2017年高考作文指導：記敘文寫作技巧
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬於散文文體中的一類基本文體。下面是小編整理的記敘文寫作技巧，歡迎大家參考!
【記敘文寫作技巧】
由於應用廣泛，寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。
一 記事的文章
1 要把記敘六要素交代清楚，記事要完整。
2 要確立一個線索，或以時空為線索，或以人物為線索，或以某物為線索，或以情感的變化為線索。
3 要明確寫這件事的目的是什麼，你想透過這件事表達哪些情感，揭示什麼意義。 中心要集中統一，不要出現多中心的毛病。
4 選材要新鮮真實，有時代氣息，有生活氣息，不要寫別人都寫爛了的事，也不要胡編亂造。最好寫自己親身經歷過的事情，這樣才能寫出真情實感，才能感動自己，感動別人。
5 注意詳略得當，與中心關係緊密的事要濃墨重彩的詳寫，與中心關係不緊的略寫，與中心無關的事不寫。
6 不要只有敘述性的語言，要有生動的描寫，要有酣暢的抒情，要有精闢的議論，要有點明主旨的抒情議論句， 要注意多次點題。
7 內容一定要飽滿，不要太單薄。
8 敘事文章不要平鋪直敘，故事情節要一波三折，有曲折之美。要會設定懸念，要出人意料，要會運用倒敘插敘，要學會用環境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛，要會運用對比法、抑揚法等。
9 要結構完整，層次清晰。
10 可運用書信體、體、片斷組合體、小小說等一些體裁。
11 用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
12 學會運用小標題。小標題運用的主要方式有：
①.日記標題式，以日記連綴的方式成文;?
②.字母標題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文;?
③.單詞標題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統領的段連綴成文;?
④.數碼標題式，以(一)、(二)、(三)、(四)等數字標明段落;?
⑤.引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題;?
⑥.概述情節式，在段首運用諸如“序幕”、“發展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語;?
⑦.概括內容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類;?
⑧.留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段並列，顯得格外醒目。
二 寫人的文章
1 一定要寫出人物的個性，不要千人一面，千人一腔。
2 寫人的文章是為了表現人物的性格特點或品質。選擇一些典型事例來表現人物特點，這是一個最重要的方法，這些典型事例一定要特別，有個性，與眾不同。
3 人物形象一定要飽滿，有血有肉，不要乾癟乏味，不要只見筋骨不見血肉。要想人物飽滿有個性，就一定要有生動細緻的細節描寫，包括人物的動作、神情、外貌、服飾、心理等方面的細節描寫，要學會描寫人物的眼睛。這些描寫一定要能突出人物的性格或品質。
4 要學會用側面描寫，透過他人的眼光或評論來寫人物。
5 要學會用環境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛。
6 要有酣暢的抒情，要有精闢的議論，
7 用詞要貼切生動，句式要靈活多樣，要善於運用修辭手法，文句要有表現力。
記事記敘文與寫人記敘文的聯絡：記事記敘文一定會涉及到寫人，寫人記敘文中的人物的性格和品質一定會透過具體的事來體現。
記事記敘文與寫人記敘文的區別：記事記敘文以記事為主，寫人不是目的，一般是把某一件事情寫清楚寫生動並揭示事情的意義;寫人記敘文以描寫人物為主，重在反映人物的性格品質，一般會透過多件事情來表現人物的性格品質。
同學們平時寫記敘文時應重點關注的問題：
1 如何使記敘文立意高遠; 2 如何在記敘文佈局謀篇上創新; 3 如何使記敘文情節曲折;
4 如何使記敘文內容充實; 5 如何使記敘文文采飛揚。
三 記敘文寫作的十種技巧
巧設懸念
把文章後面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急於看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。
一線串珠
記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。
記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。無論採取哪種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯絡出發，靈活巧妙地確定。
以小見大
以小見大，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。
穿插流動
在敘述過程中，插入一些與情節相關的內容，使文章的內容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯讚的《內蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事;後者描寫內蒙風光和古蹟時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的嚮往和追求，這篇文章也是運用了這種手法。 當然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。
粗筆勾勒