網路的作文400字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的網路的作文400字3篇，歡迎大家分享。
網路的作文400字 篇1
曙光工程就是為了快速推進教育資訊化，在每所中小學建立因特網教室，普及計算機因特網知識，推動中學生家庭上網，實現遠端教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用資訊、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理資訊的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規範。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使孩子們要有一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，莘莘學子將擔任未來社會的棟樑。瞭解和掌握計算機網路知識，就是闖蕩未來資訊時代的最強有力的武器。
網路，給資訊帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了資訊釋出和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。
網路的作文400字 篇2
詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢談。
宋。劉克莊
窗外的風颼颼地吹打著門窗，雖已是陽春三月，卻仍有些微寒。20xx年，三個月一晃而過，早已到了開學時間，卻因為病毒肆虐，不得不擱淺在家，但秉承一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰的師生，自是道高一尺、魔高一丈，在家中開啟了網課模式。
一人、一書、一螢幕，在暖融融的.書房中，聽著老師精彩絕倫的講述。看著他們熟悉的面孔，時而跟著念幾聲，時而埋頭做筆記。熟悉的語調，朗朗的書聲，紙與筆摩擦出沙沙的聲音，融合在一起，氤氳了溫馨與祥和。幾縷陽光從窗戶透進來，照在人、書和螢幕上，彷彿鍍了一層金光。此時，若有花鳥，若有草木，這間書房好似與世隔絕，一切都含妙理，自成一方天地
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持，忘不了您那繪聲繪色的講述，忘不了您那幽默有趣的風格，忘不了您那精闢獨到的見解。聽著您的聲音，便不自覺地想起在學校中的點點滴滴。不論是哪一節課，您都會告誡我們，在家須自覺，在家學習並不意味著放鬆。然而每節課都有讓我們提心吊膽的一刻提問連麥，措不及防。被點到，總要先惶恐一陣，再沉思一會兒，萬分緊張，點選申請連麥，當回答出老師問題時心中萬分激動；若是集體提問，那便會在螢幕上展開一場角逐。課後大致評論：一節課，生動有趣，眾學生，豁然確斯。
待到冰雪消融，草長鶯飛，鳥鳴蟲舞，楊柳依依，一切的一切，終將回到原來的美好。
網路的作文400字 篇3
“不準上網”、“不準打遊戲”！同學老爸老媽千叮嚀萬囑咐，甚至到了談網色變的程度。有時給電腦設定密碼，有時乾脆把鍵盤放抽屜裡鎖上，防孩子上網勝於防小偷，而我在家裡特別開放，想什麼時候上就什麼時候上，當然這是因為我從來不會亂闖遊戲區才有這種自由，上網不但不影響我的學業，還有助於我學習。
上個學期“六一”兒童節的時候，李老師佈置我們編一份“六一”的手抄報，要求很高：內容豐富、版面漂亮。畫幾個氣球我還行，但要編一張報紙談何容易。老師又說，你們可以找家長幫忙，也可以上網找資料。
找家長幫忙是最簡單的了，回到家裡，我問老爸：“手抄報是怎樣編的？”爸爸說：“你寫幾段文字，畫幾幅畫不就行了嗎？”爸爸說的這些離老師的要求差遠了，我又連問了幾個問題，爸爸有點煩了，沒好氣地說：“我怎麼會知道那麼多。”我想起老師的話，就提議：“我們上網查檢視好嗎？”爸爸爽快地說：“行，快開啟萬事通——百度查詢。”我在對話方塊裡輸入“手抄報”，點選“搜尋”。一份份手抄報的樣板出來了。輸入“六一國際兒童節”，譁，螢幕跳出的內容可真多啊，有“六一”兒童節的由來，有慶“六一”兒童節的各種活動資訊等等，內容多得讓我眼花繚亂，真不愁沒內容可編了。很快，一份內容豐富，版面漂亮的手抄報誕生了，讓老師讚不絕口。
“上網無罪”，只要我們小學生控制好自己，使用好網路，網路完全可以任你暢遊。