語言藝術初三作文
語言藝術就如同魔術，神秘而又要經過不斷地磨練，時間久了，這門藝術會從上到下徹徹底底的將你改變。小編收集了語言藝術，歡迎閱讀。
第一篇：語言藝術
我破例寫一篇關於語言藝術的文章，各位讀者一定要全部看完，對於你有很多益處。
語言藝術就如同魔術，神秘而又要經過不斷地磨練，時間久了，這門藝術會從上到下徹徹底底的將你改變。
說話要掌握方法，既不能處處逼人，也不能處處被逼，既不能鋒芒畢露，也不能愚昧。
那很多人就會一頭霧水了。其實，語言藝術有非常多的方面，我現在就單單對與人交談中的語言藝術展開討論。
這裡就先談5個方面：
①掌握主動權，這是整個與人交談中的語言藝術中最難的方面。掌握主動權就是談論的所有話題根據你的轉變而改變，而又不能使他人察覺，就是不知不覺中使對方被動。而要如何做到呢?首先你要引出所談論的話題，然後做一個傾聽者，完全瞭解對方的心思後單刀直入，從對方最脆弱的地方入手，也就是攻破對方的心理防線，而對方還渾然不覺。這樣之後，你大可牽著別人鼻子走了，但是，這不是一朝一夕就能練成的，起初一定要小心不要因為自己而走向被動。
②讓別人從兩種選擇中選擇其一時，要把自己想得到的答案放在最後。例如：你想讓別人在自己家裡留下，那麼你想要的結果是他留下，就把這個放到後面，你就要這麼問“你是要走呢?還是留下來?”而絕不要這麼問“你是留下來，還是要走?”。
③委婉的諷刺，要給別人留臺階下。例如：你對某人的舉止行為看不過去，你可以這樣說“天鵝之所以被人喜愛，就是因為端莊典雅的舉止，人也是如此，對不對?”前面全是諷刺，而‘對不對?’就是所謂的臺階，他一定會回答“對!”從而使自己不會顏面無存。
④學會讚美別人。無論是誰都喜愛聽見讚美自己的話語，但是讚美也要適度，過分的讚美就會使人煩感，以至於你在大家眼中成為了虛偽的小人。還要注意讚美均衡度，只要是談論中的人員，都要給予一定的讚美，如果單一的讚美很可能‘激起民憤’。
⑤言多必失，失而可補。我們要多聽別人怎麼說，學會做一個傾聽者。只要在重要的地方說幾句畫龍點睛就可以了，因為言多必失為真理。而‘失而可補’要怎麼補呢?就是搶先承認錯誤，承認自己的語言失誤，因為那樣就不會讓別人就你的錯誤盡情發揮，可以挽回一下。
這只是語言藝術中的九牛一毛，千分之一甚至萬分之一，有一些語言藝術在你不斷地社會歷練中你就學會了，而有些則需要請教學習。
第二篇：語言藝術
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
釋義：
在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
解讀：
我姓孔，生在梁國，鄰居是一位姓楊的人家。早就聽說他有一個兒子，非常聰明。居住在這裡的人們都說著孩子確實聰穎，我倒沒怎麼見過。這不，我應經好久沒去拜見他父親了，今天就去拜見他吧，順便見見他的兒子。我草草的收拾好行裝，就敲了敲鄰居家的門。
恰巧，他的父親不在家。我便把他的兒子叫了出來。他讓我在客廳安坐後，便問我有什麼事。我立刻感覺到他待客很有禮節。我向他告知了原委，他代替父親向我問好，併為我沏上了茶、端上了許多水果。我看見水果中有楊梅，便準備考考他，看他是不是向大家說的那麼聰明。我指著楊梅，說道：“這是你家的果子吧!”暗示著他姓楊，楊梅第一個字也是楊。沒想到，他幾乎片刻也沒有停留，脫口而出：“我可沒有聽說孔雀是您家的鳥。”暗示著我姓孔，孔雀的第一個字也是孔。我先是一愣，然後哈哈大笑：“果然是名不虛傳呀!”“多謝先生誇獎!”
就在這時，他的父親回來了，向我問了好之後，我便把我們的對話講給他聽，他也誇獎了他的兒子，我和他父親談了一會話，便告辭了。
楊氏的兒子就是在語言藝術上顯得聰明。他說的是機智巧妙的語言。是啊!語言藝術是很重要的。因為能言善辯，有人創造了輝煌;因為用詞不當，有人造成了損失。可見語言藝術起著多大的作用。語言精煉得當，能讓我們有效的和他人交流;語言機智巧妙，能幫助我們解脫許多可能會出現的尷尬局面;語言幽默風趣，能愉悅我們的身心、活躍我們的生活。
讓我們多多學習語言的藝術，像楊氏之子一樣，把我們的語言變得更精煉、機智、幽默吧!
第三篇：語言藝術
新學期我有一個願望：希望自己能在語言藝術方面受到正規訓練，提高語言表達能力和增強自信心。於是，爸爸媽媽就幫我報了名，送我去桂城朱老師家參加語言藝術培訓。
因為今晚是第一次上課，所以我們早早趕到培訓地點。“咦，怎麼連一個人也沒有?”這才發覺原來自己是第一個到的小朋友。只見這個用車庫改成的簡易“教室”裡燈火通明，房間橫樑上貼著“金嘴巴”幾個大字。你看，這裡房間雖然不大，但教學用品一應俱全，當中並列擺放著兩張長條形藍色課桌，門口正對的牆上掛著一塊小白板，左下方擺著一臺電視機，右下方放置一些藍綠色的小塑膠凳，特別是右面整幅牆都鑲著一面巨大的鏡子，也許是老師給同學們訓練儀容時用的吧。
忽然間人聲噪雜，原來是剛才出去接小朋友的老師回來啦，她身後還跟著許多小朋友和他們的家長們。在人群中我竟然發現我們班上的丁希之同學，我高興地拉起他的手一塊走進教室。
當我們圍著老師分兩邊坐下來以後，我數了數：一共有九個小朋友，四個男生、五個女生。這位漂亮的女老師先作自我介紹：“以後你們就叫我朱老師好了。……”我以前就聽明姨介紹過,朱老師具有深厚的藝術功底和豐富的教學，明姨讀師範時就多虧受到她的親自指點。這時，我特別留意朱老師的形象：年紀大約四十出頭的`樣子，高挑的身材，一頭秀麗的頭髮，一雙有神的眼睛，身上穿著一套紅深色的套裙，顯得很有藝術氣質。
開始上課了，朱老師先開啟電視機讓我們欣賞電影片裡的精彩片斷。每看完一個片斷，她就給大家講解好在哪裡，使我們瞭解到生活語言與舞臺語言、話筒前語言的區別。後來，朱老師還指導我們朗誦一首叫《顛倒歌》的兒歌，讓我們在一些加了點的詞，要注意讀出輕音和節奏，這樣讀出來的句子使人聽起來感覺很優美。她示範後，就開始要求大家自己去練習，邊練邊。
快下課時，朱老師邀請家長們進入教室聽小朋友朗讀。她在一旁敲著桌面打節拍，規定用“開火車”方式輪著讓我們每人讀一句。當輪到我讀完“河裡石頭爬上坡”的時候，老師示意停下來並指出我在讀“河裡”的“河”字不用念著太長，提醒我注意“裡”字輕音要讀得又輕又短。當我運用正確的方法又重新唸了一遍，這時朱老師滿意地直點頭語言藝術作文(3篇)語言藝術作文(3篇)。最後輪到丁希之讀的時候，也犯了同樣的毛病，在朱老師的幫助下很快糾正了錯誤。
晚上，我做了一個甜美的夢，夢見自已當上的小主持人，身穿華麗的演出服裝，手裡拿著一個金色的麥克風，嘴巴在說著一些好聽的話，正在主持全校師生參加的大會呢。