精選觀察日記範文集錦7篇
一天就要結束了，你有什麼總結呢？請好好地記錄下在日記裡。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編收集整理的觀察日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀察日記 篇1
20xx年X月X日 星期X 晴
今天夜裡，颱風“浣熊”登陸中山，在臺風中心風力達12級，颱風來了的同時下起了暴雨，天空就變成了灰沉沉的一片，好像想把我吃掉。
我起床了，穿好衣服就跑下客廳打著傘跑到陽臺前開啟玻璃窗望下看。道路兩旁的大樹被風吹得左搖右晃，樹葉被風吹得“沙沙沙”的響。我繼續望下看，地上的葉子被風吹的“滿天飛”，一會兒葉子又掉在地上，樹葉就這樣反覆做著相同的動作，搞得我眼花繚亂。大雨“嘩啦啦”的下著，風“呼呼”的吹著。我感到天氣氣溫慢慢的下降，所以越來越泠，後來，我又套了件外套。路上的行人全都在茫茫的大雨中匆匆忙忙的趕著回家，同時在紛紛議論今天的天氣不好。
吃完早餐，我就去上英語課。我打著傘，走著走著，我不小心鬆了手，小傘就順著風飛走了。我急忙跑去追小傘。結果我追了好一會兒，才拿回了傘。終於，我走到了博達培訓中心的大門前。
晚上睡覺時，我在床上睡不著，一直在想：晚上玻璃門、玻璃窗會不會碎?樓頂種的樹會不會被颱風吹跑?……等等一些可能颱風引起的問題。
哎，我也不知道為什麼今天的天氣會那麼糟!
觀察日記 篇2
最近這段時間天氣不好，經常從一早開始就飄著濛濛細雨。為了避免讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活動，代之以在走廊散步一會兒。這天上午的活動結束了，快吃午飯的自由活動時間裡，有的小朋友在一齊交談，有的在相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗戶邊，透過玻璃窗向外凝神張望了好久，老師叫她也好像沒聽到。我順著她的目光看去，那邊是操場的大型戶外玩具――孩子們最喜歡爬上爬下的城堡。
下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時，我發此刻謝子諾的奶奶在操場上拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一臉的倔犟，最後拗但是奶奶，老大不情願地走了。謝子諾的奶奶看到我，無奈地笑著說：她硬要在那裡玩要回去呢。
分析：謝子諾也屬於我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活，老人家開了間小店，白天在店裡忙生意，謝子諾經常也只能和爺爺奶奶一齊在店裡玩，較少到外面去玩。自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來上幼兒園的誘—惑。從孩子的種種表現來看，她十分渴望和別的孩子一樣有充分的自由玩耍時間，而不是和老人家在一齊被約束天性。
措施：透過和謝子諾說悄悄話，我瞭解到她十分想玩幼兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩城堡的“守則”，讓孩子們明白有規則才能更快樂地玩。但是在實際的操作中，思考到幼兒人數較多，最後分組由老師帶領去玩戶外的大型玩具。和謝子諾的.奶奶溝通，讓她理解孩子的想法，推薦她趁生意不太忙的週末帶孩子來幼兒園玩戶外玩具。
反思：玩是兒童的天性，兒童在遊戲中成長。沒有遊戲的童年是殘缺的。個性是小班的孩子，注意力容易渙散，空洞的群眾教學活動往往非常難吸引孩子的眼光，個性是在操作材料匱乏的狀況下，兒童自然表現出的“不合作”尤甚。順應自然的天性，讓幼兒在生命內在驅力的召喚下自由活動，充分運動其肢體，激發其思維，能讓幼兒更好地發展。
觀察日記 篇3
3月14日 星期五 晴
放學後，我飛快地回到家，把種子放在20度的溫水中浸泡6小時。然後把種子包在紗布裡，讓它生活在暖房裡。過了幾天，我悄悄地把紗布開啟，驚喜地發現種子長出了一條淡黃色的尾巴，我把種子小心翼翼地埋到土裡，等待種子長大。
3月23日 星期二 晴
早上，種子在陽光的照射下，靜悄悄的。“你好，種子。你們在幹什麼？是想在泥土裡舒舒服服地睡覺，還是想欣喜若狂地鑽出土來？嘿，種子，我看到你們了，你們戴著一頂小小的帽子，躲躲藏藏地出來了。”希望你們在春風的吹拂下快快樂樂地成長。
3月25日 星期二 晴
早上，我來到窗臺邊觀察小苗苗。蘿蔔苗摘掉了小帽子，長出了兩三片小嫩葉，像是撐起了一把把綠油油的小傘。瞧，我的蘿蔔苗在進行著一場長高比賽呢。真希望它們能長得更快些，一個都不掉隊。
3月29日 星期六 晴
早上，太陽笑呵呵地出來了，我的蘿蔔苗也長高了，你們知道嗎？我的蘿蔔苗有6釐米了，兩片橢圓形的葉子向外伸展，像小朋友的手臂，中間還長出了小葉，猶如小朋友的腦袋。邊上的3棵缸豆苗也長得惹人喜愛。加油，相信你們一定會長得更加粗壯。
4月12 日 星期六 雨 呂景怡
早上，讓我哭笑不得的是我的蘿蔔苗都不翼而飛了，我想肯定是貪吃的鳥兒乾的，我心裡慚愧極了，沒把你們保護好。還好，3棵缸豆苗完好無損，它們有14釐米高了。它們像可愛的小朋友，在跟泥土嬉戲，陪露珠唱歌，在花盆裡快樂地成長。我一定要好好地保護它們。
觀察日記 篇4
今天下午，我在草地上觀察螞蟻。
我發現一塊大石頭下面有個洞，我想這裡面一定有螞蟻，於是我用小樹枝在洞裡亂擺，終於有很多螞蟻爬出來了，我看到一隻小螞蟻在和一隻大螞蟻打仗呢，我看著看著就自言自語地說："大的不可以欺負小的"，於是我把大的用小樹枝bei到一邊，小螞蟻得救了。
我又發現一隻更小的螞蟻在找東西，可是沒有找到，我就幫小螞蟻找，突然我看到一隻小蟲子，我用小樹枝把小蟲子挑到小螞蟻身邊，可小螞蟻好像沒發現一樣，反而回洞了，我真著急，不一會大群螞蟻紛紛走出來，噢！我明白了，原來小螞蟻去報信了，我高興極了。幾隻螞蟻上去就咬，蟲疼的亂動，似乎在叫喊："救命"，一隻大螞蟻咬住它的脖子，蟲死了，一隻只螞蟻齊心協力把蟲搬回了洞。
那隻小螞蟻爬出來抬頭望著我，好像在說："謝謝你"。
觀察日記 篇5
蔬菜家族中，我最喜歡吃的就是胡蘿蔔。聽爸爸講胡蘿蔔有很多的營養，對眼睛和皮膚都有好處。
胡蘿蔔是長在土地裡的，它的葉子有點像香菜，只是胡蘿蔔的葉子比香菜葉子大多了，不過，又好像壞了的雨傘一樣散開著。
撥開它的葉子，就看到了長在土裡的蘿蔔頭，蘿蔔頭有青綠色的，也有紅色的。用力拔出一個胡蘿蔔，用鼻子聞一聞，先聞到的是泥土的味道。它全身紅紅的，還有花紋，就像爸爸臉上的皺紋。它的形狀長的像鉛筆，一頭粗，一頭細，粗的頭長著葉子，去掉葉子能看到胡蘿蔔頭上有個黃色的圓點。洗一洗咬上一口，咯吱一聲，味道甜甜的，可好吃了。
我最喜歡吃胡蘿蔔餃子，胡蘿蔔也是我的最愛。
觀察日記 篇6
鏡頭一：9月14日
孩子們升入大班後我明顯地感覺到了孩子們的變化，大班的孩子愛探索、好奇心強。
戶外活動的時候，由於近中午，太陽比較強烈，我提醒孩子們可以躲在樹蔭下玩，可操場中間有兩個小小的身影還是在那裡，不知在商量什麼。我悄悄地走進，原來是王志瀟和李卓凡，他們正在觀察小螞蟻呢，操場中間有個小洞，兩人為這是不是螞蟻的家鬧得不可開交，我也不打攪他們，只是邀請他們上兩塊的地方繼續去尋找螞蟻的家。
進教室的時候，他們兩人興沖沖地跑來告訴我，小螞蟻的家住在牆角邊，而不是在操場中間，看著他們滿頭大汗的臉上洋溢著開心的笑容，我也十分高興他們能透過自己的觀察得到答案。
鏡頭二：9月26日
劉誠來到圖書區很興奮地拿起一本關於恐龍的書，從第一頁開始認認真真地看了起來，看了不多一會兒，他開始皺眉頭，然後拿著書去找彭嘯天，說：“彭嘯天這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？”彭嘯天把自己的玩具收了，來到圖書區給劉誠一頁一頁的講起來，兩個人邊講邊交談：“對，我見過這種恐龍化石，”“沒錯，這是吃草的恐龍。”整個區角活動時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。
這讓我意識到從家裡帶來的圖書是幼兒比較熟悉故事內容，爸爸媽媽已經給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了夥伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內容。我們教師應有重點的選擇圖書為幼兒講述使幼兒瞭解圖書內容。鼓勵帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。與家長溝通配合將這種好的方法堅持下來。
透過鏡頭一，我們不難發現教師是很細心的，在孩子自由探索時並沒有去打斷他們，而是讓他們自主發現。鏡頭二的故事告訴我們老師一定要利用生生間互動的機會，讓他們相互間自主學習，這遠遠比老師告訴他們效果要好得多，所以我們教師一定要學會如何放手，如何讓大班的孩子更多地學會自主學習。
觀察日記 篇7
今天，我在少年宮的一片草地上寫生。突然，我看見了草地上有一隻蝸牛正在吃食物。我趁蝸牛不注意的時候伸出手捉住它的外殼，把它放進一個瓶子裡。
回到家，我把蝸牛倒出來讓它自由活動。這是，我發現蝸牛爬過的地方都有粘液？懷著好奇心，我查閱了相關資料，終於找到答案了：原來蝸牛底部的粘液能讓蝸牛底部更溼潤，是自己不被擦傷，又能使蝸牛不掉下來。
原來蝸牛底部的粘液有這樣的作用，我又上了一節課。