小學學作文1000字合集九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學學作文1000字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文1000字 篇1
"滴答，滴答"，短短的六年時間就這樣匆匆流去，最後只剩下了真誠的師生之情。在這六年時光裡，我們有笑，我們有淚，我們有成功，卻也有失敗……啊，老師，您為了我們，不怕苦，也不怕累，只是用您年老體弱的身軀，抱著無限的憧憬，耐心地教導我們，把我們培養成祖國未來的棟樑！就讓我們一起把這段快樂的回憶銘記在心吧！
那是晴朗的一天……我像只小懶蟲有氣無力地趴在桌子上，想著下一節課就要競選班幹部了。"該競選什麼好？班長？恩……不可能，我還不夠格兒；學習委員？唉，別提了，我連我自己都管不好……到底該幹些什麼好哇？……"不知不覺，上課鈴"嗡嗡"響了，同學們蜂擁般湧進教室，隨後您慢步走來，面對著我們50個同學，像舉行一場非常莊重的儀式—競選班幹部開始了！首先同學們一言不發，教室裡鴉雀無聲，連一根針掉下來都聽得見，也許大家不敢上來，或還沒有想好"臺詞"。
您見大家都無動於衷，便使出"一計"："既然你們都不上來，好，那就繼續上課。"這計果然奏效。話音剛落，同學們開始在下面議論紛紛，個個露出嬌氣而又哀嘆的表情，可見我們寧願去競選班幹部，也不願意去上多出一秒的課，漸漸的，議論聲沒了，我們前一學期的班長—黃班長快步上了臺。"感謝大家對我前一學期的支援，這一學期我還是要競選班長，請投我的票 …… "他義正詞嚴的講完後，班裡就湧出"五雷轟頂"似的掌聲。緊接著，同學們都爭先恐後地衝向講臺桌，這使我的心裡變的愈來愈急躁。我看了看手錶，時間正在毫不留情地流逝—離下課時間還不到一分鐘呢！"到底是當還是不當啊？"
此時的我已心煩意亂，猶如熱鍋上的螞蟻！眼看就要下課了，當我無意間看見您那雙炯炯有神、慈祥平靜的眼神正在看著我，這眼神像黑夜中一盞發著微光的街燈，卻能夠照亮我全身，使一種信任的力量在我心靈深處潛滋暗長。於是，我鼓起勇氣，振作起來，拍了拍胸脯，提起精神，懷著自信、堅定的目光，在離下課時間約有30秒起身大步邁向講臺桌。
可一上講臺桌，面對著50個同學和一位老師向我投來的目光，我急得把先前準備好的"臺詞"全忘光了！倒是憋出了一身冷汗，那汗娃娃淘氣得在我身上滿亂蹦，癢死我了！
但是，我突然想起了您那雙"信任"的眼神。是的，我絕對不能讓您失望，既然已經來到了這個展示自己的"舞臺"上，我就不能只為了一個口中的稱號，而要用實際行動來換取同學們的信任！"恩……我，要競選學習委員雖然我的學習成……成績並不好……但我，但我……"我的臉一下子紅了起來，沒想到居然在這種關鍵時刻掉了線。"我會做得更好。"一陣清晰的聲音傳來。就這樣，你在這關頭補充了一句。我先是尷尬，麻木地笑了一下然後像"縮頭烏龜"羞愧地"逃"了下去，那時正好下課了！
不過最後我還是在您的鼓勵、信任、幫助下選上了"學習委員"。您那目光依然銘記在我腦海裡，我一定會好好珍惜的！
小學學作文1000字 篇2
這個話題似乎已經不止引發我們一次以上的嚴重思考，我們的確生存在一個缺乏誠信的時代，諸多環境因素制約了社會中的大部分人對誠信意識的認識而導致習以為常的匱乏，逐漸成了一種宛如陋習的社會惡疾，所導致的思考越來越深邃而危險。
一個文明的社會首先應該體現在人對倫理道德自覺的信任，很遺憾，至今為止我們不得不以更多的框架來約束強迫促進社會與人及人與人的關係鏈結，如果退回到一個思考的原點，審視我們的靈魂和窺視他人的舉止，不難發現，誠信兩字在我們生活中正以一種無意識而向有意識的常態過渡蔓延，姑且不論一個國家、一個企業、一個公司、一個機構失信於人所導致的惡劣的結果。生活中我們處理人際關係彼此更多的不信任，比如生活中普遍的等人現象，從無意識的外因所導致遲到到一種有意識的刻意晚到，或者發展為去與不去，有利或無利，值不值得，一開口就引發人性思考的欺騙，逐漸發展為更為惡劣的各種騙局，站在一個自私的立場，無視另一方信任及損失，這也的確是一個文明而不穩定的事實和社會現象。
物質社會所負荷出的思考下，許多人把誠信二字重新定義，認為誠信只需要向利益講究，誠然，我們失去了一種信任，似乎對自己無關緊要的信任，可以給自己更多的空間做非常現實而感性的思考和個人發展，當然我們無視人是共存的動物，失去了一種對利益以外的責任感，姑且不論失去一種做人的厚道良知和道德譴責下的麻木不仁，所引發的心理思考，足夠導致文明社會下人性的瓦解，一個極不穩定的社會生活環境下對人性是危險的，人與人的關係乃至人與社會的關係是曖昧的，社會風氣是腐蝕狹隘的。
“人因誠信而立。”作為當代中國青年，個人認為每個青年最重要的是學會做人，至少是一個有責任感的人，這是一個長遠而有意義的品格持續過程，看似簡單卻對個人和他人乃至社會發展起到極其重要的推進，一個有誠信的社會是文明的，一個文明的社會必然飛速發展，對於小到個人，大到種族和國家發展是智慧而民主的，值得每一個人嚴肅去審視；去鞭策。
越來越多的有識之士呼籲誠信，呼籲一種不容喪失的社會責任，理論性的道理也不在少數，而社會依然始終還是在法律的約束框架下邏輯性程式中予以制約而保持穩定和平衡，自覺自願的人始終是在少數，這實在是一種人的不理智和不文明而制使社會走向落後的體現。
誠信意識需要得到廣泛的普及，這不是一種思維，而是一種自覺的理念，現在我們對誠信的認識遠遠不夠，甚至是扭曲的，呼籲力度也遠遠不夠，甚至成了一種遭人唾罵的牢騷，這令“誠信”二字在社會中顯得很蒼白。
中國自古就是一個講究誠信的禮儀之邦，我們有過在人類史上燦爛輝煌的五千年文明，也是一個比較理性的民族，物質文明飛速發展的今天，我們卻失去了很多精神文明的財富，導致了文明社會下的不穩定性，我們匱乏的不止是能源、物質和智慧，還有我們的精神良知和道德。
好在誠信是可再生資源，我們需要一種不宣的共識，捍衛誠信，是在捍衛一種不容喪失的社會責任，捍衛一個文明社會的尊嚴！
小學學作文1000字 篇3
至於，我已經在“特快號”賣牡蠣賣兩個星期了，每次經過哈弗爾總會想到菲利普他們，不知道他們過得好不好，我每天賣牡蠣的錢總還能剩下來些，放到一個瓶子裡放起來。
“嗨，于勒怎麼又起這麼早，天還沒亮納!”
“噢，原來是船長先生，我準備起來賣牡蠣啊。”
“你也許該買衣服了，不用再來幹這麼髒的活了。”
“不是來體驗下層階級的辛苦嘛，順便再掙一些錢。‘
船長悄悄望望四周，等一個人也沒有時，悄悄說：“我說，於總，您千里迢迢從北美回來，就是為了在您員工的船上賣牡蠣啊!這叫我們多愧疚啊!”
“喂，你沒有洩露我的秘密吧?我不是告訴你，說有人打聽我的時候說我是法國大流氓嗎?忘了?”
“沒有啊。”船長說道“我就是按照您說的做的啊!不過，還真有一個人，嗯，我不認識的一個人打聽過你!”
這時，我看看四周，做了一個“噓”的手勢，我心裡清楚，我該去看看我哥菲利普他們了，和他們一起住一段時間。
哈弗爾也無非是這樣，當菲利普夫婦回去後，不知經那位精通實事的人知道于勒在船上買牡蠣，於是，若瑟夫的二姐離了婚，再也沒有人上門求婚了。菲利普家整天都是咒罵聲，痛罵那沒心沒肺的流氓于勒。
決定了回家的日期，在星期天，從船上下來，身穿從英國進口的燕尾服，腰帶3G手機，開著勞斯萊斯，因為我想給哥一個驚喜，那天，海面上風平浪靜猶如一塊潔白無瑕的翠玉，這卻施暴風雨的前兆。
到了那個既熟悉又陌生的小屋，還沒到門口，便聞到了火藥味，接著聽到了咒罵我的聲音，那是克拉麗絲嫂的聲音：“那個沒心沒肺的于勒懶蛤蟆狗，他來信都說賺了財，可你看一看，現在他卻是一個賣牡蠣的老頭，真不是人啊!”他問就是打聽我的人他們見過我?帶著滿腦疑問，隨著一聲“哥……”邁進那棟破屋。
“你是……”隨著菲利普的一聲質問“是于勒?”
“哥，是我呀，您的親弟弟于勒啊!”我回答道“您在船上見過我?”
“是啊，我們本來想接你回來可是若瑟夫不讓你……不介意吧?”克拉麗絲嫂說道，一邊說一邊盯著我的真牛皮鞋。
“不是，是你們說叔叔是大流氓還不讓叔叔認出你們。”若瑟夫衝著克拉麗絲嫂大喊起來因為他感到不解。
“不要亂說話，若瑟夫，被以為你姐出去散步不在你就可以亂說!”克拉麗絲嫂大喊起來。
“我真沒亂說，嗚嗚嗚……”若瑟夫哭說道。
這一句句話像一把把鋒利的刀。衝我飛來，心被刺成五彩繽紛，流出一種叫傷感的東西，手中的車鑰匙緩緩落地，這就是我夢寐以求的家嗎?這就是我的親哥親嫂嗎?血紅的夕陽散發著血腥的氣味。
我不顧哥嫂在後面怎樣呼天喊地的喊叫，只顧朝“特快號’走去，因為我明白了一些醜陋的面孔，如此噁心。
而飛利浦則異常高興，于勒走就走吧，最起碼咱因為有一輛名貴的車了，他和克拉麗絲高興的擁抱在一起，並猜測于勒一定幹了什麼見不得人的事，要不怎麼會有這麼多的錢來買車，但他們好像看到了許許多多用車換來的錢再向他們招手。
只有若瑟夫靜靜地看著……看著……
小學學作文1000字 篇4
我是一個好強的人 我是一個非常好強的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。 那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐”我搖了搖頭，說：“不知道。”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。
如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢難道我比他笨不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛鍊，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛鍊，我已經能做40多個了。 一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這麼多嗎現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛鍊時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎麼這麼棒”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這麼刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢”“噢，我明白了”他苦笑著說。 這就是我要告訴你的一件事。 其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
點評： 這篇作文成功地運用了心理活動描寫。如在第一次做俯臥撐丟臉後，“回到家，超過他。”這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”進行的激烈的思想鬥爭，最終決定“努力鍛鍊，超過他”的過程。充分地體現了文章的中心——“我是一個好強的人”。文章在敘述一年後的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然只有二句：“我想起想起”但它內含的潛臺詞卻很多：“一年前那個夜晚”的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者“不由得為之一振，爆發出一種無名的力量。”
本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特徵：好強，而且使人物形象豐滿。 我想有個家 雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。 風，呼呼啦啦的，仍然在刮。
小學學作文1000字 篇5
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。
同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的反思：
1. 在同學們中間造成了不良的影響，由於我在上課的時候講閒話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2. 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3. 思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。
之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己，在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閒話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。作為在上課的時候講閒話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。
對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清可能造成的嚴重後果。望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
小學學作文1000字 篇6
夏天，會叫人想起那炎炎的烈日，也立即會讓人想起那天仙般的荷花。
在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。
有一天，我請媽媽帶著我從烏鎮乘著汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。
我們走下客車，換乘公交車，就向杭州的麴院風荷去了。來到那裡，很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們為了細細體會西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的遊人真多，差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發，沿著西湖慢慢地走著，觀賞著。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”是啊，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤，而且開得那麼鮮豔，那麼美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動人;有的張開了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那麼含羞迷人。荷花都迎著陽光，向四面八方伸張。那花瓣更加顯得生動有趣。你看就是那麼一片花瓣，上下的顏色都不相同。花瓣底部的顏色就與花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然後變成了淡綠色，到青綠色。這是一個多麼完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫得出來呢!
看著荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以後就長成了蓮蓬。蓮蓬裡邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開表皮就會露出青綠色的蓮肉，把裡面的深綠色的蓮芯去掉，放進嘴裡，你會覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營養價值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳餚。可以切成絲炒來吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗乾淨了切成片生吃，還可以在藕的那些長洞裡塞些糯米煮熟後切成片，再放些糖蘸著吃。這時，不要說親口嘗一嚐了，就是隻要聞上一聞，保管會讓你饞涎欲滴了。
我們走累了，便在湖邊的長椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍鬥豔，一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時間，媽媽說：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點了點頭，跟在媽媽身後走了。
可是，我人雖然跟著媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。後來，我乾脆停下腳步繼續觀賞荷花。看著那些全部展開的荷花，我覺得它們是那麼熱情，使人陶醉，慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花，在微風中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法，只得耐著性子拉著我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了，我才把頭轉過來，可還在回憶著荷花是那麼美，用語言怎麼能夠表達出來呢?
啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開，開得如此豔麗動人，怪不得人們都給你迷住了!
小學學作文1000字 篇7
斗轉星移，光陰似箭。新年的鐘聲越來越近。值此，我校的各項工作也即將告一段落。這一學期裡，在上級領導的正確領導，同志們的共同努力下，我們的工作取得了較好的成績：
一、學校工作制度得到進一步完善：
本學期，對原來的工作制度進行了更進一步的修改，完善。主要有《班主任崗位責任制》、《學校安全工作責任制》、《冬季防火責任制》、《甲流預防責任制》。對教師工作提出了更細緻、更嚴格、更明確的要求，規範了教師的從業行為。
二、教學管理常抓不懈。
（1）領導堅持常規業務檢查，聽課，從而指導、督促教師的.教學工作。
本學期校長堅持聽課48節，主任聽課80節。聽後能及時地與任課教師交流意見，督促教師改進教法，推動課堂教學工作的改革。
每月初對教師教案進行常規檢查， 月末對作業進行檢查，及時檢查，及時總結，該表揚的表揚，該批評的批評，堅持原則不放鬆。
（2）按計劃如期開展了教研活動，除了校本教研人人講一節好課之外，我校教師還承擔了鄉里的教研任務，透過學習交流提高了教師的教學技能。
（3）分階段地對學生成績進行了測試，透過測試及時瞭解學生對知識的掌握情況，從而改進教學工作。考風考紀從嚴從實，杜絕一切弄虛作假行為，一是一，二是二，學校總結。
三、安全工作得到的足夠重視。
本學期制訂了《安全工作計劃》，《安全管理制度》、《安全工作組織》、《安全工作預案》，尤其制定了《甲流防控預案》，使安全工作有了組織、制度保障。
甲流時刻威脅著師生的健康，給我們的安全工作帶來了前所未有的壓力，在上級的領導下，我們利用各種形式對師生進行了預防甲流知識的宣傳，讓師生了解甲流知識，掌握預防方法，自覺維護我們的健康，執行預防甲流日報告制度，做好日記，督促家長時刻關注學生的身體健康。
安全工作預防為主，責任重於泰山，學校領導定期對學校安全進行排查，發現隱患及時整改，嚴查更夫值班，杜絕空崗行為，注意不發生煤氣中毒事件。
四、高度重視冬季取暖工作，今年冬季降溫快，冷的早。學校為各班糊了窗縫，釘了塑膠布，及早更換了爐具，實現了提前供暖，保證了室內溫度。
五、積極開展了“健康習慣校園行”活動。
舉行了秋季越野活動、學生書畫展覽、“閱讀之星”能手大賽，糾正了學生的不良習慣，使優良習慣得到培養。
六、堅持了週一升國旗活動。透過升國旗、唱國歌，對學生進行了愛國主義教育。旗下講話著重對學生進行了甲流防控知識的教育、安全教育、學習習慣教育。
七、普九工作得到推進。
暗示完成了普九報表工作，報表數字準確。適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。
八、嚴格規範了考勤管理。
考勤記錄認真，教師出勤率高，沒有出現曠職現象。
九、其他工作：
報刊徵訂工作，學校做了耐心細緻的思想工作，得到了教師的理解與支援，報刊徵訂進展順利。
工會會費，捐資助學活動按時完成任務。
職稱申報，評優工作按上級檔案精神執行不折不扣，教師感到公開、合理。
十、維護穩定工作開展良好。
沒出現一起教師上訪事件，為全鄉維穩工作奠定了基礎。
總之，在前進的道路上，我們在看到自己成績的同時，也不迴避缺點，在今後的工作中，全體教師將改正過去工作中的不足，發揮我們的優勢，為辦學水平的提高而不懈奮鬥！
小學學作文1000字 篇8
世界上的另一個“母親”。
“偉大”的定義是什麼？我想，除去我們最親愛的母親，最好的詮釋便是那些一心一意為我們著想的老師。你要問我最想感謝的人是誰，我一定會毫不猶豫地看著你，是我的“母親”。可這個答案對我來說卻有些模稜兩可，因為在我的心裡，並不是只有一位母親。別人都說，“老師就像我們的母親”，我想是的，我十分肯定。
我有一位“好”老師，是一位非常好的老師。你要問我為什麼只用“好”這個蒼白無力的字來形容我的於老師，那是因為我認為“好”這個字是完完全全的褒義，並非蒼白——它僅是一個字，卻包含了無限的美麗。在於老師面前，再多華麗的辭藻都會顯得多餘。於老師十分包容我們，十分替我們著想。我雖不善形容別人的容貌，卻可以清清楚楚地描寫出於老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美，彷彿從她溫柔的目光中便可看出她的博學多識。深邃的眼睛明亮銳利，笑起來十分和藹可親。
不久前，我們和於老師之間發生了一件不太愉快的事情。
那天下午，我們照常在教室裡練習鋼筆字。因為第一節課是久違的體育課，所以大家看起來十分期待。當上課鈴快要響起的時候，於老師對大家說：“不知道同學們什麼意見，因為上週的許多語文課都被體育課所代替，所以為了儘快完成課程……”只記得於老師的話還未說完，便有幾名同學嚷叫起來：“啊？可是我們這個周還沒有下去上過體育課呢！”於老師有些無奈，這時候，去向體育老師詢問情況的同學走了過來：“於老師，體育老師說您要是有事的話就上語文，他沒問題。”聽到她的話，班裡再次炸開了鍋：
“別啊老師，我們想上體育！”
“老師，我們想下去玩啊！”
於老師的眉頭又皺了起來，我可真不喜歡看到於老師皺眉頭。在我的印象裡，於老師經常皺著眉，不知是因為我們令她不省心還是別的原因。我埋頭繼續練字，將自己與紛紛吵嚷的同學們隔絕開。突然，於老師的一句話讓同學們安靜了下來。
“我有說不讓大家下去玩嗎？”
同學們愣住了，顯然沒有料到於老師會這樣說。“大家下去玩玩是好事，最近學習也有些累，該放鬆放鬆。可是，你看看你們是什麼態度？老師有說過不讓大家上體育課嗎？”於老師說。我停下了手中的筆，抬起頭來看著於老師。於老師的眉頭依然皺著：“既然大家想下去玩，我也不多說。我還巴不得多休息一會。全班同學都下去玩，一個也不許留在班裡！全都下去好好玩！我只提一個要求，別去校門口附近，那邊正在施工，不安全。只准在操場活動，注意安全，別進行危險遊戲！”
聽了於老師的話，我的鼻子竟有些酸，是沒來由的，只能說是上一秒還事不關己，現在卻有些難受。儘管我們傷了於老師的心，可於老師還是擔心我們的安全問題。在這個世界上，除了母親，還又誰會對我們如此關愛、包容？
五年的光陰，五年的點點滴滴，於老師就像我們的另一個母親，將我們從一個個稚童教導成了風華正茂的少年。她給予了我們無數知識與關愛，而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長的細紋與一根根白頭髮。不敢寫出太多華麗的語言，那樣只會讓人覺得虛情假意。於老師就像是一縷陽光，於老師就像是我們的指路燈，於老師就像是辛勤的園丁，於老師——就像是我們在這個世上的另一個母親。
於老師，感謝你為我們付出的所有，也願你一生，安好如初。
小學學作文1000字 篇9
我們5年3班曾獲得過很多的榮譽，可也有很多的缺點。
我們班的優點當然有很多，上次的學校體育花會我們也獲得過很多的榮譽，比如我們獲得過集體的板鞋的第一和進場的第一，從這兩個地方我們都可以看到我們的集體實力還是很好的，可我們也有很多的地方是做不好的，雖然我們在很多的比賽裡獲得過很多的榮譽，可我們班在下課的時候，有時會因為一些事情吵起來，最突出的兩個就是林穎茵和餘志豪，他們很容易就會因為一些小事而吵起來，就拿桌子的事情他們就已經發生衝突很多次了，有的時候還會打起來，比如上次，就因為桌子沒有對齊，他們兩個就在下課的時候打了起來，林穎茵都哭了，這件事驚動了老師，老師也很嚴肅的處理了這件事，處理的結果我們班上的人雖然也很滿意，可畢竟這也是我們班不團結的一種表現，別拿太遠的班了，就說5年4班，就在隔壁，可和我們班的反應卻截然不同，雖然不能說他們的男生和女生是一起玩的，可起碼不會因為一些小事情而打起架來，我們班就會這樣。我們班上的一部分男生和一部分女生是對立的，只要男生幫助女生或和女生玩，就會被視為是喜歡那個女生或是被視為男生的叛徒。雖然我以前也是這樣認為的，可我現在已經不這樣認為了，小曾，我猜石老師會把這篇作文給你們看的，可我們班上的人相處的時間真的已經不長了，從3年級，不，2年級開始我們就開始和女生對立，可我們已經沒有什麼時間在一起上學，一起玩了，只有那短短的一年，一年，我們就要分開了，可能以後會再見面，可再見面的時候我們已經不是想小學生一樣見面了，所以，我勸告你一句，要珍惜現在所擁有的東西，不要到了失去的時候才後悔，到那時你再後悔就已經遲了。我們在一起快樂的時光已經快過了，所以，我希望不要再像現在一樣男生和女生對立了。接著對女生說一下，你們總把自己當做是最好的，就拿餘志豪來說，他只要在你們的身邊走過，你們就好像是見到了殺父仇人，可他真的沒有什麼惡意，這是想和你們女生玩一玩，沒有別的意思，雖然有的時候他的一些開玩笑會有一點的過火，可希望你們不要總是打他，你們總說是他先打你們的，可你們想過嗎？如果我不想理你們會打你們嗎？沒錯，不會，他也可以好像譚傑懷一樣不理你們，可不要讓他的好意變成對你們的一種歧視，他也只是想和你們玩一玩，說一些不好的東西也只是想讓你們注意他，並沒有什麼的意思，就是想和玩一玩。還有，你們對男生很喜歡拳打腳踢，動不動就追著男生來打，可我們一旦生氣打你們，你們的所有女生都會來罵人，非常的不講理，我們打了你們，你們告訴石老師，說我們不好，可你們想過嗎？你們打我們，我們不能說給石老師聽嗎？能！我們也能說給石老師聽，只不過我們不想說，我希望我們在最後的一年裡可友好的相處，讓彼此都留下好的印象！
最後，希望大家都可以再最後的一年裡朝夕相處，讓大家的感情越來越深刻，不要再對立了！