精選道路作文5篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的道路作文5篇，希望能夠幫助到大家。
道路作文 篇1
彭巴的發現，掀開了物理學靈動多彩的一頁，奧斯伯恩的重視，讓“彭巴效應”見諸理化史，而不是沉於少年的心底。試想，若不是教授的偶然到訪，這一發現將會在少年周圍諸人的恥笑中湮滅，再無閃光之時。
發現很重要，它需要經驗、智慧和洞察力為霹靂在合適的時間劃開天幕，映照人間。但是，為發現開闢道路卻更重要。它需要用人類良知的巨木承接天雷，傳承火種。在夜幕的黑暗中爝火燃燒，以啟春時浩浩。
著名物理學家帕斯卡說：“我索取榮譽的物件不是廣闊的太空，而是我自己的靈魂。”帕斯卡因對壓強的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以為傲的，其實是對他人和自己發現的保護。偉大心靈的意志都是相通的，拉姆齊就是一名為發現開闢道路的榜樣。當時化學界的無名小卒瑞利研究空氣組分時總有一點氣體無法清除，為此問題而困擾。拉姆齊沒有像別人一樣進行質疑的譏諷，而是與瑞利共同研究，發現了氦等一族元素，開始了化學史上關於惰性氣體的嶄新篇章。
偉大之所以是偉大，因為他們不輕易否定別人的發現，反而給那些慰藉無名者以自己的竭力幫助，來開創人類的嶄新篇章。
遙想西方的啟蒙浪潮，風起雲湧，波瀾壯闊。盧梭寫下社會契約的斷論，激進地想把歐洲從封疆建土瞬間推向民主共和。盧梭的理想固然好，但他所宣揚的途徑和手段不受主流思潮的接受。而他本人，也受迫害流離他鄉。在這時，歐洲上空迴盪著啟蒙思想家的聲音：“我不同意你所說的每一個字，但我誓死捍衛你說話的權利。”伏爾泰等人為盧梭開闢了發現的道路，讓他得以完善自己的思想。今日，舊前思考的巨星們再已隕落，但他們的思想依舊釋放光芒，其中有一片耀光是盧梭的人民主權論，照映著當今世界的民主思想。其實，這成就同樣屬於那個時代，它為盧梭開闢了發現的道路。
我們不是高掛穹頂的巨人，我們只是滾塵青史上一個平凡的個體。我們或許少有發現奇珍的目見遠著，但我們不應缺少為發現開闢道路的品質。
輕易否定他人的發現不僅是自己的悲哀，也是時代發展的魂殤。真正需要的，是為發現開闢道路，為“彭巴效應”一樣的發現開啟山林，用平凡個體心中的高貴來接納、幫助、推動新發現所驅使的歷史車輪滾滾向前。
為發現開闢道路，通向成就的殿堂。
道路作文 篇2
7日上午，我們幾個晚報小記者跟隨市城管執法局的叔叔們一起上街參加了城市管理。
上午9時整，我們乘著巡邏車出發了。從城北橋到城南大橋，一路上，城管叔叔一邊不停地為我們講解哪些是違法行為，一邊注意著道路上的情況。這不，一個早餐經營攤主因沒有按時收攤，被城管叔叔嚴肅地警告了！我們在國商大廈的執法崗亭旁下了車。這時，我們看到了一個“紹興寶順”的宣傳點，因為他們的宣傳車佔道了，城管叔叔便上前詢問他們的設攤有沒有透過審批。原來，商家們如果要臨街設攤，必須先去便民中心申請審批。走著走著，我們看見有些腳踏車停在了盲道上，城管叔叔就上前把車搬離盲道。他告訴我們，必須保持殘疾設施完整、通暢，不然會給殘疾人帶來不便……
透過今天一上午的體驗，我真正瞭解了城管叔叔“堅定，過硬，進步，創新，親民，奉獻”的執法手段。透過他們不懈的努力，真正保障了城市的整潔，秩序，文明，溫馨。
城管叔叔，感謝你們的辛勤付出！我們也將積極行動起來，加入到城管志願者的隊伍中，一起打造我們的美好家園。
道路作文 篇3
人，為什麼而生？為什麼而死？人，為什麼而存？為什麼而亡？
——題記
什麼是理想？“理想”，顧名思義，就是我們的目標。而目標，又是人生航船的導航的燈塔。這人生，又是理想的奠基。這三者息息相關，互相生存，又互相滅亡。你如果有理想，有目標，但沒有正確的人生航線。即使你再怎麼努力，再怎麼去拼搏，也是徒勞之功啊。當然，這三者之中，缺一不可。
魯迅先生說過：“其實這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”《在山的那邊》就表達出了要為理想堅持奮鬥的精神。當然了，只有翻過這一座座阻礙你的“山”，你才能看見那浩瀚無邊的“大海”。《走一步，再走一步》也表達了“在人生的道路上，不要遇見困難就退縮，只要將大困難化成小困難，一步一步的認真解決，就可以將大事化小，小事化了。從而取得人生道路上的勝利。”的思想。
我們也在完成自己的路，這就是我們的人生之路。“人生如下棋”。一步失手，全域性皆敗。但是，我們也要創造奇蹟，努力克服困難，去面對人生吧！
人，為了理想而生，為了去實現理想而死；人，為了成功而存，為了成功去取得的勝利而亡！！！
道路作文 篇4
成長是我們每個人的必經之路，在我的成長路上有這麼一個人，他總是默默地關注我，全身心地呵護我，他就是我的爸爸。
爸爸陪我玩，輔導我學習，教會我做人。在我成長的路上經歷的許多事情都有爸爸的陪伴，我最難忘的是這次圍棋比賽。
比賽開始了，我下小目，他點三三，我擋，他跨，我打……結果可想而知，我輸了。中午我梳理了一下目前比賽的狀況，我現在贏了兩局。下午的`四局，我必須再贏三局，突如其來的壓力使我感到緊張和不安，我突然發現爸爸正凝視著我，他的目光溫和而慈愛，那鼓勵的眼神，讓我肌肉頓時放鬆。
下午的前兩局我比較幸運，我都贏了對手，最後一局是勝負的關鍵。但當看到自己的每一招都被對手攻破，我的心漸漸緊張了起來，正當我想投子認輸時，看見爸爸堅定的目光。
突然，一股力量洶湧了出來，我再次認真注視棋盤，捕捉‘蛛絲馬跡’，呀！那兒——真有問題，我靜靜等待對手落子，他的手在這兒停停在那兒晃晃，我的心被攪得起伏不定，但我故意裝出一副若無其事的樣子。
啪……他的棋落了下去，太好了，機會來了！我把他的棋吃了，最後裁判員宣佈：“黑方195目”“耶，終於贏了！”我跑出了賽場，和爸爸擁抱在一起。
爸爸就像一座燈塔，在茫茫的大海為我指明方向；
爸爸就像一盞路燈在無盡的黑夜為我照亮前行的路；
爸爸更像一位鋪路之人為我的健康成長鋪設平坦大道！
我愛你，爸爸！
道路作文 篇5
進入初三，進入冬季，話題似乎多起來，問題也似乎多起來。
入秋葉黃，那些半大不小的孩子們似乎按捺不住了。上課下課，都在蠢蠢欲動，當然這只是在學校。放假也是，竟然有不少家長告到學校，說孩子只在學校聽話，到了家裡就不聽話了。老師無言，家長卻還在不斷地列舉孩子如何如何不聽勸告，如何如何喜歡頂嘴。有孩子聽到家人告狀，乾脆撕破臉皮，當著老師同學的面頂起嘴來。
“你看你看，不然還說我捏造的。”家長似乎抓到把柄了，趕緊叫老師聽，叫同學看。
遠不止這些，另外一些家長竟然跟老師說：我家孩子跟誰誰誰好上了，那孩子很壞，引誘自己孩子出去玩，給他不停地發信息，還遞紙條……這不，期中考試又拉下了一大截了。老師你一定要給我嚴點管了。打罵都行，只要不打斷手腳。
這個時候說老師打罵都行，可一旦老師批評幾句，孩子回去捏造事實，說老師怎麼怎麼不待見時，到學校吵鬧的，到紅網告狀的，往往又是這些個人啊。
還有啊，任課教師發現到了學生年級越高，膽子也越大，好的壞的，不計後果。優秀的，越來越優秀了，而落後的，也越來越沒把自己的言行舉止，品德品行當一回事了。以美為美者，愈發美了;以醜為美者，也愈發不知自醜了。所以作業拖沓越發嚴重了，上課玩耍的，似乎也越發多了起來。特別是隨著冬天的來臨，那些缺交作業的，彷彿一個個缺衣少食的，不是今天丟了書本，就是前天丟了本子，即使補發，也有偶爾“丟失”的。一來二去，就那麼把自己也給“丟”了。
然而，老師的愛不會丟，越是想把自己“丟”掉的那種，老師仍然緊趕慢趕地拉住他們，督促他們。
可是，不管你的愛有多麼真切，不管你關注的目光多麼專注，仍有些孩子會恨恨地說：怎麼老盯著我不放?恨死她了，你看又開始盯著我了……
看到一幅漫畫，是說老師的，剛拉著一個遊一段，另外一群又落下了;接著又去拉，前面拉上去的，又在往回遊……
所以，僅僅是愛在不斷成長，是遠遠不夠的。教育，需要的，不止是愛。