燃燒著，雖然一根蠟燭的燃燒是有限的，但被它點亮的靈魂卻是無限的：雖然一根蠟燭的光芒是微弱的，但它卻能照亮我們一生。
記憶中的同學是純潔而熱情的，如我的兄弟姐妹。在繁重的學習之餘，我們常在那棵古老的槐樹下暢談彼此的理想、傾訴內心的煩惱，偶爾也會討論心中的偶像。有時，幾個毛茸茸的小腦袋緊緊地靠在一起，悄悄吐露著青春的秘密，就像畫家隨意點出的一幅水墨畫，淡雅而又富有生趣。我們相互幫助相互依偎著，感受著彼此心靈深處最燦爛最堅強的一面。畢業的門無可抗拒的打開了，我們由此有了人生的第一次別離，有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無可自抑的憂傷與惆悵，使我們產生了“欲將心事忖瑤琴”詩情，產生了思念，同時也產生了嚮往。同學錄上寫滿了祝福的話，表達著對同窗歲月的留戀和將友誼進行到底的決心，抒發著花季雨季裡洶湧澎湃的情感。風，還在輕輕的吹著；雨，還在密密的下著，這便代表了我的心情，酸酸的、苦苦的。我們對母校的一切是那麼留念、不捨得，不捨得校園，不捨得師友，千千萬萬個不捨，只得化為一句“珍重，再見”。
記憶小學作文12
六年辛勤三尺講臺，三週康復祝您平安……
曾是個普通的星期天，寫完作業的我坐在沙發上玩著激情的手遊。“XX，快點過來，有個事兒找你。”隨著母親一聲輕喊，我三步並作兩步下樓，她隨手將手中的華為P40遞給我。
眼前影片讓人慾笑，卻只能嚴謹對待，林同學帶著副黑框眼鏡，露著兩顆虎牙，兩雙手呈現出大大的愛心，為得病的張老師獻上愛心。
母親解釋：“這影片你也拍……給張老師獻上心意。”聽到這話，我的臉瞬間通紅，平常雖對同學之間有哥們兒般的友誼，可對老師之間似乎有層膜，威嚴而無法接近。窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，複雜而含蓄。
我的心一上一下地狂跳著，母親仔細地擺弄著相機，我的手也隨著她的吩咐揮動著，但心彷彿被一根緊繩吊著，雙手麻木而機械式地反覆做著，隨後便被母親潑了一盆冷水：“這麼簡單的動作都做不好，你還能幹什麼……。”內心再一次被蒙上了一層寒霜。
萬般無奈下，我坐在沙發上環顧著家裡的玩境。突然，我無意識地瞟到了牆上掛著一疊厚厚的獎狀書，我在那一刻呆住了，原來每個人在老師心中面貌在累計的獎狀中便一眼明瞭，即便內心再怎麼膽怯懦弱，只要有一束光——老師為你指明方向，再怎麼黯淡的一顆星也總會璀璨的。不畏懼前方，只要懷著一顆感恩的心，沒有什麼是溫情感染不了的，便直衝內心最灰暗的部分。我主動讓母親再次給我拍攝，這一次，手的動作柔和了許多，臉上不再是虛假的微笑，卻是真情的歡笑，想著張老師為我們付出的點點滴滴，怎一個愛心所能比劃的呢？我大大方方對著鏡頭，拍下了溫暖且真誠的比心動作。窗外雨停了，陽光正義突破了灰暗。屋裡只留下欣喜一笑。
暖是世間最柔和的東西，愛是生活中最直接的表達，願此刻我們51個同學的愛心能溫暖張老師的心。
記憶小學作文13
我不知道這個世界有多少個一樣又不一樣的故事，它們時時刻刻在那個留下無數人青春的校園裡上演繹著，給一個又一個人的青春塗上那淡藍的天空般的色澤。我知道我的那個平淡如水的故事已經被永遠定格在了那個熟悉又陌生的校園裡，一起留下的還有我的心跳和那一絲憂傷中夾雜著的快樂。
當我們隨意地揮霍自己青春歲月時，我們卻遺忘了校園裡逝去的匆匆那年。
那天的場景依然歷歷在目：那是一節自習課。同學們寫完作業之後，都千篇一律的“瘋”了起來。有的人在說話，有的人在打鬧，有的人在吃東西，有的人在喝飲料。某位同學的嘴裡發出一種奇特的聲音，然後同學們全都被戳中了笑點，全班鬨堂大笑。可就當意外來臨的時候，我們總是渾然不知。有兩位同學拿著一個礦泉水瓶，你扔過來我扔過去，天真無邪的微笑中沒有一絲憎恨對方的意思。可就在那麼一瞬間，一位同學失手，沒有接住水瓶，卻砸到了離他的眼睛一毫米處，頓時全班懵了，同學們的神情告訴我，我們惹事了，讓班主任看到可不得了。友誼的愛推使著我的腳步，讓我不禁上前去慰問他，看到他腫起來的眼睛，我不知道為什麼心裡竟會那麼那麼的疼。看到他這個樣子，的確很不好受，我就去替他“報仇”，我對砸到他的同學說:“你扔瓶子的時候，不會注意一點嗎，他的眼睛傷到了對你也沒有好處呀，你這不是給自己添堵嗎，你快點向他道歉去，畢竟大部分都是你的責任！”我回過頭之後，發現他的眼睛還好，不是那麼的腫了，當初懸著的心終於安穩一點了。
夜幕降臨的時候，我又趴在窗戶前，望著滿天的繁星，想了想今天的點滴。我問了問那個叫做心的東西，為什麼他的眼睛受傷的時候，我的心會那麼的痛呢?其實很簡單，因為愛，所以關心。人們的多情善感確實可以給自己營造一個最美的回憶錄，這次記憶的一點一滴，全都藏在那個叫做心的地方。
校園是一個醞釀思戀的地方，午日的陽光，灑滿了汗水的運動場，青青的草坪，卻散發著淡淡的悲傷。這是怎麼了？因為有畢業季的散場。時間真的是一種霸道的良藥，悄然無聲的奪走了我們所在乎的青春和人……但願時光走慢一些，不要留下孤獨與悲傷。
記憶小學作文14
它恰如一隻萬花筒，不過是些紙片，卻透過鏡片的折射，觸及了五光十色的大千世界。僅以此文，獻給愛它的人。
恆古如一，來而復去，常會乘坐這列通向記憶的班車……
小小的開始
小小的我偎依在媽媽的懷抱裡，一搖一擺的，有著節奏，感覺真舒服。咦？媽媽手中還抱著一個小寶貝——書，我老老實實地待著，不弄出任何動靜，媽媽翻過一頁，我的小眼睛也趕緊跟過去；媽媽笑笑，我的小嘴巴也翹一翹；媽媽累了，打個瞌睡，我的小手也揉揉眼。
一切都是小小的，也許是因為思維就是小小的吧。就這樣，最初接觸了書。
丫頭片子零零亂亂
《葫蘆娃》、《365夜》、《哪吒》……一本本的被我翻來翻去，然後隨之不是丟掉、撕碎，就是拿來疊飛機了，連哥哥姐姐們的也要好好保管，否則一個不小心被我逮到，也決不手下留情。
幸好後來進了幼兒園，老師發的書可不敢糟蹋，偶逢個小狼吃小羊，白雪公主之類的有趣故事，我還會讀的津津樂道。
如此的我，零零亂亂，哪裡懂得書。
金色瞬間
如今是21世紀了，看來上小學是上個世紀的事了。那時就開始自己找書讀了，有作文書，還有些科幻文，而且九年教育頒佈的書也必須讀，漸漸懂得了不少道理。
整整的五年，似乎只如一瞬間，就只讀出了一點，書是知識的源泉，也許就這一點，它是金色的。
人生的伴侶
課內書藉繁多，但還是會尋一些精神食糧，四大文學、外國名著也不在話下。心靈的成長，思維的健全，方知書是人生的伴侶。
黑夜裡，書是燭火；孤獨中，書是歡樂；喧囂中，書使我安寧；困慵時，書給予激情。
它使平淡的生活波濤起伏，更讓灰暗的人生熒光四溢。有它為伴，即使在狹小的空間，也能上天入地，振翅源翔，遨遊鼓勁，漫長曲折的歷史和浩瀚無盡的宇宙，都能融化於心，化作滋養靈魂的源泉。
到站了，但對書的感悟未完，這只是一站，路還長著呢！
記憶小學作文15
童年是一幅畫，豐富多彩；童年是一首詩，美麗動聽；童年是一個筆記本，記錄著我們的成長；童年是一個長長的夢，夢裡有快樂，有憂傷，也有遺憾。而讓我印象最深的是那些快樂的記憶。
那是夏天的一個傍晚，我隨著外婆踏著泥濘的小路來到一條小溪旁。哈哈，我們並不是來釣魚的，而要與青蛙“一戰”，我手裡的瓶子彷彿一個勁兒地呼喚：“小青蛙們快進來呀！”我心想：青蛙行動那樣敏捷，今天估計要借用孫子兵法了。
我先把瓶子放在右手，再用不那麼靈活的左手來抓青蛙。什麼?你說我這不是傻嗎?噓，其實我用的是“聲東擊西”之計。等青蛙避開我的左手，就麻痺了，認為自己可以逃之夭夭時，再用瓶子蓋住它。正當我打著自己的如意算盤，外婆悄悄對我說：“青蛙來了，別動！”我迅速繞到青蛙背後，用左手蓋了上去。果不其然，那隻青蛙以迅雷不及掩耳之勢跳到了一旁，我急忙用瓶子蓋過去，沒想到青蛙比我還快，往上猛地一跳，突然，“嘭”的一聲，青蛙撞到了瓶子，瓶子觸到了我額頭。看到這一幕，外婆哈哈大笑，我頓時燃起了鬥志，暗道：“此仇不報非君子”，我一定要抓到青蛙。
接著，我準備換個計策，來個“瞞天過海”。我要外婆和我一起蹲著，等到青蛙習慣我們的存在時，再抓住青蛙。不出我所料，我和外婆蹲了許久，腿腳都有點發麻了，一隻只青蛙耀武揚威似的開始靠近我們。一隻大膽的青蛙竟然跳到了我的背上，嘴巴一張一合，似乎在對同伴說：“快上來吧！”不一會兒，一隻，兩隻，好像好幾只青蛙跳過來了。說時遲那時快，我雙手趕緊撲上去，沒想到，青蛙往旁邊一蹦，成功地避開了我的手掌，我卻狠狠地摔了個“狗啃泥”。我狼狽地從地上爬起來，卻看到了在一旁偷笑的外婆，又望望她一身乾淨的衣服，與渾身是泥的我產生了鮮明的對比。我不禁有些生氣了：“調皮的小青蛙，我把臉洗乾淨再來和你玩！”外婆拉拉我的手說：“牛牛，咱們回家，明天再來抓，好嗎？”我只好噘著嘴跟著外婆回家了。
這件事已經過去好多年了，可仍刻在我的腦海裡。每當看到青蛙，我就會想起那天與青蛙的“戰爭”。