【精華】小學學作文1000字錦集6篇
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的小學學作文1000字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學學作文1000字 篇1
我喜歡旅遊，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時，便會從心裡產生一種敬佩之情。要是我也能寫一手好字，那該是多麼自豪的事情啊！於是，在三年級的時候，我開始學習書法了。學習書法的過程，並非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣鹹，味味俱全。
苦
學習書法，並不是一朝一夕就能練成的，它需要長期的不斷去練習。就如同我的書法老師查老師所說：“沒有量的積累，就不可能有質的飛躍。”
每次考級之前，就讓我深深體會到練書法的苦。為了考級過關，每天都要練數個小時。有時，一個字就要寫上百遍，每一撇、每一捺、每一個勾...都要精益求精，都要完美無缺，才能達到要求。經常，我累得手發麻、胳膊發酸，那滋味真叫一個“苦”啊！
酸
有一次，查老師讓我們寫繁體的“和”字。筆畫很多，字型也很複雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫得歪歪扭扭，四體分裂。同學們看了，都哈哈大笑起來。
“你寫的是”虯體字“嗎？”
“他寫的是火星文字。”
“他寫的是甲骨文。”
“他寫的是XZ文字。”
“世界之大，無奇不有啊”
同學們你一言，我一語，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽著同學們的譏笑聲，我的心裡不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
鹹
那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書的四尺作品，題目是李白的一首詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長一點兒，就是捺不到位，要不就是個別字小了一絲絲。要知道，寫一副四尺的彩宣作品，需要站一個多小時才能完成啊。
我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心裡開始煩躁起來，筆下更不到位了，嘴裡還嘟嘟囔囔著“煩死了，煩死了...我不寫了。幹嘛非得寫的那麼完美？”只聽“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說地打在我的臉上，臉上也留下了五個指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著臉頰，流到我的嘴裡，鹹鹹的...
辣
“什麼？五張小楷字，這不是要命嗎？學校作業還這麼多？”我在書房裡抱怨道。還是等到明天再寫吧。於是，“明日復明日”，轉眼就到了週五。還有一天就要上書法課，就得交作業了，可我還一個字沒寫呢！我只好“臨時抱佛腳”，瘋狂地“畫”完五張作業。
第二天，查老師看到了我作業本上的“塗鴉”之作，不由分說，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫作業。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個“辣”字能形容啊！
甜
俗話說得好“苦盡甘來”。經過我的不懈努力，我的書法水平也突飛猛進。當我捧起一張張紅色的獲獎證書，當我胸前掛滿一枚金燦燦的獎牌時，當我寫的春聯、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心裡如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學習書法，讓我明白了做任何事情都要持之以恆。不經歷風雨，就不能見到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦。”在生活中，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰，雖然困難、坎坷，但是隻要頑強地迎接挑戰，就是一個真正的勝利者！堅持，才能勝利。
書法，我願意為你狂！我願意為你著迷！
小學學作文1000字 篇2
這個國慶，我獨自一人和叔叔嬸嬸以及妹妹弟弟去了一座大山遊玩。說是遊玩，其實是極地探險了。在這個不長的三天，我也學會了三種愛：無私的愛、隊長的愛和孝順的愛。
第一天，我們驅車停在了一座農莊裡。山上的空氣十分清新，我就要和一群驢友收拾好東西去登山了。這裡的山可真奇怪，不像黃山那樣有人工的階梯，而是山上的亂石自然變成的和階梯一樣的東西，爬起來也吃力不少。像我們這樣的小孩子，好勝心自然很強，都希望爬上第一名，但畢竟是有難度的。不止別人，我的耳邊也不時響起大人們關切的話語：“小朋友小心啊！”有時還會有好心的大人伸出援助之手，攙扶一把。可當時也顧不了那麼多了，只管往前衝。只留下耳旁的風聲“呼呼”的刮過。漸漸地，我身旁的夥伴們也離我越來越遠，我成了第一名。聽媽媽說，前面可能會有野豬出沒，我的心“咯噔”了一下，放慢了腳步。很快，我連他們的人影也看不見了。我開始四處求助，聲嘶力竭的喊道：“有人嗎？”空空的山谷裡只有我的聲音。突然，遠處傳來了一箇中年男人的聲音：“小朋友，你不用怕！你順著這條路一直走，到一個紅房子那兒右轉就行了。”我二話沒說，按照中年男人的指引轉身就跑，本能的害怕野豬真的在我身上咬一口。結果很快地走出了密林，第一個到達了目的地。儘管脫離了危險，但我卻忘不了那句無私的幫助。它給我帶來的不僅是林中脫險的安慰，還有一顆幫助別人不求回報的心。
第二天，我們轟轟烈烈一大堆人，準備去亂石坡看巨石。我任然是第一名，所有的人也把我當做隊長，我都不知道我自己有多高興了。第一次受這麼多人的擁護，我彷彿和一本書中的先鋒一樣，喜愛自己的小隊員，也立志要保護他們了。不知哪兒來的力氣，我砍了一根竹子，倖幸苦苦的在前面為小隊員開路，把荊棘除去、把絆腳的石子踢落，提醒他們如何過沼澤，雖然自己的腳上是青一道紫一道。但我卻覺得很光榮，我努力珍惜每一次當隊長的機會，盡心盡力的為他們服務，是因為在學校裡沒有這樣地機會在同學面前光榮一回。我的隊長精神一下子全爆發了一樣，乘著這個不會被人懷疑沒有能力的時候，我努力的幹吧！
第三天，是我們打道回府的日子，我小心地把從亂石坡上帶回來的抗癌果實塞進揹包裡，又把我第一次挖的四個山芋放進了包中。你猜我要帶給誰？當然是帶給我的父母了！要知道，可沒有人會在野營攀爬時帶四個山芋的，誰叫我是個這樣的人呢？為了爸爸媽媽吃上我第一次挖的山芋，我拼死都會幹的。到了我們今天要穿越的大峽谷，沒有一條平路可走，靠的就是人的平衡力和攀爬能力。我背上這幾個山芋，重得和書包差不多，哪還有平衡力？這可苦了我。一路跌跌撞撞，把兩隻好好的腿摔的'遍體鱗傷。走到一處平地，居然一邊是懸崖、一邊是深淵。嚇得我只好提著性命走，一處也不得怠慢。但一想到媽媽收到禮物時開心的樣子，就又充滿了力量。
這三天，我的收穫可真多啊！
小學學作文1000字 篇3
“啊！”我升升懶腰，穿上睡衣，揉著朦朧的眼睛，慢慢吞吞的朝廚房走去，歡歡喜喜過小年作文1300字。想去看一看外公和外婆一大早起床做了哪些豐富的早餐呢？咦！我用鼻子吸了兩下，怎麼有一股蠟燭味啊！我用力揉揉眼睛湊近一看，原來外公外婆在祭拜灶王爺上天呀！這是我我有些迷惑不解了，為什麼要今天來祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？幹嘛要這麼隆重呢？哎，我卻又嘆息了一聲，心想：神仙就是好這麼多人記著他的生日，還有這麼多人祭拜他，這好啊！突然，外婆一轉身發現了我已經起床了，又看見我要溜走的樣子連忙叫道：“王佳穎，起來了都不吭一聲。快點過來，來祭拜一下灶王爺讓他保佑你成績越來越好，身體健康！”我慢慢吞吞地走了過去，跟著外公的樣子站著拜一拜，跪著拜一拜，再站著拜一拜。
拜完後，我便拉著外婆來到陽臺上，問她那個在我心裡憋了很久的問題，“外婆啊，為什麼要今天來祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？那生日就生日唄幹嘛這麼隆重啊，我只有滿週歲十歲時才那麼隆重為什麼灶王爺上天每次都那麼隆重啊？”外婆哈哈大笑起來，說道：“我的寶貝外甥女哦？你啊！是一個十萬個為什麼？你又怎麼一連串的問題，你說話又速度有這麼快外婆年紀大了，我都沒聽清楚而且還沒反應過來呢，你啊！就說完了，那你就再說一遍，一定要慢點說啊，不然我還是回答不了啊！”我翻了一個白眼，又慢條斯理地對外婆又說了一遍，外婆這下可聽清楚了。回答道：“佳穎啊，今天不是灶王爺的生日。”“那是什麼？”我總會對自己喜歡的話題刨根問底，“今天啊！是農曆臘月二十三是灶王爺上天向玉帝老爺彙報人間情況怎樣之日也稱小年。之因為要祭拜他是希望他能在玉帝老爺那誇我們幾句，讓我們家在新的一年能大吉大利嘛！”這下我可明白了。
但我這個十萬個為什麼還是沒完，腦袋裡有出現了一個問題那就是，“小年是什麼玩樣啊？”這下可把外婆給難住了！我只好開啟電腦爺爺上網查詢了一下，原來“小年”並非專指一個節日，由於各地風俗，被稱為小年的節日也不盡相同，小學六年級作文《歡歡喜喜過小年作文1300字》。北方大部分地區稱臘月二十三或臘月二十四的祭灶節為小年。中國國內也有不少地區稱正月十五的元宵節為小年，冬至也有地方叫作小年。小年也意味著人們開始準備年貨，準備乾乾淨淨過個好年，表示新年要有新氣象。主要包括三個方面的含義：1、指農曆臘月是小年的的年份；2、節日，臘月二十三或二十四日，舊俗在這天祭灶；3、指果樹歇枝、竹子等生長得慢的年份。哦！原來如此啊！
一整天外婆和外公一直忙活著，一直都沒有停下來！因為今天是小年啊！一家人一定要團團圓圓的！所以外公外婆啊，一會去買菜，一會去賣湯圓……忙得不亦樂乎！我想雖然外公外婆現在很忙但是心裡是甜甜的，因為忙碌了整整一年啊！這一家子啊！終於可以團聚了！
一眨眼之間，天暗了下來！我和弟弟早就在門口做好了迎接大忙人們回家過年咯！“叮咚！”我們姐弟倆好像酒店服務先生和小姐一樣幫大忙人們拿箱子，拿年貨。忙得不辭辛勞。
“啊！開飯咯！”一個大家族坐在一起喝酒唱歌，講著這一年裡的好收成，講著一年裡的有趣的事！在歡聲笑語中度過了這愉快而被有意義的小年夜！
小學學作文1000字 篇4
低年級學生要不要進行作文基本功訓練，對這個問題，不少教師思想模糊，至於如何搞，更是缺少研究。小學語文教學大綱指出，兒童作文能力應從一年級起就注意培養。這就明確地告訴我們，低年級雖不設作文課，但要進行作文基本功的訓練。如果一、二年級不注意從這方面進行訓練，到三年級突然提出命題作文，學生就會不知所措。那麼，如何加強低年級學生作文基本功的訓練呢？筆者認為重點應該放在培養低年級學生聽話、說話和寫話的能力上。
聽話。教師應在聽清聽懂兩個方面加強訓練。低年級學生集中注意的能力較差，因此，教師要重視培養學生對語言的注意力。對剛入學的學生，上課時應要求他們眼睛看老師，耳朵聽老師講話。注意力集中了，學生就能聽清老師說的話。但聽清並不是最終目的，還必須聽懂。要讓低年級學生聽懂別人講的話，教他們掌握一些必要的句式很重要。如某某在做什麼，某某在什麼時間什麼地點做什麼，什麼東西怎麼樣在讓低年級學生聽較長句子時，還應要求學生記住時、地、人、事四項內容。如今年暑假，爸爸帶我到北戴河旅遊了三天這句話，時是今年暑假，地是北戴河，人是爸爸和我，事是旅遊。教師還應有目的地開展聽廣播、聽錄音、聽故事等多種形式的訓練，提高對語言的反應速度。這樣，久而久之，就能培養出一聽就懂的能力。
說話。說話是在培養兒童觀察和思維能力的基礎上發展起來的。在一二年級，應注意系統指導學生觀察教材上的行圖，藉以發展其語言能力。指導學生看圖說話，要抓圖畫的主題。畫面上表現主題的人或物往往畫得比較近，比較大。教師指導低年級學生看圖說話時，應讓其先看近處的，後看遠處的，先看大的，後看小的，先看地上的，後看天上的。這樣說知才能做到層次清楚，條理分明。此外，也可把學生帶到室外進行說話訓練。如春天帶他們到田裡去觀察，讓學生眼看、耳聽、鼻聞、手摸、腳踩，具體地感知春天的特點，然後再啟發他們選擇恰當的詞語來描述。經常指導兒童這樣練習，不但可以培養兒童的說話能力，而且也為寫話打下很好的基礎。
寫話，在培養說話能力的同時，要注意指導低年級學生練習寫話。指導寫話一般採取的方法是：選詞填空，補充句子，連詞寫話，擴充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫一句話，看幾幅圖寫一句話，看一幅寫幾句話，連幾句話成一段話、聽寫故事，等等。還可以練習把自己看到的、聽到的或想到的，寫成幾句話。這裡要注意的是，一二年級的小學生，由於思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫幾句話，常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語。教師要特別注意做好梳辮子和搭橋的工作。所謂辮子，就是要啟發、引導學生把幾句條理混亂的話，按照事物的一定順序（空間、時間）和幾件事物之間的關係，重新安排前後順序，使之條理化。所謂搭橋，就是在幾句話按一定條理排好先後次序之後，教師要幫助孩子們運用一定的關聯詞，如連詞、時間副詞等，把幾句話串連起來，不至於各自孤立。經常進行這樣的訓練，低年級學生就會逐步具有圍繞一箇中心說幾句話或寫一段連貫話的能力，這就為三年級開始的命題作文，打下了一個較好的基礎。
小學學作文1000字 篇5
對簡·愛來說，尊嚴一定要保持著驕傲。
——題記
媽媽打斷了我的思緒，她叫我趕緊準備一下，要上街去了。我只好放下手中的書。書中那個瘦弱的女孩成了我的牽掛。我有些生氣，剛剛看到緊要關頭，簡已經在回桑菲爾德的路上了，不知道結局如何。但我還是得跟媽媽上街去。一路上，我也沒什麼心情看看路邊的風景。
剛走到菜場門口，就聽到一陣二胡聲。我抬起頭來，是一個乞丐。我看不出他有多大年紀，因為他全身都髒兮兮的，頭髮也有些長，蓬頭垢面的樣子，把臉都遮住了。他的衣服跟他的人一樣，灰不溜秋的，讓人頓生憐憫之心。但是有些從他身邊經過的人常常露出鄙夷的神色。我有些生氣：他看上去已經夠可憐了，這些人為什麼不去可憐可憐他，反而去看不起他呢？
一位穿著考究的時髦小姐從他身邊經過，也露出了一股嫌惡的神情。突然，那小姐隨口就把嚼著的口香糖吐在了他那隻行乞的破碗裡。
二胡的聲音戛然而止，安靜的有點兒讓人透不過氣，遠處傳來的一聲犬吠打破了沉靜。他抬起頭來，那是怎樣的一張臉啊——古銅色的臉是扭曲的，髒兮兮的頭髮掛在前額上。但他的眼神卻是十分堅定的，甚至是憤怒的，他就這樣看著那個時髦的小姐。那個小姐也許是被盯心虛了，一轉身就想走開。他卻說了一聲：“小姐，麻煩你幫我把碗裡的口香糖拿出來，扔進垃圾桶，謝謝。”那位小姐氣得臉色都發青了，轉回身來：“你個要飯的憑什麼要我幫你做事？”“我是在靠自己的勞動掙錢”他看了看手中的二胡，“我不是一個乞丐。”他的聲音並不大，卻震驚了在場的所有人。那小姐又瞪了他一眼，他也不甘示弱，依然是堅定的眼神。就這樣僵持了幾秒鐘後，那小姐哼了一聲，還是蹲下身，把口香糖撿起來，氣沖沖的把它扔進一旁的垃圾桶裡。
二胡的聲音又響了起來，好像什麼事都沒發生過一樣，看熱鬧的人群也漸漸散去。我卻為我剛剛的想法感到羞愧：他不需要別人去憐憫，憐憫對他來說，跟鄙夷沒什麼兩樣。他那份驕傲的尊嚴像極了簡·愛。他們同樣身處逆境，卻寧折不彎，不向權貴低頭。他們都認為人的生命只要是善良的，就都是平等的，不分高低貴賤一說。但是，這樣倔強的他們，會有一個圓滿的結局嗎？我不知道謎底，或許，只有回家去看完《簡·愛》才能知道答案。
我催著媽媽趕快回家，當路過那位拉二胡的人時，我還往那兒看了一眼。
回到了家，我衝進書房，把《簡·愛》捧起來繼續看。當我把這本書的最後一頁合上時，天色已晚。我望著天上僅有的幾顆星星，長長的舒了一口氣，簡愛終於回到了她的愛人身邊，即使她的愛人，羅切斯特先生已經是一個又瞎又殘的可憐人，簡還是感到濃濃的幸福，她的名字正式成為簡·羅切斯特。
感謝夏洛蒂·勃朗特，她成功的塑造了一個不屈於世俗，獨立自主，積極進取的簡。我也很高興簡最終獲得了幸福。耳邊又恍惚般的傳來了一陣悠揚的二胡聲，我深深的祝願他也會得到幸福。
其實，我們只要一直像簡一樣保持這種驕傲的尊嚴，就能得到幸福。
小學學作文1000字 篇6
沉淪，這時間的一切，似乎都有了情節，又或許，這所有的一切，都只是悲劇，我不希望，在遇到任何人，我只想，一個人，靜靜地，靜靜地，一直，沉淪下去。
在我最寂寞的時刻，似乎，全世界都拋棄了我，風，也在無言的呻吟，似乎在笑，又似乎在哭泣。我討厭看到這所有的一切，這世間的一切，都令我感到害怕，都令我感到恐怖，都令我感到反感。我只希望，能夠有個人，給我一個溫暖的擁抱，我只是個長滿軟刺的刺蝟，別被我的外表嚇到了，我冷冷的外表下邊，是一顆害怕寂寞的心，誰能夠明白？我的冷酷，是對所有人，似乎，我就屬於夜，我是個喜歡黑色的孩子，我的頭髮，再怎麼打扮，我從來不會為它添一點顏色，一直都是黑髮，我的衣服，除了黑色，貌似還真沒有其他顏色的衣服。所以，我的性格，也是黑色，孤獨的代言詞。難道就真的沒有人可以接近我嗎？是怕受傷，還是我冷的不敢靠近？我覺得，使我最好笑的一件事就是，在我上小學的時候，我被好多女生都視為校草，可是，我的性格，真的沒有一個人懂，我對所有人都是保持極其高傲的態度，並且，很多同學也偶爾聽到過我以前的事蹟，說明一下，我初三之前轉了好幾個學校了，在初三，是最安分的一年。也有好多女生對我痴迷，只不過就是不敢靠近我，我記得有一次，我在散步，一個人，抽著煙在操場上走，這時兩個女生用很小聲的語言對話，只不過，我還是隱隱約約聽到了。“喂，那不是九一的＊＊＊嗎？”“嗯，是啊，好帥啊，聽說以前很壞，在這個地方都很出名的。”“現在看他乖乖孩子的樣子，倒真不敢想到他的以前是那樣的人”“好多女孩子都喜歡他裡。”“那也怎樣，你看他，你覺得他能夠看上喜歡他的那些女孩子嗎？”我只是輕輕一笑，感到好可笑，為什麼看不上，我又不是高富帥，我又不是極其優秀的男孩子，只不過，你們是被我的外表騙了，竟然給我下了一個那麼大的錯誤的判斷。我的孤獨，就像夜，沒有人看懂，沒有人看透，只有我自己，默默的承擔。
想到這麼多年，其實，一直都是我一個人在過。我習慣了孤獨，高傲是我與生俱來的，改變不了，我不喜歡對別人微笑，因為我覺得，笑容是給有能力看到我的笑容的人看的，別的人，沒有資格，我的微笑，絕對不像爛白菜那樣不值錢，所以，很多人都懇求過我，讓我對她笑一笑，我只是很勉強的很勉強的笑了一下，可是，為什麼沒有人敢打破我的寂寞，打破我的孤獨，走進我的世界，看透我的夜，那樣，我不就可以整日，一點也不拘束的對她笑了？可是能夠做到的，又有幾個？我的孤獨，就像是這夜，還有那風，似乎，所有人都看到了我的孤獨，在嘲笑我，笑我如此的孤單，沒有人接近，可憐的孩子，風，是我的故交，因為，它也是屬於孤獨的，它在哭泣，為我，感到了那麼一絲的抱怨。
一個人，在夜間，靜靜地坐在操場抽著煙。那時候，天氣已經很冷了，風，嗖嗖的颳著，我只想，將這一刻停留，我害怕面對，我的前方，還有那麼多的路，等著我，我真的害怕，哪怕這一刻，再冷，我也心甘情願。風，似乎看到了我的傷心，它哭了，真的，它摸著我的臉，刺進了我的心裡，那一刻，我的心裡，住下了它，它在哭，我也在哭，在心裡哭。
風，我的朋友，以後，有你陪伴，我或許就不會孤單了，別哭了，你一哭，我的心也會哭，你已經，走進了我的世界，住進了我的心靈。