單名數的改寫數學教學反思
《名數的改寫》這部分的主要內容是：單名數與單名數、單名數與複名數之間的相互改寫，這裡面牽涉到單位之間的進率、分數化成小數等知識，本節課我所講授內容是單名數的改寫。
在教學中，我先讓學生先整理常用單位及進率，讓學生在學習前有一個知識回顧的過程，並且是由易到難，如：先複習米、分米、釐米、毫米；噸、千克、克之間的'進率。然後以1分米=（）米為例，在黑板上畫出1米、1分米，邊畫圖邊講解，數形結合，學生很快明白1分米就是把1米平均分成10分，取其中的一份，寫成分數就是1/10米，化成小數是0.1米。趁熱打鐵，我又出示了1釐米=（）米，1千克=（）噸，學生很快掌握。最後小結引導學生在做單名數改寫時，心裡先想清楚兩個單位之間的進率，進率是10的改寫成分母是10的分數，化成一位小數；進率是100的改寫成分母是100的分數，化成兩位小數；進率是1000的改寫成分母是1000的分數，化成三位小數。這樣給學生一個清淅的解題思路，學生解題的正確率自然得到保證。
在教學中我發現，學生雖然對名數之間的互化方法理解掌握得比較好，但由於部分學生對於單位之間的進率不是很熟悉，或者說有些遺忘，而致使一些學生在解題時出錯，而今天在講授完新課後，只做了四個練習題，練習量不夠充分，今後將設計強化練習.