實用的思考作文十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的思考作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
思考作文 篇1
有一種思考叫痛。我是個生在福中不知福的孩子，也不懂得怎麼樣去接受別人的愛並心存感激。熟悉我的人見到我都說我像一個永遠也長不大的孩子。
一個長不大的孩子，應該會有開心的笑容，可笑容不知在哪一天遠離了我，我忽然懂得思考了，自感身上揹負了長大的責任和來自父母的愛的沉重。
真正燦爛的天真無邪的笑容，大約只屬於童年，因為只有童年中的孩子才不需要對任何事情負責，當然就不必考慮自己會要承擔些這個社會從四面八方所施加的壓力。如果可以，我倒願意一輩子做一個長不大的小孩。那麼，我可以在公園裡盡興地蕩著鞦韆，在它到達最高處時發出痛快淋漓的尖叫聲；可以執著地坐在沙堆旁，讓金色的沙子不含一絲雜質地隨著時間一起在指間流逝；還可以在冬天的時候，賴在父母的床上以感覺父母的愛的溫暖，這樣的溫暖像一團熊熊燃燒的火焰直達我的心靈。
小孩子對自己的父母永遠是很依賴的。在我零星的記憶裡，我搜尋到了幫父母爭搶座位的那一幕。當時我只記得旁人說的一句話：“這麼小就關心爸爸媽媽了，長大後一定很孝順，您有這麼個女兒應該很幸福的。”我似懂非懂地努力地點了點頭，父母笑了，眼中的期待與憧憬充滿了我所有的世界。現在我長得比母親還高了４釐米，１６６釐米，１６年平均每年長１０．３７５釐米。我的身高與他們的汗水與艱辛成正比，我覺得每長一釐米就是為他們的辛勤記錄了一筆。年復一年，父母把太多的心思用在了我的身上。我清晰地記得，父親洋溢著愛意說：“女兒加油長吧，到１７０釐米。”還差４釐米呢，我心中默想。
我的成長的歲月裡原來記錄了父母的滄桑呀。這幾年，我真的沒少讓父母操心。加上母親身體不好，我家的裡外大都是父親的雙肩扛著。前些天，父親因工作太過勞累吧，倒在了辦公室裡，那麼剛強得像山一樣的父親，竟那樣的孱弱，被人抬著塞進了車裡而送進了醫院。我早該知道父親為我的貪玩而徹夜不眠以致老淚縱橫，我早該發現父親的兩鬢平添了不少白髮、步履竟有些蹣跚了呀！
於是，我天天都在渴望自己不要再被別人說不懂事了，因為，我好想說我已經長大了。我好想告訴每個認識我的人：父愛如山，父親是一本書，引領我好好地做人；母愛如海，母親是一支燭，驅除我身邊的黑暗。
我真切地感受到思考的痛了。生命固短，親情易失，容不得半點揮霍呀！我覺得我難以面對自己的過失，唯一的女兒不僅不孝順還在不思進取，淘氣，闖禍……淚水爬上我的臉頰的時候，我想我該長大了。
總有一天，我會成為孝順女兒的吧！我生在１９８７年炎熱的夏天，７月７日。我的降生註定了我的星座，註定了我的父母會很操心。我是巨蟹座，書上說我的星座是十二星座中最愛家最孝順的。我擦去淚水，笑了，我也註定可以做一個孝女，讓我的父母省省心，一定可以。好好愛自己的父母呀，用自己的努力！
思考作文 篇2
也許是從父母身上的善良，我能夠學到更多。
以前的時候我一直都在想也許像我這樣自私的人，這輩子是不會有人喜歡的。可是在這個世界上，我們走了那麼久，也總是會有一些超出自己意料之外的事情。
也許那樣的事情讓我們感覺意外，同時也讓我們感覺驚喜，那種受寵若驚的感覺將會成為你這一輩子最印象深刻，也有刻骨銘心的美好感覺。
其實我們都知道你一直都很喜歡這樣的想法，可是那些壞的情緒也並不是不能忍受，你可以忍在心裡憋屈一下，可能時間長了就忘記了。
可是在那感覺很難過的時候，那些看不順眼的事情似乎也都顯得更加顯眼兒。那些你平日裡思考不出來的問題似乎也就變得更加耀武揚威。
其實這一切都是你自己的心理作用在作祟罷了。
你給自己增加了那麼多的條條框框，你也許根本就不會想的明白，那個時候的你自己究竟會發展到什麼程度，才會變成原來那個你自己。
那個時候你們所有的想法似乎都已經變得不一樣了吧，如此也能夠讓我們看得到未來所有的希望，其實都不是存在你的腦海當中，不是坑你想出來的，而是在你的手上，透過你的行為來做出來的。
思考作文 篇3
我的鄰居—趙大媽家養了一隻貓，黃黃的皮膚，兩隻眼睛圓溜溜的，像兩顆小草上的露珠。
趙大媽非常疼愛這隻貓，什麼事也不讓貓咪做，並且給貓喂得的飽飽的 ,
趙大媽很喜歡它，每天魚肉葷腥不斷，還常常給它洗澡，梳毛。它也知道自己討趙大媽歡喜，整天圍著大媽轉。它白天和人玩，晚上躺在沙發上呼呼大睡。。當
然，這隻貓變成了一隻懶貓。有一次，我到趙大媽家去玩，突然看見一隻老鼠。當趙
大媽知道後，放出貓咪。誰知，貓一見老鼠，嚇得“貓嗚，貓嗚”的叫了起來，渾身
的毛嚇得都豎了起來，趙大媽看見，無奈的說：“唉，這隻懶貓！”為什麼貓咪不會
捉老鼠呢？原來，趙大媽太溺愛這隻貓咪了，使它沒有生活、生存的能力。
其實趙大媽不是在疼愛這隻貓，反而是在害了它，貓就要有貓的特性，貓天生就是抓老鼠的，從小的時候就應該培養它，長大了就什麼東西都能夠適應了。
我也是很懶，生活中總是要依靠父母，學習也是一樣，老師叫我們背課文，我是能拖就拖，最好是老師不要抽到我，有一種僥倖的心理。
我們要意識到，生存和生活能力是逐漸培養而成的，如果我們從小不鍛鍊，將來長大了怎會有這種能力？
在現實的生活和學習中，我們不應該學習趙大媽的貓，要做一隻自力更生，奮發圖強，勤勞的貓！
思考作文 篇4
多彩的人生給了我們無限的思考，每一個思考都是人生的一次整理和昇華，也是對靈魂的一次洗禮。正是因為在這一個過程中我們漸漸地學會了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在於它始終是鮮活的，在於它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達光輝的頂點。”從這個意義上說，思考是我們獲得成功的階梯。不會思考的人，是永遠感受不到生活的快樂和美好的。
真理千差萬別，但獲取真理的方法卻始終如一，那就是勤奮的思考和不懈的實踐。真理就是由老生常談構成的，曾經被我們漫不經心和輕視的那些道理，那些最樸實、最古老的規則，其實具有最永久的價值。當我們透過思考發現真知灼見的時候，心靈深處的顫動便會牽引出人生的感悟，有時人在瞬間的思想昇華便能改變一生的生活態度和命運走向。
要在紛亂複雜的社會里學會思考，在物慾橫流的世界裡懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，並不容易！但是有益的思考可以讓我們在取捨中採取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開中昇華生命的價值和意義。思考教會我們用愛和心去感受這個世界，教會我們用理性去探索人生的遙遠路途。
對於人生價值的深刻理解，對自我的人生目標的瞭解程度，對於人生戰略的總體把握，對內心矛盾和衝突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德曾經說過：“人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。”人生價值的差別，就蘊藏在點滴思想的細微差距中。
人生成功的關鍵在於審時度勢，而成熟的思考正是審時度勢，看清生命價值的基本條件。在人一生的旅途中，思考是黑暗裡的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學會思考，往往會另闢蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會漸漸明白屬於自己的`歸宿，不會在人生路上漫無目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領會人生最高的智慧。
思考作文 篇5
長期以來，由於種種原因，寫作成了困擾廣大語文老師和學生的一大難題。我們農村初中更是如此。學生作文沒少寫，老師也沒少批改，可是學生作文水平就是提高不快。久而久之，作文教學不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。
剖析一下目前農村初中作文教學現狀，我們認為主要存在以下一些問題：
第一、對作文沒有引起足夠的重視。
第二、寫作態度存在問題。
第三、抄襲現象較嚴重。
第四，輕視評改。
對這些現象作深層次的分析?其背後的原因如下：其一，多年的應試教育影響。老師們為了追求升學率，往往有意無意地忽視了語文學科的工具性和人文性的特點，沒有真正重視作文教學，沒有對學生的思維進行發散性的啟迪和訓練，而把大部分時間花在做應付考試的標準化練習題上。其二，缺少足夠的課外閱讀。為了應付各種各樣的考試，學生自覺或不自覺地遠離了課外的文學讀物。許多家長和老師把課外閱讀當成是看閒書，真正支援的很少，甚至千方百計地嚴令禁止。這樣，學生的大部分時間都在聽老師煩瑣枯燥的分析，真正能起到文學薰陶的東西接觸太少了，可以說成了文學的“貧血兒”。第三，生活的單調。農村學生本來應該比城鎮學生活動的範圍要大得多，但為了與別的學校競爭升學率，學生在校時間很長，一天除了吃飯就是上課、自習。這樣，學生的活動範圍就自然被縮小了。試想，一個沒有生活感知的中學生，怎麼能寫出具有真情實感的文章呢？第四，教學觀念落後。由於資訊交流和教學條件的限制，許多老師的作文觀念比較陳舊，幾十年一貫制的教學方法嚴重地制約了對作文教學的更新和思考。
《語文課程標準》的出臺，預示著語文教學的春天已經來到了。尤其是高考和中考話題作文的不斷推出，為作文教學改革帶來了前所未有的良機。作為農村初中的語文老師，我們應審時度勢，更新觀念，大膽創新，努力走出一條行之有效的作文教學新路子。
首先，把擴大閱讀量作為提高學生寫作水平的重要手段。
語文老師應當教育學生明確向課外拓展的重要性，想方設法鼓勵和指導學生廣泛閱讀。在課內，老師要敢於放手讓學生自讀，要充分相信自己的學生有能力讀懂課文或課外書，讓他們學會學習。在學生充分自讀的基礎上，老師再因勢利導，適當點撥和引導，對學生進行美感薰陶、情感激發；同時，老師要積極鼓勵和指導學生利用課餘時間廣泛閱讀有益身心健康的各類圖書。在學校圖書館藏書有限的情況下，要動員學生主動去買課外書，或開設班級小圖書館。在提倡“終身學習”、“學會學習”的今天，讓學生學會看書無疑是非常值得推廣的。只有這樣，學生才會有豐富的知識積累，寫作時才不會有“難為無米之炊”的難堪。
其次，從培養寫作興趣入手，把加大寫作總量作為提高寫作水平的根本。
興趣是最好的老師。我國老一輩語文教育家對於激發學生的寫作興趣和動機有過大量精彩的論述。順乎自然，讓學生寫自己平時喜歡寫的東西，學生會樂於去寫。我們農村有許多活動，像清明節上墳、釣龍蝦等，城鎮孩子就比不上農村孩子感受深刻，老師可引導學生就地取材。
要想寫出好文章，就必須多動筆頭，多動腦筋。至於怎麼寫，那就可以“八仙過海，各顯神通”了。老師既要利用每週作文課時間讓學生寫一些貼近他們生活實際的作文，更要鼓勵學生利用業餘時間寫隨筆，還可以透過指導寫日記，辦手抄報、黑板報，向校刊和校外投稿等形式來練習寫作，培養其寫作興趣。同時，對學生作文不可求全責備，要多鼓勵，以免挫傷其寫作積極性。
第三，鼓勵學生多到廣闊的社會生活中去汲取寫作的不竭源泉。
農村是一個豐富多彩的大課堂，更是一部永遠讀不完的百科全書。儘管現在農村學生學習負擔很重，很少有機會參加勞動，但星期天和寒暑假，還是有相當一部分時間可供自由支配的。每到養蠶季節，可以叫學生去幫父母採桑葉、喂蠶寶寶什麼的；一到農忙時節，老師要建議家長們讓他們的孩子參加力所能及的農業勞動，體會田間勞動的甘苦。當然，老師要善於引導學生注意觀察事物，細心體會萬事萬物豐富而細緻的情感，啟發學生善於站在一草一木、一石一鳥的角度去思考問題，感受生活的真諦。這樣，學生的思維就開闊了，想像力就豐富了，他們的創作慾望必定會增強，何愁寫不出具有真情實感的文章呢？
第四，改革傳統的批改方法。
按傳統的過程模式組織教學，大多數老師在作文的批改上存在誤區。其實作文批改的方式是多種多樣的，或全班批，或輪流批；或教師批，或學生批……
作為語文老師，首先自己要轉變觀念，可以只給些引導和指點；該怎樣改，讓學生自己去考慮。其次，也要教育學生轉變“我寫你改”的舊觀念，要使他們懂得：作文是難得“一次成功”的，好文章是靠改出來的；一個不懂改文章的人，將永遠是一個作文的門外漢。
“冰凍三尺，非一日之寒”。作文教學改革是一個系統工程，需要老師和學生的共同努力。我們堅信，只要我們本著為學生服務的思想，以人為本，不斷探索，大膽實踐，那麼，我們的作文教學就一定會迎來明媚的春天。
思考作文 篇6
在很早以前，我就讀過《假如給我三天光明》這本書。海倫·凱勒的那種不屈服於命運，不屈不撓的鬥爭精神和對幸福快樂的執著追求，給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假，我又重新打開了《假如給我三天光明》，再一次走進了海倫·凱勒的世界。
每一次閱讀這本書，我都會有新的收穫。這一次，我又被海倫·凱勒的換個角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時候寫過一篇小說——《霜王》，但是，就是這篇小說，給海倫·凱勒帶來了巨大的傷害。這篇作品，被人們認為是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開始很難過，正如她自己所說的：“那天晚上，我躺在床上大哭起來……我感到渾身發冷，那一刻心裡想著‘也許我活不到明天早上了’。”但是，海倫·凱勒沒有被擊倒，而是積極的換個方式去思考，去理解：“這件不愉快的事情，對我只有益而無壞處，它能迫使我認真地思考有關寫作的一些問題。”她堅持小心翼翼，不屈不撓的寫下去，創作出更多更好的作品，來證明自己。她終於走出陰影，走向陽光。
讀到這兒，我不由得試想：如果海倫·凱勒一直沉溺於傷心，痛苦，埋怨和為自己辯解之中，那她將會在哀怨中終老，一事無成。值得慶幸的是，海倫·凱勒沒有這樣做。她選擇了換個方式去理解，是她的這份清醒幫助了她，讓她充分的認識到自己寫作的不成熟，清醒的意識到寫作應該有自己的靈魂、思想、創新，清醒的認識到只有自信、努力地寫作，才能重新獲得人們良好的評價……海倫·凱勒把經驗當作磨練，當作財富，對人生有了更深刻的理解和認識。是海倫·凱勒的積極換角度理解，為自己撥去了烏雲，重見了陽光。我為海倫·凱勒喝彩!
的確，人的一生不可能一帆風順，不可避免要遭受這樣那樣的困難和失敗。但是，如果我們遇到困難，望而卻步，那麼，我們就將一事無成。而應該像海倫·凱勒那樣，換個角度去對待困難和失敗，那麼我們就會有新的收穫。當我們撥開一片片烏雲後，一定會迎來燦爛的晴空!
思考作文 篇7
去年，韓國選手李世石在圍棋比賽中不敵人工智慧阿爾法狗，此事引發熱議。我們不禁反問自己：人工智慧真的已經能像人類一樣思考了嗎？
在這件事上，我持保留態度。阿爾法狗有思考分析，去佈局、去取勝的能力，但與人類不同，它幾乎完美得毫無失誤。只要是人，一定會犯錯。更重要的是，阿爾法狗不具有自己的情感，李世石輸棋後，會悲傷、會後悔、會感慨、會悵然若失，而阿爾法狗不會。這正是人類與人工智慧最本質區別——我們有情感，有價值觀和同情心，而人工智慧沒有。
與其害怕人工智慧取代人類，倒不如我們自己更像人類一樣去思考。
近幾年來，隨著人工智慧技術的不斷革新與發展，人工智慧變得越來越“像人類”，微軟公司的小娜與蘋果公司的siri甚至已經具備了給人類表白說“我愛你”、講個笑話哄人開心和在人類難過時安慰人類的能力了。人工智慧不斷進步，不斷去像人類一樣思考，可反觀我們人類自己，同情心的喪失和價值觀的扭曲使得我們在某些時候都不如冷冰冰的人工智慧。
有人放棄了對歷史與先賢的尊重；有人在難民遷徙時表現得漠不關心；有人在友人失意難過時虛假地安慰幾句或乾脆刻意地忽視；有人對孤兒和獨居老人厭惡鄙夷；有人對迫於生活壓力而輕生自殺者作出“自作自受”的評價；有人在地震時藉機炒作；有人家財萬貫卻在國家有難時冷眼旁觀……這些人連最基本的是非判斷和唯一區別於人工智慧的愛恨情仇都消失殆盡，與人工智慧又有何異？
我們應當認真反思自己，更“像人類”一樣去思考。該愛就愛、該恨就恨，努力學習，去向“獨善其身”與“兼濟天下”的思想覺悟靠攏，樹立正確的價值觀，並對弱勢群體抱有人類應有的同情與憐憫。
人工智慧是人類創造的，是服務於人類的，因此我們無需對人工智慧良好的發展趨勢過於憂慮或大肆批評，應當充實自己，認清楚“人”與“人工智慧”的不同之處，以掌握完美地控制人工智慧的本領。
我贊同蘋果公司總裁庫克曾經說過的那句話——
“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”
思考作文 篇8
一條道路害幾次生命，於心不忍，何事才能得體？
——題記
一個才女，展現出自己的演講才華。卻用一句話，讓每個人明白佔得是命，而不是路。而另一句話，所有人都很震驚，同時，在聽到類似的新聞時，也讓每個人明白自己自私造成的後果。演講人，她是王帆。你真的忍心嗎？真的不痛心嗎？儘管，我沒有經歷過此事，可我的心聽到新聞後是不平靜的。
“叮”我知道，又是爸爸開啟電視機，看新聞。在主持人說下一條新聞，一個影片更映入我的眼簾：原來，一個救護車在回醫院的路上，被一個黑色的小轎車，擋路。到醫院後，救護車裡的病人，搶救無效。
是的，有一些人為幾分鐘，而闖紅綠燈，發生車禍，有一些人在爭路，最終追尾。我的媽媽每次過馬路，該過的時候，並不過。弟弟經常忍不住抱怨，媽媽的口頭禪說：“寧等三分鐘，不搶一秒。”是呀，媽媽說的沒有錯誤。可是，夜晚的時候也會發生事情，在我和爸媽、弟弟散步時，我不想從小路走，爸爸說：“大路上，有醉鬼。”我幽默地說：“那應該造一條為醉鬼走的路啊！”爸爸則哈哈大笑起來。
聽了王帆姐姐的演講，確實在一條馬路上有各種的事情去發生。小事是車禍，可有些也很不幸，大事則是生命。有一些自私的人，佔用急用車道，不但不讓路，還耽誤許多事情，從不會考慮後果。當然他們還很理直氣壯的自認為佔的是路，那你如果是因為一條生命，你真的不會因為這件事情去自責嗎？
正是因為你的錯誤，有的病人卻很冤。王帆姐姐說的一點都沒有錯：“你佔的不是路，而是生命。”自私的人，根本不會去換一個角度去思考：假如在等你去醫院搶救的路上，別人佔路，不讓你走，你心裡會好受嗎？
所以，每一個人或事物方面都要努力去思考，懂得謙讓，做得很得體，相信付出會有回報的。
王帆姐姐在最後說了一句話，讓我感到自豪。她說：“我們做的得體，國家才有面。”自私的人會有好的改變，永遠做得體人，國家真的有面子！
思考作文 篇9
有人一聽到爸爸老媽讓他們讀書就很煩，可有些人一聽到“讀書”這倆字就高興的一蹦三尺高。
我覺得讀書就想玩一樣快樂，讀書可以積累好段、好篇。古人常說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”意思是，書就像藥，你讀的多了就可以讓你擁有智慧。老媽常說：“讀書不是害你的，你讀得多了自然就知道讀書的重要性了。就像杜甫說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
書也被人們稱為人類文明的“長生果”，就像一個人吃了一個神奇的果子，吃了之後就會長生不老了。我覺得我應該多讀些對我們有益的書，不要讀那些傷害自己的書，因為會有害你的東西在你的心裡搗鬼。
還有一點要說的是，讀書一定要認真，不要一讀書就心不在焉，因此我們要做到這樣幾點：心到、眼到、口到。這樣以來讀書的方法就一應俱全了。
我覺得那些能夠成名的詩人，就是因為他們從小養成了一個愛讀書的習慣。其實我們也可以養成一個這樣的習慣，並不是我們的腦子笨，而是我們不動腦子去想，不去思考。
讀著這一篇又一篇的文章。我好像在與萬物交談，我好像在與大自然對話。我知道，我生活在一個神奇的世界當中，書向我描摹了這個充滿魔力的世界，我沒有理由不愛它！
思考作文 篇10
下午聽到了一位姜老師講的課，關於我們應該提升個人成長的哪一些能力。我又聽到了那兩個很熟悉的能力：一個是聽說讀寫，一個是覆盤反思。
想一想，這是不是我們非常經常聽到的兩點？
聽說讀寫幾乎是我們小學開始，語文老師經常會說的，像小時候的看圖說話呀。但是為什麼一直在提倡在練習，現在仍然還需要提升呢？
我們以前學習時可能多了一點敷衍，就算是偏科，你文科比較好，但是從小學到高中到大學再到社會上，因為工作或者其他原因，你可能就把這些最基礎的能力，漸漸的擱置起來，反而沒有以前在學校時期的那樣的比較運籌帷幄的熟悉。
還有一個是覆盤和反思。
這兩點真的是太經常聽到了，明明也知道說應該去做，可發現覆盤作用不大，為什麼呢？認真想一想，應該就是沒有很認真的去執行，有時候覆盤更多的像是在做一下小小的總結，可卻忘記了反思這一點，你總結出了這一段自己的做事的過程，卻沒有反思，說為什麼會做出那些東西？哪一些是你滿意的？哪些是不滿意的？哪一些是可以透過改正變化達到更好的？其實應該來說，這兩者是相輔相成，同時要去結合起來去改變的。
就像那句話說：好多道理，我都懂，可是為什麼仍過不好這一生呢？說到底就是我們只是表面的膚淺上的想法，但是並沒有積極地去行動，行動的過程中沒有真正的去思考，所以說不僅僅要有想法，要有行動，要有思考，才能真正地提升自我！