編童話故事15篇
編童話故事1
文具盒裡住著這幾個文具，它們是：“鉛筆、卷筆刀、鋼筆。
一天卷筆刀正在給鉛筆剃頭髮，鋼筆那這一張海報走了進來鋼筆喊著：“快看快看最近要舉辦一場歌唱大會，我們也去吧！”鉛筆和卷筆刀說到：“好啊，好啊！我們去吧！”於是它們開始刻苦訓練，最後在歌唱大會上贏得了大獎！
編童話故事2
陽春三月的一天，天氣晴朗，太陽高高地掛在空中，溫暖舒適極了，小刺蝟來到家旁邊的圖書館看書。圖書館早已坐滿了看書的小朋友。小刺蝟找到一本>故事書，四處尋找著座位，最後在小兔的身旁坐了下來。
看著看著，小刺蝟不由得一動，身旁的小兔“哎呦”一聲大叫起來，暴跳如雷地說：“小刺蝟，你為什麼要扎我！”大家都被這眼前的一幕驚呆了，小刺蝟更是被嚇得不知所措。
片刻後，大家的目光都投向了小刺蝟，小刺蝟知道一定是自己身上的刺扎到了認真看書的小兔。小刺蝟連忙賠禮道歉說：“對不起！我的針扎到你了。”說完，小刺蝟起身就走了。
“小刺蝟，你別走，咱倆坐一起，讓小松鼠和小兔坐一起吧！”
小刺蝟回頭一看，原來是小烏龜。小刺蝟連忙說：“不行，我剛才都把小兔紮了，我怕再扎到你。”小烏龜說：“我不怕你的刺，因為我有硬硬的殼，不信，你扎我一下試試。”說完，小烏龜就來到了小刺蝟的旁邊，讓小刺蝟扎，可小刺蝟怎麼也不敢扎，小烏龜沒辦法，只好自己用殼撞小刺蝟身上的刺，一連幾次，小烏龜都沒事，可小刺蝟都感覺有點痛了。“這下你可以相信了吧！”
小烏龜又說。小刺蝟高興地和小烏龜坐在了一起。
這時，小朋友們又聚精會神地看起書來，圖書館裡恢復了寧靜
編童話故事3
夜幕已經降臨，小星星在媽媽溫暖的懷抱裡入睡。小星星一覺醒來，發現她來到一個陌生的地方，但是這個地方的環境十分優美，到處都有山清水秀，鳥語花香場景。許多許多星星在忙碌著，一會兒拉著一輛空車去採藥，一會兒又拿著一些小星星不知名的原料滿載而歸。花花碌碌的一大堆。這裡都是跟小星星一模一樣的小星星，一經過打聽才知道，春姑娘生病。
小星星們正在研製一種藥物來治療春姑娘。春姑娘得一種叫做乙型H1N1的流感病毒，解藥要三百六十顆星星用自生的光芒來製作才會有效。小星星想怪不得今年的春天來得這麼慢呢！
由於只有三百五十九顆小星星，所以她呢，一個人要擔當兩個人的重任，小星星每天早出晚歸，把身體都累倒，一天，小星星又去森林裡採藥，因為每天勞累她又昏迷過去，忽然，一隻覓食的小鳥飛到她的身旁。把自己嘴裡辛辛苦苦找到的野果喂到她的嘴裡，使她從朦朧中醒來。終於，經過七七四十九天的製作，物製作完成。可是小星星因為勞累而積勞成疾，在太陽的餘暉下一睡不醒。
從此以後，小星星的神像被矗立在春天的花岡山上，讓小行星的靈魂有一個歸宿。
春回大地，萬物復甦，春姑娘自從聽這件事之後，被感動得潸然淚下，應此勵志要做一個全心全意為大眾服務的春姑娘。春雨綿綿，所以春天才會讓大家陶醉！
編童話故事4
螞蟻在森林裡走路，突然遇到了一隻大象。螞蟻連忙一頭鑽進土裡只伸出一條腿。小白兔看見了很好奇，問：“你在幹什麼？螞蟻悄悄地說：唬……別出聲，看我絆它一跟頭。
小白兔對螞蟻說：“怎麼可能，一隻小小的螞蟻，居然想絆大象一跟頭，在做白日夢吧！”螞蟻覺得它說的有那麼一點道理，可是我們螞蟻的特點就是堅持啊！於是小螞蟻也沒有放棄。
後來又來了一隻小螞蟻，它說：“哇，你太酷了，居然有這麼偉大的夢想，太棒了！我喜歡你。”螞蟻非常開心。螞蟻也想我的這個目標也有人支援。只要努力，一定會成功的。
又來了一隻比螞蟻大一點的小老鼠。小老鼠對螞蟻說：“趕緊走開！小螞蟻啊，小螞蟻，你會被大象踩死的。”可是小螞蟻還是堅持完成自己的目標。
又來了一隻小白兔，它哈哈大笑說：“小螞蟻，大象轉了個身，便去別的地方了。“”後來小螞蟻才放棄。
這真是一個堅持不懈的小螞蟻啊！
編童話故事5
設計理念
兒童是最具有想象天賦的，引導孩子在海闊天空中張開想象的翅膀，藉助交際手段營造視野和空間，由內而外的述說，採取層層遞進的方式，整合教學資源，讓教學更深入，更有活力。基於生命背景的語文課是語言與精神的同構過程，口語交際就實現了這一過程。
教學目標
1?本課透過多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和說話的興趣。
2?利用情景，引導學生說說自己的故事，從中引導學生注意傾聽別人的發言，並能就不明白的地方向人請教。
3?說話時態度自然大方。
教學重點
激發學生口語交際的興趣。
教學準備
1?根據教材中的情景，製作動畫課件。
2?課前先用一節活動課讓學生自由組合，講講和演演自己最喜歡的故事。
3?準備好猴子、小熊、小兔、小豬等動物的頭飾。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話匯入，明確要求
小朋友，老師從上節課大家的表現可以看出，你們很喜歡講故事。這節課就請大家開動腦筋，邊看動畫片邊想故事，看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。
二、綜合活動，課前交際準備
1?請一組學生上臺，即興表演(任一情景、動作都可以)。要求全班同學以同桌為單位，一人閉眼，一人看錶演。教師提示孩子：看錶演的同學要認真看，並把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。
2?講完後，根據故事內容請幾組同學上臺表演，看誰演得講得最好，評一評。
三、創設情景，引出新課
1?課件引入，播放聲音：各種小動物的笑聲，說話聲，鳥聲，水聲，歌聲……
2?展開想象：激勵學生大膽想象，說說發生了什麼事。
3?根據學生的回答，引出課題：這節課我們就以“快樂的聚會”來編故事，講故事。
四、指導看圖，瞭解圖意
1?播放課件：一個遙遠的森林裡，有一片果園，秋天到了，果子成熟了，河水嘩啦啦地流著，倒映出一片蔚藍蔚藍的天空……
2?指導學生按一定的順序觀察整個畫面，想象：圖上畫了些什麼?這是什麼季節?周圍的環境怎樣?
3?播放課件：小動物們坐在河邊的草坪上吃東西，不時傳來它們爽朗的笑聲和說話聲，但又聽不清說些什麼……
4?引導學生仔細觀察草坪上小熊、小猴、小兔、小豬的動作、表情，想象小熊、小豬、小猴、小兔各是怎麼想的。它們又在說些什麼呢?你覺得它們可愛嗎?為什麼?(把問題出示在圖的底部顯眼處)
五、分組交流，討論圖意
1?四人小組，交流討論。
提示：孩子們可以按照上面的問題，一個一個地討論。只要把圖上的內容編具體、說明白，怎麼編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學。
2?全班交流。可互相評議，互相補充，共同完成。
3?教師小結，點撥、引導孩子們，表揚剛才表現好的同學(各方面評議)。
評選討論最認真小組、較認真小組。
六、展開想象，編童話故事
1?獨立思考，自編故事。
提示：(1)可以根據圖意編故事，也可以自己編故事。
(2)故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在新增故事情節基礎上多加幾種動物。
(3)故事想好後先自己練習講講。
2?小組交流。講給小組聽，選小組認為最好的故事修改一下。
3?全班交流。自願上臺把小組的故事講給全班同學聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。
評選有趣小組、精彩小組、聽得認真小組。
七、小組合作，表演故事
1?在小組內將編好的故事演一演。(人數不夠可向其他小組求助)
2?全班彙報表演，戴上頭飾表演。
3?綜合評議。
評出最佳表演小組，看得認真小組。
八、教師小結
小動物們透過它們自己的努力，團結協作，終於迎來了豐收的季節，品嚐到果實的甜蜜，多麼不容易呀!希望小朋友也像他們一樣，團結協作，迎來你們的豐收季節。
編童話故事6
“呱呱，開會啦，呱呱，開會啦。”青蛙鼓著眼，大聲地叫著。蟲兒們陸陸續續到了會場。七星瓢蟲穿著一件紅色的新衣服來了，格外引人注目；螳螂揮舞著兩把鋒利的大刀，也來了；還有會發光的螢火蟲，也來了。昆蟲們都風風火火的趕到了會場，等著大會的開始。
“慢著，慢著，還有我們呢”。蝸牛慢悠悠地爬過來了，還有它身邊的蚯蚓，扭成“s”形，也爬到了會場門口。
可是沒想到它們被保衛員蜜蜂攔住了。蜜蜂說：“你們沒有開會的資格。”蝸牛說：“奇怪了，我的名字上都有蟲，也是屬於蟲類大家族。”蚯蚓也說：“你識字嗎？我的名字偏旁有兩個蟲，憑什麼不讓進？”蜜蜂哼了一聲：“就不讓你們進。”
蝸牛伸出頭漲紅著臉喊道：“你給我個理由。”蜜蜂說：“昆蟲的成蟲都具有三對分節的足，少於三對或多於三對分節的足的動物，都不是昆蟲。蝸牛屬於軟體動物，蚯蚓屬於環節動物，沒有一般昆蟲所具備的幾個特徵。所以你們都不能進去。”
蚯蚓和蝸牛聽了蜜蜂的話，又低下頭，看了看自己的身體，無話可說，只得慢吞吞地爬走了。
編童話故事7
夏天到了，一天晚上，桃子兄弟們你一言我一語地討論著哪裡最適合安家。
最大的桃子說：“我要到草原上去，因為那裡沒人跟我搶地盤，我可以長到天上去！”
最小的桃子說：“我要到小溪邊去，在我的視野裡，那就是最適合的地方。”
這時，一隻猴子竄了過來，一把拽下了最小的桃子，放在手心惦了惦，嫌棄地丟到了小溪邊。
最大的桃子幸災樂禍地說：“被猴子嫌棄的桃子！被猴子嫌棄的桃子！”
猴子轉過身，摘下了最大的桃子，往回走，走著走著，突然，竄出了一隻比它大很多倍的猴子，來搶桃子。搶奪中，大桃子掉到了一隻豪豬的背上，面對兇悍的豪豬，兩隻猴子誰也不敢動手搶啦！
就這樣，大桃子跟隨豪豬到處旅行，看見了美麗的小河、湖泊，越過了山川、來到了大森林，當豪豬走到家門口時，桃子掉了下來。
第二年春天，豪豬洞穴邊長出了一棵小桃樹。
編童話故事8
昆蟲王國要競選國王，由比武決定，誰最後取得了勝利，誰就是國王。聽到這個訊息，昆蟲們可激動了。蜻蜓一大早就駕駛著“微型飛機”飛到了現場，螳螂揮舞的大刀也來了，獨角仙搖著大角也趕著過來，大家都來到了現場。
蝸牛裁判慢悠悠的爬到了現場，宣佈比武開始。
第一場金龜子大戰七星瓢蟲，只聽裁判哨子一響，金龜子狠狠地撲向七星瓢蟲，用強壯的前肢抓住七星瓢蟲，後肢撐住地面，將七星瓢蟲用力丟擲了賽場，七星瓢蟲在空中翻了個跟斗，順勢穩穩地落在樹上。這一場金龜子贏了。
第二場馬蜂大戰獨角仙，只見馬蜂快速地飛向獨角仙，並且拿出它的獨門武器——一根長針，獨角仙沒料到對手這麼厲害，嚇得瑟瑟發抖，逃出了比賽場地，放棄比賽。馬蜂贏了。
第三場天牛大戰甲蟲。天牛大叫一聲，揮拳衝向甲蟲，甲蟲也奮力反擊，你打我，我踢你。僵持了幾個回合後，突然天牛低下頭，猛地撞向甲蟲。甲蟲絲毫沒有防備，被撞出了賽場，落到了沙坑上。
兩名競選者一路闖關，衝到了最後。一個是螳螂，它憑藉著兩把鋒利的大刀擊退了很多夥伴。另一個是蜘蛛，它的武器是一張密密的網。
最重要的一場比武開始了，坐在下面的觀眾們又緊張又刺激。一聲哨響，志在必得的蜘蛛對螳螂發起了瘋狂進攻，它先用蜘蛛絲綁住了螳螂的腳，螳螂才不怕呢，立馬揮起鋒利的大刀砍斷蛛絲。然後一把跳到了蜘蛛前面，揮刀大砍。蜘蛛還以為螳螂被綁著呢，絲毫沒有防備，連忙認輸。螳螂威風凜凜地收起大刀。
螳螂如願以償地成為昆蟲王國的國王。
編童話故事9
編寫童話故事是我們中年級所接的一個生活作文課題。在作文備課時，我查閱了諸多的相關的作文備課教案，應該說深受啟發，幾經推敲後，形成了本課的作文備課。
對於啟發談話，激情匯入環節，我反覆斟酌。先欣賞一首歌曲，以激發學生的興趣。再以談話來引發學生對童話的憧憬及喜愛的感覺，理解“童話”二字，讓學生明白什麼是童話，自己似乎一下子都走進了美麗的童話中了。由此，我再讓學生交流自己讀過的'童話故事時，大家都暢所欲言。現在想來，我感覺這一環節的設計是成功的。
透過憶說故事、領悟寫法和例文賞析、說童話故事等環節讓學生明確童話的寫作特點，我認為是很有必要的。在這幾個環節中，我透過步步深入的方法，讓大家在交流中認識到童話最基本的三個特徵。即採用擬人的手法，把物當作人來寫。採用誇張的手法，想象大膽有趣。童話裡的事物都有象徵意義，讀完後能懂得一定的道理。
如何完成本次作文的突破點？在例文賞析時，我著重引領大家學習抓住主人公的神態、動作、語言和心理活動來刻畫人物的方法。經過交流，大家都認識到這段文字不僅抓住了小羊的動作、語言、神態、心理活動進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了小羊的機智、聰明，以及狼的愚蠢。由此明確細節描寫的表達效果是更生動形象。
交流、討論，準備寫作是本節課的重頭戲。因此，我著重引領學生交流準備寫作的內容，同學們的交流可謂五花八門。到底應該怎樣編寫童話故事？既然是故事，就要明確故事的起因、經過、結果。為了讓大家能明確這一問題，我就又以《一隻聰明伶俐的小羊》為例，引導大家按起因、經過、結果的順序，展開想象。在交流中，同學們能依據童話故事的特點來說，但有的同學說得較雜亂，故事情節不是很突出，而且在用詞及語言方面存在很多問題，說得並不是很好。
分組講故事環節，我在巡視過程中發現大家的選擇是五花八門的。有的直接以故事的主人公的名字命名，有的直接把故事揭示的道理當作題目，如《團結就是力量》等。有的以故事情節來命名，如《鉛筆、橡皮和小刀的對話》等。對此，我給以肯定。而有的學生的題目不完整。如《旅行》，就引導其把題目補充完整。好文題一半，重視起題目也是重要的環節。
感覺本次作文授課存在的問題是中心不夠突出，沒有一條貫穿全課的重點，給學生的引導也不夠到位，引導的方式太過單一，教師的語言比較乏味，所以學生說的興趣不高，難點沒有突破。再是預留給學生的時間少了。學生在寫出題目之後沒有時間再進行寫作了。看來，在授課環節設計上尚有欠缺。一節課的時間叫短，不應面面俱到，應圍繞一個難點進行突破，希今後在作文備課時將多多思考，設計的更科學些。
編童話故事10
鳥類大家族要選大王，有很多鳥兒都來競選，有喜鵲、燕子、孔雀、貓頭鷹等，大廳裡傳來了鳥兒們的嚷嚷聲，孔雀高傲地說：“只有我應該當大王，我最美。”“哼，我能給人類報喜，人類最喜歡我，我才配當大王。”喜鵲毫不示弱。
蝙蝠也高高興興地飛來競選國王啦，但是到了門口，突然被攔住了。老鷹警官說：“你沒有資格去競選。”蝙蝠大怒：“我也是鳥，我也有翅膀，也會飛，為什麼我不能進去？”說完蝙蝠還露出了尖尖的牙，威脅老鷹。
老鷹冷笑一聲說：“你以為我會怕你嗎？我不讓你進去，可是有理由的。”蝙蝠不耐煩地說：“有話快說，我可是來當王的。”老鷹說：“第一，你是胎生，我們鳥是卵生的；第二，你沒有羽毛，我們鳥有羽毛；第三，你有牙齒，可是我們鳥沒有牙齒。你不屬於鳥類，所以沒有資格進去競選。”
聽了老鷹的一條條理由。蝙蝠氣消了一大半，心想：原來我真不是鳥呀，看來的確沒有資格來競選，它只好拍拍翅膀飛走了。
編童話故事11
螞蟻在森林裡走路，突然遇到了一隻大象。螞蟻連忙一頭鑽進土裡，只伸出一條腿，小白兔見了很好奇，問：“你在幹什麼？”螞蟻悄悄地說：“噓……。別出聲，看我絆它一跟頭。
小白兔就靜靜的看著螞蟻是怎麼絆倒大象的，結果大象走過來，剛好踢到螞蟻，螞蟻直接被踢飛出去了。小白兔在旁邊看了，哈哈大笑。小白兔說：“大象那麼大，你怎麼可能絆倒它，你是在做白日夢嗎？”螞蟻不服氣地說：“我回去叫我的小夥伴過來，一定可以絆倒它的。”沒過一會兒，螞蟻就帶來了一大批夥伴，它們手拉著手，一頭鑽進土裡，每隻螞蟻只伸出一條腿，這時大象正好過來，結果大象一下子跨了過去。而且差一點就踩到了小螞蟻它們，小螞蟻連忙鑽出來問：“夥伴們，你們沒有受傷吧？”夥伴們都說：“沒有沒有，”這時小白兔跑了過來對螞蟻說：“你們真的很勇敢，有這樣的想法已經很了不起了，我比你們個頭大，我都不敢有這想法，不過大象真的太大了，你們這樣太危險了，還是放棄吧。”
最後，螞蟻聽了小白兔的話，又擔心夥伴們受傷，所以還是放棄了，不過它為了自己的想法努力過，所以它不後悔。
編童話故事12
我是一顆種子，人們把我種進土裡，我就開始生根發芽，準備我的新生。
有一天，我剛探出地面，就看見一副生機勃勃的畫面，為了看見更多畫面，我使勁往上一湊，把整個身子都鑽出了地面。
忽然，一雙大手，把我連根拔起，我嚇得捲起了身子，群中有一根見多識廣的老白菜對我說：“小朋友，你不要怕，人們是讓我們幫助他們。”
我被放在一個黑不隆咚的儲藏室裡。
我覺得全身都很冷，不知不覺就睡著了。
等我醒來，我聽見一個聲音，就像兩個人之間的對話。等說話的聲音消失，儲藏室的小門打開了，一個小男孩，走進來把我和一些兄弟從白菜堆裡拿了出來，給了一個大漢說：“請把這些大白菜運到漢堡店。”
大漢說了聲好的，然後跑向一輛車子，把大白菜放進一個麻袋裡，開著車走了。
過了一會，車子停了下來，大漢把我們給了另一個人，那個人把我們放在桌子上。
又過了一會，那個人把我拿出來，做成了漢堡。
我已經是一個美味漢堡的一部分了。
編童話故事13
話說孫悟空報唐僧到西天取經，到了一高山下，只見天上陰雲密佈。唐僧因為以前被妖怪嚇怕了，問：“悟空，這山上陰氣好重，莫非有妖怪出入？”孫悟空不以為然，還說師傅太嘮叨，唐僧只好不言。
沒想到這回還真讓唐僧蒙對了，這山上有一個白骨洞，洞裡有一個白骨精，白骨精聽說唐僧要來了，高興壞了，她早就對唐僧肉垂涎三尺了。
“開會啦！開會啦！”白骨精召集了小妖，繼續說，“大家都聽說過唐僧吧，他的肉不但味道鮮美，還有美容、去火、調養等功能，還可入藥，有效治療心臟病、三高、癌症等等，最重要的是，只要吃上一塊肉，就可長生不老！現在唐僧已經到山下了！”小妖們高興極了，七嘴八舌議論起來。白骨精清了清嗓子，又說“只是他手下有三個徒弟，武藝高超，請大家想個辦法對付他們。”不一會兒，小妖們便想出了N條主意：勸降、詐降、偷襲、嚇人……無一不是行不通的餿主意。白骨精嘆了口氣，自己回屋想辦法去了。
白骨精也沒想出什麼好辦法，只好去硬碰硬了。白骨精拿了兵器，衝下山去，想來個出其不意。孫悟空早就用火眼金睛發現了白骨精的陰謀，只一招就把白骨精打趴下了。白骨精氣急敗壞，張口就罵：“你個該死的猢猻！用的什麼招數！真陰險！真卑鄙！竟然偷襲我！你真是……”孫悟空哈哈大笑，說：“我怎麼聽著不像罵我，倒像罵你自己。不過，我也不是存心要殺你。我已經考察過了，你這裡樹枯葉黃，烏鴉滿天亂飛，不論地勢、風景還是空氣，都瀰漫著一種恐怖的氣息，這連我師父都感覺出來了。現在的年輕人都喜歡探險，你不如和我聯手辦個‘白骨墓地探秘公園’，客流量一定很大。日後又有鈔票，又有名譽，還有地位，你也不用整天過吃了上頓沒下頓的生活了。你考慮考慮，決定了和我聯絡。”白骨精從金箍棒下撿回了一條命，來不及高興，連滾帶爬回了老窩，對孫悟空的建議一點也沒有聽進去。
白骨精越想越窩火，越想越不服氣。她心想：上次從地上去被發現了，這回我用偱地術從地下迂迴！看那猴頭有什麼招數！
白骨精在地下潛了好久，終於到了唐僧腳下。她掐指一算，瞅準時機，伸手用力向下一拉。沒想到孫悟空又料到了，故意讓白骨精把自己給拉下地。一到地下，又是一棒，白骨精稀裡糊塗地又給打趴下了，氣喘吁吁地哀號：“天啊！我的命好苦啊！我不就想吃口唐僧肉長生不老嗎！竟然被K得這麼狼狽！苦啊……”孫悟空蹲下來，說：“老白啊老白，我可是真心想幫你的啊。你都已經是妖怪了，就算不能長生不老，也能活個幾百萬年，還不知足嗎？如果你長生不老了，那可才叫慘呢，那時候世界上都沒什麼東西好玩了，你一個人整天無所事事不說，別的人都Gameover了，就剩你一個長生不老的白骨，要是給別人發現了，指不定把你弄到動物園展覽呢！”
白骨精聽得膽戰心驚，打算再也不要長生不老了。孫悟空又說：“長生不老的有神、仙、佛三個，你辦個公園，不去吃人了，再好好修煉，等修煉成仙，不就長生不老了？”白骨精想想也有道理，回到白骨洞，本想同意孫悟空的辦法，可是又怕別的妖怪笑話，就把此事按下不提。不過她已經打消了吃唐僧肉的念頭了。
又過一天，洞外傳來“咚咚咚”的敲門聲。白骨精納悶了：“誰呀？我這兒可是從來沒有人來的呀？”白骨精疑惑不解地開了門，卻見孫悟空從外面跳了進來，笑著說：“怎麼樣？同意不？這可是千載難逢的好機會呀！”白骨精左思右想，又把小妖們召來討論。經過N個小時，終於同意了。
白骨墓地探秘樂園終於落成了。開園第一天就有十萬人來探秘，每個人都被嚇了個半死不活，出園時讚不絕口：“真是名不虛傳！”此後，遊客每天絡繹不絕。白骨精身價倍漲，造起了別墅，買了電腦、電視、可視電話……成了世界首富。別的妖怪聽說了，也不甘落後，搞起了“八百里獅駝嶺遊樂園”、“盤絲洞絲綢莊”、“火焰山桑拿中心”……就連靈山都改名叫“靈山成佛曆險園”。唐僧師徒一路走一路玩，玩到靈山又玩回長安。哇！長安城都變成“大唐宮廷體驗園”啦！
編童話故事14
在很久很久以前，荷花仙子是生在天上的，她有許許多多的朋友，比如：心裡公正的菊花仙子，美麗無比的桃花仙子，大智大勇的啄木鳥，大家也都是活了成千上萬年的仙子了。
有一天是荷花仙子的生日，菊花、桃花和啄木鳥都說：“自己一定會送最美麗的禮物。”菊花仙子說：“我要送上“絢麗多彩”的寶石。”桃花仙子說：“我要拿華麗的衣服給荷花仙子。”說完之後菊花仙子和桃花仙子又開始喋喋不休的吵了起來。啄木鳥大聲叫到：“停！我都還沒說要送什麼呢。”桃花仙子馬上像一隻書本里的小螞蟻一樣問道：“是什麼啊？”啄木鳥說：“你們兩個我可不能告訴，一個大嘴巴，一個大喇叭，再說了，我的可是秘密，秘密是一定不可以告訴別人的呀。”
夕陽無限好，大家都回去準備禮物了，而啄木鳥用自己的超光速飛到了12日的黑龍江，在河邊砍了一小塊冰，給荷花仙子當禮物。所以啄木鳥心裡沾沾自喜。
最後大家都來到了荷花仙子的生日，菊花仙子和桃花仙子也都送出禮物。然後她們又開始喋喋不休的吵起來了！她們都說自己的禮物是最美的。菊花仙子靈機一動的說：“啄木鳥，你不是說會給荷花仙子送個神奇的禮物嗎？是什麼，是什麼呀？”啄木鳥驕傲的說：“那是一定的。”啄木鳥打開了自己要給的禮物，突然金光閃閃，荷花仙子發現一些水在她們面前。引得大家哈哈哈大笑。可是荷花仙子馬上不笑了說：“會不會有人換了禮物，所以才讓啄木鳥出醜？”
原來是冰自己，化成了水。
編童話故事15
小螞蟻在森林裡走路，忽然遇到一隻大象，螞蟻連忙一頭栽進土裡，只伸出一條腿。
小白兔發現了好奇地問：“你在幹什麼呀？”螞蟻悄悄地說：“噓……別出聲，看我絆它一跟頭。”小白兔哈哈大笑地說：“你這隻小螞蟻這麼小，怎麼可能絆得倒龐然大物的大象呢？”小螞蟻理直氣壯地說：“怎麼不可能？”小白兔又說：“你這小傢伙，我看你是怎麼辦到的。”小螞蟻心裡想：你不相信我再也不理你了。這時，大象走過來，但是他是一腳跨過去，他並沒有被螞蟻絆倒。小白兔說：“哈哈，笑死我了！”小螞蟻不服氣，第二天，小螞蟻請來了他的兄弟們就不相信還絆不到大象。終於大象被團結成一團的螞蟻團絆倒了。這下，小白兔終於相信，螞蟻是可以絆倒大象的。