精選藍色作文600字三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的藍色作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藍色作文600字 篇1
我很無奈地又坐上了去新學校的長途車上。那是我新學期要去求學的地方。學校是半封閉型的，每月只能回一趟家，而每次我都要被煎熬一次。
不知自己最近到底出了什麼事，坐在車裡，呆呆的看著每個人，心裡總是空空的有些不是滋味。忽然，從遠處傳來一陣笑聲，難到是她……
猛的醒悟過來，順著笑聲的方向看去，原來是一個小女孩兒。她在笑什麼呢？不會是看我可笑吧？你瞧我，手中大包小包的好像是去趕集。下意識的連忙整理了一下自己，看看好多了，也許是自己自作多情。
望著車外，看著一群群的學生們騎車回家，心裡總有一絲的不安。是啊，他們是走讀生，每天都可以結伴回家的，而我，卻異地求學，成了“獨行俠”。
車上的人已滿了，可車卻還沒開，好像和我一樣是在等什麼。是啊，我在等待什麼呢？又一位騎車的女孩兒從旁邊閃過。哎，又不是。我坐在車中，等待著不可能發生的事情。發現自己傻傻的，望著窗外一輛輛路過的'腳踏車，不由著想到了以前。
一輛藍色的車子，一件藍色的上衣，一個藍色的女孩子，還有那藍色的性格。在我的回憶中，己沒有了她的形象，只記著藍色是她的代表，她是一個藍色的女孩，帶給我一個藍色的夢想。
忽然，窗外一閃，又是藍色的，一個騎藍色車的、藍色的女孩。我把頭伸出窗外，望著她，不，不是她。車內的同行人已有些不滿，我只好坐正，把那車窗關上了。
車不知何時開動了。而且越開越快，越開越遠。我的夢也慢慢飛走了。我不止一次的問自己，那是為什麼？但從來沒有答案，每次只是一片藍色。我不止一次的回憶她的優點，來讓我有更充足的理由，來加深影響，但只有藍色，只是藍色。
我的心變的忐忑不安，我低下了頭，默默的一聲不響。手突然涼了一下，再看看，原來自己已經落淚。
不知這到底是什麼原因，這到底是為什麼……
車子已駛上了快車道，而且越開越快，越開越遠……
藍色作文600字 篇2
未來的海洋是什麼樣的呢？我常常在猜想。
現在，隨著人口和工業的不斷髮展和增加。(.)陸地上，可供人類生存和發展的空間逐步縮小，這該怎麼辦的？科學家們一致認為，海洋是人類21世紀的希望。
這樣，只有建造海底“世界”是最好的選擇。在海底建造城市，即可以擴大生存環境，還可以美化地球。
用不了多久，海底城市就完工了。大家拿著行李包排隊進“海底城市”。
到了海邊，一道長長的且透明的隧道變出現在了人們眼前。這個隧道口留在地面上，其餘部分則是在海中，一直延伸到海底城市，因此，這是通往海底城市的必經之路。當人們進去後，都驚訝萬分。還看上去十分兇猛，但水中卻十分溫和。小魚小蝦自由自在的在水中嬉戲，覓食；(.)一個海藻被水衝來，在水中輕舞。越是往裡景色越美。
乘坐急速飛船，不到十分鐘的時候就來到了海底城市。城市外面有一個透明的玻璃罩，可以看到海底迷人的景色，還可以防止一些大魚的攻擊。海底城市和陸地上的城市差不多。都有高樓大廈，繁華的街道，醫院、商廈、車輛、寵物、樹木，差不多陸地上有地海底都有。
當你玩累了，就可以透過玻璃罩，看到海底美麗的景色。一群群色彩斑斕的小魚擺動著彩尾自在的游來游去；綠色的水草隨波擺動；五顏六色的珊瑚把大海裝點得分外美麗；海豚在水中不是的翻騰嬉戲……海底的景色真是美麗呀！人們在心底讚歎到。
海底城市也許真的是未來
人類居住的理想場所。我一定要實現這個美好的心願！
藍色作文600字 篇3
升入了畢業班，想必大家都有了自己的志向。當然我也不例外。這不，今天我們懷揣著自己的藍色夢想，開展了“常外一日體驗活動”，讓我明白了許多。
步入校園，我馬上被這個大家庭的氣氛渲染了，校園環境幽雅，時時刻刻散發著文化的氣息。我沉醉在其中，不知不覺便到了教室，大哥哥大姐姐們可早就準備好了，“譁”一下子從早讀的狀態下變了過來，用熱烈的掌聲歡迎我們，老師則領著我們坐到了專門為我們準備的座位上。一切過去之後，老師似乎還未來及提醒，同學們便又大聲認真朗讀了起來，那一聲聲響亮而又整齊的讀書聲一句一句鑽到了我心裡，“哇！他們也太自覺了吧！”我小聲讚歎，文靜的李鳴珂也不禁過頭來，小聲讚歎：“嗯嗯嗯~我現在終於明白了朱老師說的‘水漲船高’的意思啦！”“對呀，我明年也要考上外國語！”我應和道。也難怪，在這麼好的環境下還會有不好的學生？
隨著時間的流逝，我們也上了一節又一節的初中課程，沒一節課都讓我對這個班級一次次吃驚得目瞪口呆——下課了，而老師卻要拖課，他們沒有一絲抱怨；做廣播操時，他們沒有一絲聲音；老師發出指令時，他們沒有一個不服從。一幕幕看過了，我也想起了我們六（6）班——
我們班與他們班實在差距太大了，我們班一個個都好比是一個個反面教材：只要老師一拖課，便到處是“嘰嘰喳喳”的聲音；做操時，不是亂動就是亂講話；老師發出指令，總是拖拉甚至不服從……為此，朱老師不知教育了多少回，花了多少心血，但還是有人手“難受”、嘴“沒味”，仍開心的說話，不停地亂動，最後，連足智多謀的朱老師也沒轍了。唉！
讓我們好好反省一下，為什麼常外的同學做到了，而我們卻做不到？差距的原因在哪呢？最終我自認為找到了答案：是他們的自覺、勤奮和努力，再加上守規則。僅此足以讓我們與他們平行，甚至超越，但我們能做到嗎？