讀書，一件好玩兒的事高二作文
寫在前面的話
讀書與有著密不可分的關係。讀書可以開闊眼界，積累素材；可以豐富思想，提升境界；可以借鑑方法，學習表達。所以，詩聖杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。本期編選的作文，均取材於學生自己的閱讀。這幾篇作文，不但表達了作者對所讀作品的感悟，而且聯絡現實生活表達了自己的認識。這些作文的可貴之處，是讓我們看到了作者如何從讀書中獲取寫作的素材，汲取思想的營養。多讀書，才能寫出好作文，即是編選本期作文的主題。當然，精於立意，巧於構思，善於表達，也是這些作文共同值得學習的地方。
作品：
讀書，一件好玩兒的事
讀書是一件好玩兒的事。為什麼這麼說呢？我先給大家介紹一個人吧。
這個人叫趙元任，是清華國學研究院四大導師之一，語言學是他著力最深的領域。他一生中最大的快樂，是到了世界許多地方，當地人都認他做老鄉。
二戰後，他到柏林，用帶柏林口音的德語和人聊天。鄰居對他說：上帝保佑，你躲過了這場災難，平平安安地回來了。他到法國參加會議。在巴黎車站，他對行李員講巴黎土語，對方聽了，以為他是土生土長的巴黎人，感嘆：你回來了啊，現在可不如從前了，巴黎窮了。
這位被稱為中國語言之父的奇才，精通多國語言。他曾經告訴女兒，自己研究語言學是為了好玩兒。
這位高人本來跟我沒有丁點關係，我認識並喜歡上他，是從閱讀《趙元任：多好玩兒的語言》一文開始的。從此我知道了：讀書，也可以很好玩。
淡淡一句好玩兒背後藏著頗多深意。
讀書好玩不是功利主義，不是沽名釣譽，更不是譁眾取寵，不是一本萬利。我更愛讀書了。
《上學記》是何兆武先生的一部回憶錄。何老在書中說：在西南聯大讀書的7年，是他人生中最愜意、最值得懷念的好時光。聯大老師講課絕對自由，講什麼，怎麼講都由教師自己掌握。學術的生命力就在於它的自由，如果老師照本宣科就成了播音員，還沒有播音員抑揚頓挫的味道，那學生聽著還有啥味道？看著何老講的一段段往事，我有時會笑出聲來。何老還說：有些老師喜歡在課堂上東拉西扯，他覺得很好，因為那裡有老師的風格，老師的興趣，有很多思想，可以開闊學生的思路，幫學生形成了自己的判斷。咳，我要是能上到這樣的課，該多有意思！
看何老回憶，如與好友聊天，輕鬆平易，詼諧有趣。在好玩中流進心裡的，是歲月的滄桑與思想的沉澱。
《常識》也是我喜歡的一本好玩的書，它讓我明白了另一種好玩。時下的書，開篇大都是自我吹虛，單單這個梁文道，開篇就列出了時評成書的種種弊端；別人的`書裝幀得花花綠綠，他的書白紙黑字素面朝天；別人挖空心思玩深度，裝專家，他只願做個小冊子寫手，兢兢業業地當一個常識稀缺年代的常識普及者；覺得自己不過是乘了時代變革與兩岸差異的順風。謙虛，不是裝的。全書從頭到尾說的都是大實話。能冷靜地玩味他人的功過是一種本事，捨得下狠手玩味自己，才是真正的好玩兒。
讀書真的是件好玩兒的事。它可以拓展視野，開啟心智，讓你成為一個有良知又有趣味的人。
讀書好玩兒，別太功利，只要自己心有所得。
點評：
以玩的心態，品讀玩味。
本文不是某一本書的閱後感，而是一個高二學生對自己讀書體驗與趣好的深刻感悟，更是一個鮮活的高中生閱讀案例。
時下，社會上要讓學生讀書的呼聲不絕於耳，但真正能讓學生走進閱讀的，恐怕還是他們自己的閱讀感受，是他們自己的判斷、自己的訴求。讀書是件好玩的事兒，以輕鬆平實的語言，層層深入地表達了自己對讀書好玩兒的理解，這是本文最大的妙處。
透過閱讀，作者認識了好玩兒的趙元任，從德、法兩個故事感性的好玩兒，進而抓住先生的點撥，頓悟了讀書好玩兒的真諦。《上學記》的閱讀，又帶領作者進入了西南聯大那一段最愜意的讀書時光，點燃了作者對好玩兒的教學的渴望。在這裡，有趣的好玩兒，已被加入了開放自由的元素。接下來作者又以對《常識》一書的思考，將好玩兒的含義推到了新的層面：假裝的東西不好玩兒、痛下狠手玩味自己，才是好玩兒的高境界。至此，成就了本文兼有諧趣、情趣、理趣的好玩兒。
能寫就此文，表明作者有一顆求真、有趣的心。讓我們記住作者的忠告，不要附庸風雅，別太急功近利，帶上一顆自然、放鬆的心，到好玩兒的閱讀中去健康地成長吧！