關於科學觀察作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的科學觀察作文4篇，歡迎大家分享。
科學觀察作文 篇1
今天，科學老師給我們上了科學書裡的第一課：水滴裡的微生物。
我們都十分興奮，只見科學老師拿了一個杯子，杯子裡有土，草，還有兩個一大一小的生物，老師說：“燒杯中有一個活的生物和一個死的生物。”老師還讓我們先用眼睛再用放大鏡仔細觀察。當老師拿著杯子放在我面前時，我仔細地觀察著，突然，我發現一堆土裡有一個東西在動，我用放大鏡觀察得更細緻了，終於，我看清了它的廬山真面目——是一條蚯蚓，還有一個生物浮在水面，是一隻死去的螞蟻，當時很多同學也都注意到了那條蚯蚓，老師示意他們不要說出來。等同學們都觀察完了，老師才揭曉答案。
老師問同學們剛才用放大鏡觀察到的螞蟻是什麼樣子的，大家說出了一個個答案，螞蟻有六隻腳，兩個觸角……因為當時杯子裡水有點渾濁，所以我沒看清螞蟻是什麼樣子的，只得聽同學們說了。”
如果用顯微鏡來看水裡有什麼微生物的話，我想裡面應該有鼓藻、草履蟲、釣鍾蟲、輪蟲、水蚤等，當時老師給我們看了一些在顯微鏡下微生物的照片，我看見草履蟲的照片時，嚇得我連水都不敢喝了。草履蟲是一種用肉眼也看不見的可怕生物，我想我看到這些照片以後，以後再也不敢喝生水了。
當我上完這節課，我知道了生活中的微生物雖然用肉眼看不到，但是不一定都對人體有害，也知道了我們喝水時只要喝有燒開的水，就可以了，因為水燒開的溫度就已經把對我們人體有害的一些細菌等微生物殺死了，所以我們就可以放心的喝水了。
科學課，讓我懂得很多很多……
科學觀察作文 篇2
一天，我在科學書上看到了拿鉛筆在頭上摩擦，可以把零碎的紙片吸起來，在好奇心的'驅使下，我準備動手做實驗。
我找來一根鉛筆和幾張零碎的紙片，用鉛筆在頭上用力摩擦，直到頭皮都發麻了才停下摩擦，然後把鉛筆放在小紙片上面。紙片先是顫動了一下，又顫動一下，漸漸地，漸漸地，竟被吸附在了鉛筆上。我看著眼前的一幕，目瞪口呆，叫來哥哥看，他也驚歎不已。正當我們沉浸在科學的魅力之中時，我忽然想：是什麼原因使紙片吸在鉛筆上的呢？是鉛筆和紙片具有魔力嗎？還是頭髮上有一種魔力，與鉛筆摩擦後把魔力傳給鉛筆，從而吸住小紙片的呢？在好奇心的驅使下，我在網上查找了關於摩擦起電的知識。
“摩擦的本質就是一個物體的某個表面與另一個物體的表面相互接觸並相對掠過，在接觸時，一個物體中的分子必然與另一個物體中的分子近距離地相互作用；在掠過時，這個物體的分子必然會碰撞另一個物體的分子；在碰撞過程中分子的運動就會更加劇烈起來，也就是物體更熱了。而分子間撞擊得激烈的話，就可能把原本束縛在原子裡的外層電子撞出來，這個撞出來的電子還可能跑到另一個物體上，這就是摩擦起電啦。”
瞭解完這些科學知識後，我深有感觸，原來科學是這麼奇妙而又有趣的東西啊！在日常生活中，我們要注意留心觀察身邊的事物，因為任何一個事物都有它存在的奧秘；要勇於探索科學的奧秘，透過實驗與分析，得出科學的結果。這樣才更有助於我們學好科學，愛上科學。
科學與觀察密不可分，讓我們在仔細的觀察中感受科學、瞭解科學、認識科學吧！
科學觀察作文 篇3
工具：放大鏡、食物、手電筒、昆蟲盒、注射器
食物：餅乾沫、米飯、柚子粒、大米、糖粒
今天晚上，我和媽媽準備了以上全部的東西，拿到樓上準備觀察螞蟻。
首先我們把食物分別擺在不同的地方，然後靜靜地等待螞蟻的到來。過了3分鐘，有一隻小小的螞蟻來了，他最先到柚子上轉悠了好幾圈，但是它搬不動這個柚子粒，然後它又在餅乾沫上面轉悠了好久，就走了。又過了1分鐘，有一隻螞蟻來了，他首先鑽進了米飯裡，轉了很久，發現裡面有一粒餅乾沫，我發現他是用頭頂著餅乾搬走的，在走的時候我死死的盯著他，我發現他在用頭頂著餅乾沫走的時候非常平穩，沒有一點要掉下來的情況，很快，它就把餅乾沫快速搬走了，我 還 發現他在下坡的時候也很平穩，食物也沒有一點要掉下來的現象。很快，又來了一隻螞蟻，他跑到了糖粒堆裡，用頭把一小粒糖粒搬走了，我一邊看一邊自言自語：“這些小螞蟻真有趣，我一定能寫好文章。”正在此時，我們要吃飯了，我只好先暫時告別一段，等我吃完了飯再來觀察，是否會有更多的螞蟻過來。
晚上，吃完了晚飯……吃完了晚飯，我急急忙忙的上了樓，先看一看是否與我之前說的相符，一看，大驚失色，螞蟻越來越多了，有大部分都在糖粒這一邊。我趕緊用放大鏡一看，發現有一堆螞蟻在不知在幹什麼，我感覺他們在團結合作搬走一粒大糖粒，但我並沒看到它們搬東西，因為我輕輕的吹了一口氣，糖粒散了，螞蟻們嚇得魂飛魄散，四處逃串。此時，我突然想捕捉一個螞蟻來研究一下，於是我立刻衝向家裡，拿來了昆蟲盒放在了食物的旁邊，等待螞蟻上鉤，我突然一想：空空的，沒有食物怎麼能把螞蟻引過來呢？應該加一些糖。於是，我往昆蟲盒裡加了一些糖，等待螞蟻上鉤。
最後，我拿出注射器向螞蟻們噴水，螞蟻們好像不是太怕水，驚慌一下馬上就回過神來了，我又把一粒柚子粒把它放到紅螞蟻的身上，可是這個狡猾的紅螞蟻立刻翻了個身子爬到了柚子粒上了，趁著這個機會，我用注射器把它挑了起來，放到了昆蟲盒裡，捕捉成功。
科學觀察作文 篇4
我是一個愛觀察的學生。觀察能使我們從無知變到有知，往往會得到一些意想不到的收穫。我也有親身體會。
記得在前年暑假，爸爸買來了50多條色彩斑斕的熱帶魚，它們可美啦！我天天餵養它們。可是秋天一來，我發現熱帶魚的食量越來越少，吃的速度逐漸慢了，還喜歡在水底緩緩地遊。但是，一插入電熱板，空氣一回升，它們就活躍起來，吃的速度也相對快了幾分。我感到十分納悶，於是決定對“熱帶魚與天氣的關係”進行細緻地觀察。我用了一年的時間來觀察研究魚兒的行動、吃食，活動的區域與天所的變化兩者之間的微妙關係。我堅持每天早上6：30分，晚上3：30分給魚準時餵食，每隔三天換一次水。為了更好地掌握熱帶魚的習性，做好觀察工作，我還借閱了《養魚指南》，而且向隔壁的養魚專家——林阿姨請教。在我的努力下，熱帶魚都養得很好，為我的觀察工作創造了有利條件。
經過我一年以來的觀察、記錄、整理和分析，發現了熱帶魚與天氣變化的四種關係：（一）熱帶魚怕冷，喜熱，它們遊動的快慢與氣溫高低有關。當我們發現魚兒上浮，慢遊，便可得知氣溫下降，反之，氣溫上升。（二）從熱帶魚吃的食量與速度中，能間接地判斷季節的變化。魚兒快遊，吃食多，便可知是春、夏季節；吃食少又慢遊，便是秋、冬季節。（三）從熱帶魚在水域的遊動分佈中可判斷出雨天和晴天。魚兒分佈均勻——晴天，魚兒直往水面遊——雨天。（四）熱帶魚的沉浮與天的光線有關。光線若是亮的，熱帶魚上浮；光線若是暗的，熱帶魚兒下沉。
雖然僅是點點發現，算不了什麼重大的科學奧秘，卻對我來說是一個驚喜，讓我嚐到了科學能為我們的生活提供便利的甜頭，並增加了我愛科學的情趣。當然，在研究過程中，我也遇到了一些困難。比如說：天氣暗時，我為了證實一下魚兒的沉浮是否真的與天的光線有關，便開啟水缸內的燈，可是總有一些魚兒懶洋洋地躺在缸底，不肯上來。我屢試屢敗，甚至想放棄。這時，爸爸和媽媽伸出了援助之手，幫我驗證，拍照．．．．．．又讓我振作了精神，恢復了自信，最終獲得實踐成果。
同時，也深深領會了陶行知先生曾經說過的一句話：人人是創造之人，處處是創造之地，天天是創造之時。不錯，只要我們每時每刻都能對自己身邊的事物仔細觀察，認真思考，勇於探究。我堅信，有那麼一天，我們會登上科學的巔峰。