關於感謝老師的六年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的關於感謝老師的六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於感謝老師的六年級作文1
時間流逝得飛快，轉眼間我就要升初中了。雖然我是五年級才轉到沈老師的班上，但現在我已經和同學們打成一片，成為了無話不談的好朋友。沈老師對我很好，記得我剛轉來的時候看到她的第一眼就對她頗有好感，我在班上的那段日子裡，沈老師負責地照顧著我，同學們也都很好，下課主動邀請我玩兒，讓我真真切切地感受到了她們對新同學的友好和真誠。
下學期我就即將離開母校，但是這個地方有太多太多值得我留念的東西：同學們那一張張熟悉的笑臉，美麗的校園，我和同學們共同學習的教室，還有學校的主席臺......而最值得我留念的卻是那和藹可親，可敬的班主任沈老師。
沈老師就像母親一樣照顧我，傳授於我知識，教會我怎樣做人。令我永遠也無法遺忘的是沈老師在上課的時候那專注的神情。她上課時總是精神百倍，將課文講的引人入勝，讓我沉醉其中，因此我才特別喜歡語文課。沈老師就像為我遮風擋雨的大樹，而我就像一棵正在茁壯成長的小樹苗，沈老師把我的身子扶正，教我如何在世界生存下去。她讓我端端正正地跨出了人生中的第一步，也是最最重要的一步。在我做值日生的時候，我親眼目睹了沈老師對工作的認真：放學了，其他班的老師都陸陸續續地走了，而沈老師還在辦公室裡坐著改我們的作業，你們知道嗎？現在的老師都是叫班上的大隊委中隊委來幫她們批改作業，而自己卻在悠閒地玩兒，但沈老師卻和她們完全不同，所有的作業都是由沈老師自己一個人批改，不到萬不得已時沈老師是絕對不會讓班上的同學幫著改的。我們放學是四點二十，而沈老師改作業有時就會改到六點鐘，但她卻從來不和我們說起，我們一天的作業有時可多著呢，班上有五十人，一樣作業沈老師就得改五十份，但我們的作業有時會達到三樣，沈老師就得改一百五十份。想想吧！一百五十個作業本有多厚，有事沈老師改日記還得一篇一篇地看，那樣多費時間啊！唉~沈老師好辛苦，但我相信，當她看到自己教的學生學業有成歸來看她的時候，一定會覺得自己的辛苦沒有白費的！
沈老師，我就快離開您的身邊了，在此，我要對您說聲：“謝謝！”因為，是您讓我懂得了如何去做人，如何去學會感恩，謝謝老師！
關於感謝老師的六年級作文2
老師是辛勤的園丁，我們是含苞待放的花朵，需要老師的栽培。
我們即將畢業，老師您的一切一切我怎能把你忘記？你那慈祥的臉永遠記在我心中，我的語文老師，嚴格的老師。每次見到你改作業認真負責的面孔，真忍不住對您說：“老師您辛苦了。”有一次，放學後，一名同學拿著一摞不及格的作業本。我湊了上去，十分擔心。正準備鬆口氣時，同學遞給我一個本子，發現上面有一個又一個圈，這都是老師給我畫的錯別字。唉，我知道自己平時寫作業時字特別不規範，橫不平，豎不直，可是還是有些埋怨老師太嚴格。第二天，我的錯別字不僅沒有減少還增多了，老師請我去辦公室，到了辦公室，老師嚴厲地批評了我，她嘆了口氣，好像對我十分失望。辦公室老師好像望著我，我覺得很沒面子，恨不得找一個縫鑽下去。我低著頭，我下定決心，不寫一個錯別字，不規範字，回到家，我把我的作業檢查一遍又一遍。第二天，丁老師拿著一本作業本，語文老師衝我笑接著說：“有位同學進步非常大，那就是袁貝！”l老師表揚的同學竟然是我，我美滋滋的。
老師是我們的玩伴呢！一次，外面下著大雪。我真想出去堆雪人，打雪仗。可是這節是語文課，怎麼可能？沒想到老師笑著說：“外面下這麼大的雪，想下去玩嗎？”我們齊聲回答：“想說完大家飛奔到樓下，我們先堆雪人，老師準備帶領學生打雪仗，老師說：“來，我們來玩打雪仗”老師拿著雪球做出了一個準備扔雪球的動作。“啪”
不知從哪兒來的一個雪球砸到了丁老師。老師不僅沒生氣，還笑呵呵地說：“誰？把他找出來，我來扁他。”聽了他的話大家哈哈大笑，歡樂的笑聲把樹上的雪都震落了下來了。
我們的老師，可愛的老師，對工作認真負責的老師。“我們愛您”這句話不會常掛在嘴邊而是放在心裡。我不會用優美語言描述她，而是用心來表示對她的尊敬與感謝那默默奉獻的語文老師。
關於感謝老師的六年級作文3
六年的生活過去了我認識了一位即嚴厲又對我們很和藹的老師，她就是我的班主任老師。
還記得，我四年級轉到黃陂街小學來的時候，我的字寫的很差，老師第一天佈置完作業結果第二天就被叫到了辦公室，老師指著我的作業本說道你看這寫的是什麼字，讓人看都不想看。於是老師把我的作業本撕了讓我重做。我心想：誰讓我寫的字這麼不好，重寫也是應該的。於是，我去重寫了一篇，可是這一篇，我給老師一看，老師的臉氣得通紅又把我重新寫的作業給撕了，當時我非常生氣心想：真是煩，我的作業可是重新寫的一篇，就算是字寫不好，沒有功勞，也有苦老，怎麼可以撕掉呢！老師見了我非常生氣於是語重心長的又我說：“我讓你重寫一篇，是為了讓你把字寫好也是為了讓你認真寫，可是你卻還是在上面亂寫，這樣做了也是白做的。”聽了這些話我非常的感動，心中突然有一股暖流，在慢慢流淌。
於是我打起十二分的精神又去認認真真的重寫一篇，這一次，讓我花了好多時間但是我這一次寫的字是非常認真的，當我給老師看時老師看了很高興。可是好景不長，過了幾天我的`字又亂寫起，當媽媽知道了這個訊息非常的生氣，立刻給我買了一本字帖，讓我每天練字，無論是作業多的時候，還是作業少的時候。就這樣老師和媽媽裡應外合，終於有了成果，終於我的字寫好了很多，這都感謝老師對我的幫助。
老師不僅對我們嚴厲，而且對我們很好。
有一次，天空中下起了大雪，我們一個個的都想下去打雪仗，可是這節課是語文課是不可能的，沒想到，老師進來後對我們說：“想不想下去打雪仗。”我們異口同聲的回答道：“想。”於是，我們飛奔到樓下，開始高興的玩了起來。
這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。
天底下沒有不散的宴席，六年的生活快過去了，我真想對老師說聲：“謝謝。”
關於感謝老師的六年級作文4
六年的小學時光就要結束了，我認識許許多多的老師，可讓我最謝的就是現在六年級的班主任。
她有著一頭黑色的頭髮，戴著一副眼鏡，她雖然不在希臘出生也不是希臘人，卻有著和希臘人差不多的鼻子。
四年級我剛轉到黃陂街小學讀書時，就是現在六年級的班主任接手。那時我的成績非常差，雞不寫的字都比我寫得好。第一天老師佈置的作業，結果第二天就被她叫到了辦公室。我在前往辦公室的路上走著，邊走邊想：我有什麼沒做老師讓我去呢？我到了辦公室，發現老師桌上放著我的本子，我翻開本子看，昨天寫的作業被撕了。丁老師說：“你昨天寫的是什麼作業，字寫得那麼爛，去到外面重寫。”我拿著本子，邊看邊走到了外面。結果下午拿到本子上面還打著一個大大的乙。
第二天中午我又被老師叫到了辦公室。老師翻開我的本子，指著我的字說：“你的筆畫都連在一起了，你一筆一畫慢慢來你看這字像跟誰在比賽一樣。去，外面重寫，不要急，慢慢來！老師相信你一定可以寫好的。”老師說完就把本子遞給了我。
第四天中午，我又榮幸的被丁老師請到辦公室，這一次可不是簡的重寫，老師是給我指導怎樣把字寫好，以後幾天老師幾乎都用她的休息時間給我指導字。
不管是作業多時還是作業少時，我都擠出時間練字帖。當我表弟在玩電腦時，我也想玩但想著要把字練好就打消了玩的念頭，繼續練字了。經過每天的練和老師的不斷指導，我的字終於有了好轉，字慢慢變好了，老師不再撕我的作業。四年級我參加字比賽破天荒的得了三等獎，當我把這個喜訊告訴家人時，他們說都是我辛苦努力得來的結果。我卻說：“這裡面的好多功勞都是屬於老師的呀！”
如果問我想把世界上最好聽的歌送給誰，我會選擇送給現在六年級的班主任。
關於感謝老師的六年級作文5
老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇高的職業”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。在假期裡，老師對學生的關心沒有放假。她規定了時間，透過QQ與學生聊天。及時瞭解我們生活情況、學習情況，問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛，比父母還深切。在長春讀書時，在我生病的時候，老師更像媽媽一樣照顧我，關心我。
有一次，我胃痛了，但我不知道是什麼緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問我那裡疼？怎麼疼？然後給我吃餅乾、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。老師，我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您!您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。
老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船伕，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。