幼兒園健康教育教學總結(精選7篇)
無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,這段時間裡,我們有得也有失,有苦也有甜,寫一份教學總結,好好地把它記錄下來吧。你知道領導和老闆想要看到的是什麼樣的教學總結嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園健康教育教學總結(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園健康教育教學總結1
在幼兒教育領域中,"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務。我們常說,“身體是革命的本錢”,擁有一副健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機,要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環境、都要依據身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期,根據《綱要》,結合本園實際,針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際,我們積極開展身體保健和身體鍛鍊活動,養成良好的個人生活、衛生習慣,形成了健康的初步意識。現將本學期我班健康領域教學總結如下:
一、養成體育鍛煉的習慣。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動,早晨閱讀過後,就是我園的做操環節了,這個時間段我就帶他們去進行晨間戶外鍛鍊。如:做小律動、跑步、跳、鑽洞等。對於教學活動後及戶外活動時進行的體育活動,幼兒也十分感興趣,也樂於參與。在活動中鼓勵幼兒利用現成的或提供的材料創造出幼兒自己感興趣的玩法,從而鍛鍊幼兒,使幼兒的基本動作得到發展。每月為幼兒準備健康教學活動,讓幼兒規範基本動作,並透過遊戲的形式,激發幼兒對體育活動的興趣。
二、養成良好的生活習慣
透過小故事、榜樣的力量促使孩子養成衛生的用餐習慣,用調羹吃飯,同時保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手、飯後漱口;如活動《好吃的芹菜》,在認識芹菜營養的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動,孩子們非常喜歡。透過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細嚼慢嚥,吃好飯;活動間隙提醒幼兒飲水,並按要求取放茶杯;經過一學期的練習,孩子們都已逐一掌握。利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕,知道垃圾桶的位置,知道要把東西扔進垃圾桶,要不小把飯弄撒,要教育幼兒自己用毛巾清理乾淨,慢慢養成個人衛生、生活環境衛生的初步意識;嚴格遵守幼兒園的生活作息制度,保證幼兒有充足的睡眠及活動時間,《能幹的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做,經過一學期的練習,孩子們都學會了自己穿脫衣服。
三、學習簡單的自我保護
透過活動《預防齲齒》,引導幼兒初步瞭解齲齒形成的原因及齲齒的危害,讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官,要保護它。活動《瞭解燙傷》,讓孩子看了各種燙傷的案例,從而讓他們知道燙傷對自身的危害,在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西,遠離它們。
本學期我們班還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程式規範化。在加強體能活動,增強體質的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作,加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了安全事故的發生。培養了良好的生活習慣、衛生習慣,加強消毒工作,杜絕流行病的發生。本學期我班孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒園健康教育教學總結2
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合、幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。
因此,我認為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損心理健康。
本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒心理健康發展認真做好了一下幾點:
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協調、靈活。
幼兒園健康教育還應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。除此之外,我們還儘量做到多與家庭、社群密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援、和主動參與,並積極支援、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發展的環境。
幼兒園健康教育教學總結3
在這一個學期裡,我園的各項工作又取得了優異的成績,衛生保健也做了很多工作,完成了很多工,各位保健教師都能嚴格、認真、規範地做好了各項衛生保健工作,使各項工作都得到順利完成,多次受到園領導和上級主管部門的表揚。下頭將本學期工作進行簡單小結:
一、嚴格執行《衛生保健合格標準》,認真細緻做好日常保健工作。
(一)認真做好晨檢和全日觀察工作
1、認真做好每一天的晨檢工作。每位晨檢教師都能用最親切的話語,最熱情的態度,仔細檢查每一位幼兒,發現有異常情景及時處理,如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等,我們都能取得家長配合,帶幼兒到醫院檢查治療,等病情確診了再進班級。
2、認真做好患病幼兒的觀察護理工作。每一天中午進班仔細觀察幼兒,照顧每位患病幼兒吃藥。發現有病情變化的幼兒,能及時與家長聯絡,並作好適當的護理工作,幫忙測量體溫、服藥等,並及時做好相關的情景記錄。出現意外的損傷事故也都能及時做好處理。
3、及時做好各項登記統計工作。認真仔細地填寫好每一份表格。
(二)按要求做好飲食管理工作
1、每週按時制訂帶量食譜,食譜每次都能及時公佈。
2、每月做好營養分析,全面瞭解幼兒的營養攝入情景,並根據分析結果及時補充調整食譜。為了滿足維生素的需要,增加玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果,保證蔬菜水果的攝入量,保證了幼兒對維生素C的需求,本學期幼兒的營養攝入基本達標。
(三)嚴格做好體檢及評價工作
1、按時進行體檢,測量體重、身高、視力,並及時做好各項評價統計分析工作,本學期平均身高均值以上72.7%,體重均值以上70.9%,貼合幼兒生長髮育的標準。
2、配合兒保所做好齲齒的檢查矯治工作,本學期我園幼兒的齲齒髮生率為37.6%,還需要大家共同努力,做好防齲宣傳工作。
3、執行“雙回執”制度,每月做好通知工作,收好回執,作好登記和統計工作。在領導的重視和教師認真負責的努力下,我園的幼兒體檢回執回收率到達98.9%。
(四)培養幼兒良好的生活衛生習慣
堅持每一天到班內巡視,瞭解幼兒的進食情景、進餐習慣以衛生習慣,發現問題及時配合教師做好教育指導工作。如:隨時提醒幼兒按正確程式洗手、注意進餐速度,注意養成良好的衛生習慣;注意提醒幼兒根據天氣情景穿脫衣服等。
(五)做好健康教育工作
1、認真貫徹執行《幼兒園衛生保健合格標準》,制定幼兒園健康教育制度,並認真落實。期初有計劃,期末有總結。
2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動,利用幼兒園網站、宣傳板報進行宣傳教育。在我們幼兒園,園外的宣傳欄一向是倍受家長關注的,有每個班的宣傳陣地,有每個級部的保健宣傳欄,要求各宣傳欄每月更換1—2次宣傳資料,根據幼兒的年齡特點設計宣教資料,圖文並茂,通俗易懂,為家長甚至周圍社群的居民供給豐富的衛生常識和育兒知識。在幼兒園內,我們還利用走道、樓梯旁的牆面,張貼了一些具體的指導方法和育兒心得,使各位家長能接收到豐富的育兒經驗,也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進行。
3、根據幼兒生長髮育的特點,加強健康教育,增加幼兒的健康活動資料,從而更好地鍛鍊幼兒的體格、培養幼兒養成良好的行為衛生習慣和健康的生理心理。每個月,我們要求教師按照幼兒年齡特點,設計本班的健康教育活動,並由保健部門統一整理,構成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案,在全園推廣。
4、進一步加強教師和家長的健康知識培訓,利用家長會的機會,配合小腳印活動等,分別對教師和家長進行健康知識宣教,介紹一些幼兒衛生、營養、預防疾病方面的知識,傳授一些常見疾病的處理方法,以提高教師、家長的衛生保健知識水平和育兒本事。
(六)加強體弱兒、肥胖兒的管理
1、根據每季度幼兒身高、體重分析評價情景,進行體弱兒篩選。發現一個建檔一個,並向家長髮放個案調查表,瞭解幼兒的飲食、運動、生活習慣等情景,本學期,納入體弱兒管理的幼兒有:肥胖幼兒79人,輕度貧血4人,生長遲緩營養不良共7人。
2、做好家長工作,隨時進行衛生知識營養知識的宣傳。與幼兒家長加強資訊溝通,經過交談、宣傳欄、家校通訊息平臺、幼兒園網站等手段,更多的瞭解到幼兒平時在家的情景,也對家長提出一些幼兒教育和養成良好生活衛生習慣的提議。
3、加強幼兒在園的飲食管理,我們要求保育員按照管理細則做好幼兒的飲食管理,耐心對待幼兒,給予肥胖幼兒先喝湯,再吃飯,增加飽腹感,適當減少米飯攝入量。
4、加強幼兒的營養衛生知識教育,培養他們不挑食的習慣,告訴他們進餐的速度要適中,吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、營養不良幼兒測量身高體重,為肥胖幼兒測量血壓,發現異常及時和家長溝通,進行進一步的檢查和治療。
二、按照《衛生保健合格標準》要求,確保保育員工作的質量。
1、組織保育員的業務理論學習和技能操作訓練,學期末,還組織全體保育員撰寫了保育工作的經驗總結並進行交流,使大家從理論上得到了學習鍛鍊的機會,寫作水平也得到較大的提高。
2、醫生能堅持每一天巡視、檢查各班的衛生消毒工作,督促保育員按要求做好衛生消毒工作,並及時進行登記,每週組織衛生檢查評比,及時反饋檢查情景,每月進行考核。級部醫生還能隨時做好指導、督促工作,發現問題及時指出,督促保育員及時改善。
3、本學期,繼續做好傳染病的防治工作,我們能根據傳染病流行季節的要求,制訂了詳細的消毒要求,嚴格督促保育員加大消毒工作的力度,並及時作好記錄。本學期無傳染病發生。
4、提醒保育員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作,根據氣候變化增減蓋被,保證了良好的睡眠環境。本學期,在園領導的大力支援下,給予保育員教師每月半天的時間來做好床上用品的衛生消毒工作,使床上用品的衛生消毒質量得到了有效保證。
5、每週巡視檢查各班幼兒的午睡情景,提醒保育員做好幼兒午睡的照看工作,每月統計入睡率並進行考核。
三、按標準嚴格管理食堂,保證師生伙食質量。
1、組織食堂人員學習食堂工作的相關制度以及常規物品消毒方法和要求,詳細學習了食堂工作的量化評分表,學習了學校食品衛生安全管理要求。組織了食堂人員業務知識考核。
2、加強食堂人員管理,制訂了詳細的崗位職責,使食堂人員明確職責,分工合作,將每一天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務人員嚴格按照食譜採購,保證食品的數量、質量,並及時做好進貨單位的索證工作。
4、鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索,規範操作,進一步提高烹飪水平,本學期師生普遍反應對伙食質量表示滿意,同時幼兒的進食量也得到了保證。
5、隨時提醒食堂人員做好個人衛生、環境衛生和保管區的衛生,發現問題及時指出,及時改善,使食堂內外經常堅持衛生整潔,比如輪胎區和知音坊都能經常性地堅持整潔,在各級領導的檢查中,食堂的衛生狀況都得到了大家的認可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作,獎優罰劣,提高了大家的工作進取性。
四、順利完成各項創立工作。
本學期,總部、分部的衛生保健特級複評順利進行××的A級食堂驗收圓滿完成。衛生保健作為幼兒園工作的重要部分,在各項檢查評比中都要得到體現,我們能進取配合幼兒園各部門,收集資料,做好臺帳,贏得了檢查組領導的好評。
幼兒園健康教育教學總結4
健康是身體、心理和社會適應的健全狀態,健康教育是以健康教育為目標,以衛生科學、體育科學為資料的教育,也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。現如今社會競爭日益激烈,應對錯綜複雜的社會環境,對於新一代的接班人,不僅僅要有健全的體魄,更重要的是要有良好的.心理素質和社會適應本事。
鑑於本學期的健康教育計劃,我們事無鉅細地把健康教育提至到重要位置上來,全園職工目標一致,群策群力,經過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的計劃
作為實施團體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學家勒溫(K。Lewin)認為:不一樣的群體回對個體產生不一樣的影響,個體與群體之間常處於平衡狀態,這種平衡如被破壞,會引起個體的緊張,這種緊張刺激會促使個體經過努力與群體取得新的平衡。
所以,我們在年初就商討制定了周詳的計劃,旨在經過幼兒健康教育幫忙幼兒提高對健康的認識水平,改善幼兒對個人衛生和公共衛生的態度,是幼兒構成自我也有職責堅持健康的初步意識,養成良好的生活習慣,同時根據幼兒的生長髮育和體育活動的規律,以身體聯絡為手段,充分利用空氣、陽光、水等自然因素,鍛鍊幼兒的身體,增強幼兒體質,促進其身心全面和諧的發展。
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,各班再針對幼兒的具體情景,年初制定學期計劃、養成計劃,並有條不穩地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現我們計劃的周詳性,各班可根據季節、疫情的變化,隨時調整。做到計劃在心中,皆以健康為本。
二、職責落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無鉅細,為了更好地執行計劃,到達預期效果,必須職責到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛鍊兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員,還專門成立了夥委會,全面保障幼兒的營養攝取,最大限度地促進幼兒身體的生長髮育,為孩子們的成長補充足夠的營養。
在幼兒健康教育過程中,除了合理衛生的膳食條件,還必須要豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態度,教給幼兒出金健康的方法,訓練幼兒堅持健康的行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣,而這些必須依仗於教師的知識素質和傳授知識的態度。我園不因為孩子們供給了良好的發展空間,同時注重提高教師的教育教學理論,鼓勵全體教師參加大專進修,定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管,持之以恆
幼兒健康教育在幼兒園涉及的範圍較廣,有時教師雖然三番五次地說教,但幼兒由於其他原因還是不能很好地執行。若針對不一樣幼兒的個別問題逐一進行團體教育,未免浪費時間,故必須教師在進行團體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。
如對某個常常尿溼褲子的孩子多謝關心和愛護,多提醒他及時入廁:對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。所以,幼兒健康教育要勤抓勤管,持之以恆。
四、家園共育
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關,幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題,這些問題在家庭中同樣存在。所以,我園進取經過家長學校定期地向家長宣講健康常識,並經過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發展,以後我們會在今後的各種中,汲取教訓,不斷提高。
幼兒園健康教育教學總結5
健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提,健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能盡情遊戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠供給幼兒期的生命質量,並且為一生的健康贏得了時間。所以,健康教育要充分研究孩子的年齡特點和個別差異,要依據幼兒身心發展的特點,有計劃有目的的進行。
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力,孩子們在生活習慣,身體保健及鍛鍊中,在原有的基礎上增進了不少,現將本學期的健康教育工作作如下總結:
身體發展方面:孩子們能協調地進行模仿操,協調地進行走、跑、鑽,爬的動作也較上學期有了提高。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚,並能協調地在大型玩具上進行活動,個別幼兒還克服了膽小,體驗到了大玩的樂趣。本學期,我們以“陽光運動會”為載體,進取鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動專案地練習和比賽。運動會緊張而愉快,幼兒們經過運動會鍛鍊了身體,發展了動作,培養了競爭意識,取得了良好的效果。
生活、衛生習慣方面:孩子們的自理本事有了進一步的提高,經過一學年的學習和實踐,絕大多數孩子學會了自我穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情景較上學期有了明顯的減少。午睡時分,孩子們能較安靜、及時入睡。另外,孩子們基本能學會自我獨立地用餐,努力做到不挑食、不浪費,但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面,需要繼續引導與提醒。
安全和自我保護方面:幼兒經過教師的提醒與引導,已經開始有了必須的安全意識,明白什麼事情能夠做,什麼事情不能做,如;不能將異物塞進鼻子、耳朵,不把髒東西放入口腔;不隨便關門,不把尖銳的物品放在口袋中;明白走路要輕輕地、慢慢地走;明白正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動,安排孩子們學習相關安全逃生知識,觀看相關錄影,組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動,請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演消防車滅火過程,瞭解了消防車的裝備等等,生動形象地消防知識和消防活動,給孩子們留下了深刻的印象,加強了幼兒的消防意識,提高了幼兒的消防自救本事。但小班孩子的安全意識不是很牢固,具有反覆的特性,所以還需教師進行不斷的提醒與加強。
心理健康方面:孩子們的焦慮情緒有了明顯的改善,經過創設良好的環境與氛圍,孩子們開始願意與大家分享自我的食物、玩具以及歡樂,交流的機會也日漸增多,活潑開朗的性格在每個孩子身上有了必須的體現。他們願意上幼兒園,並能進取參與幼兒園的各項活動,體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也要把握時機”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會本事讓我們一齊來作出不懈的努力,幫忙孩子們歡樂成長!
幼兒園健康教育教學總結6
當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那麼,對於幼兒園的孩子來說,務必從小做起,養成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的潛力,提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利於幼兒構成有益終身的健康行為方式。首先,在幼兒健康教育的過程中,務必豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和持續健康的方法行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣,衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲,訓練行為,培養習慣等方式進行。
其次,在幼兒健康教育的過程中,要發揮健康教育的各種功能。例如:結合日常生活進行並與其他學科結合進行最後,在培養幼兒健康行為過程中,要群眾與個別教育相結合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛生習慣,來影響個體行為的構成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體發展方面:透過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展到達肌體的有效鍛鍊:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬於中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面:透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病潛力的增強。但遊戲中,自我保護意識不強;季節變化,不懂得自行增減衣。
在生活潛力方面:幼兒的自我服務潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面:透過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍,開設各種遊戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往潛力的發展,使幼兒構成良好的個性。
幼兒園健康教育教學總結7
幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康,提高幼兒期的生活乃至生命的質量。“保護幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的,“促進幼兒的健康”是由幼兒健康的特有價值所決定的。幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展的特點,透過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態度,培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。幼兒園健康教育包託心理健康與社會適應、生活衛生習慣、安全教育、營養教育、人體的認識與保護、運動與健康等方面的教育內容。
我園一直把幼兒園健康教育作為幼兒園教育工作的重點工作來抓,尤其是幼兒的營養教育、安全教育以及幼兒的生活衛生習慣與運動,更是幼兒園工作的重中之重。下面就幼兒園健康教學工作的開展進行簡單的介紹。
一、以一日活動為依託,有效實施健康教育課程
課程的實施也是課程建構的重要組成部分,在實施過程中,課程特色既要考慮課程與學習、生活、遊戲的結合,又要考慮教育方法的整合,還要考慮各種教育資源的有效整合。
1、將健康課程和主題活動有機整合。
主題活動是我們重要的教育活動,我們嘗試將健康教育內容與主題活動相結合,收到良好的效果。例如:小班進行“香噴噴的食物”主題活動時,對幼兒的食品安全教育和良好衛生習慣的培養都得到了滲透,孩子們在遊戲中獲得了生活經驗,主題內容在日常生活中得到了延伸。健康教育與主題的有機結合,不僅起到了平衡課程的作用,還使孩子們的認知、情感、社會性得到了全面均衡的提高。目前我園教師已經能夠及時的針對幼兒活動中的興趣需要確定有助於促進幼兒身心和諧發展的健康主題活動。
2、利用環境對幼兒進行潛移默化的薰陶。
我們非常重視為幼兒創設健康的物質生活環境,充分利用環境的教育功能,讓物體與空間更有益於幼兒的健康,提高健康教育的效果和效率。在物質環境的創設過程中,我們從孩子的觀察視角入手,給孩子營造一個健康快樂天地:活動室裡張貼的各種提高幼兒自理能力的圖片以及指導幼兒怎樣做才是正確的方法;主題牆上佈置了孩子們自己創作的“快樂運動”圖畫。園裡的每一個角落、每一處環境都蘊涵著健康、快樂的主題,讓孩子在玩中與環境融合、與環境對話,使孩子在我們精心創設的“健康快樂”的環境中探索、發現,健康成長。
二、嚴格做好晨檢工作
1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按“一摸、二看、三問、四查”來進行;並杜絕危險品的帶入,及時向家長了解幼兒在家的健康情況,同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作,發現異常或傳染病做到及時隔離與治療,並根據幼兒的情況發放紅、黃牌標誌,控制了傳染病病菌的傳播,把好了安全的第一關卡。
2、對患病兒我們將隨時進行觀察,做好記錄,按時喂藥;及時瞭解班級幼兒的健康狀況、協助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發現問題及時彙報及時處理,堅持晨檢與全日觀察相結合,並做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期,我園還積極配合衛生保健部門做好疾病的防治、防疫工作,並認真組織幼兒體檢(體檢率達100%),確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加強衛生消毒工作
消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分,制定消毒記錄是非常必要的。在教研學習中保育員和老師們深刻地認識到:加強衛生保健管理,提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度,對於毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒,做到一人二巾一杯制,堅持幼兒餐具每日進行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面,為減少常見病、多發病的發生,每天一早開啟門窗,以保證空氣清新潔淨,並定期進行空氣消毒,床單被褥做到每月清洗一次、被褥每週曬一次、塑膠玩具每週用消毒水浸泡消毒並日曬一次,環境衛生做到一週一大掃,早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每週用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度,並嚴格對照制度做好各種消毒工作,做到:餐具餐餐消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,責任到人,責任到班,從而大大提高了我園衛生消毒工作質量,預防和控制了傳染病的發生,使我園幼兒健康活潑地成長。
另外,在衛生消毒方面,各班的保育員對照衛生保健消毒制度,嚴格按順序規範操作,定期對保育員進行業務培訓;定期與不定期的對保育員工作進行抽查,做到與月考核掛鉤,使每位保育員都能規範操作。
消毒和減少疾病有著密切的關係。由於我園重視了消毒工作,幼兒的出勤率一直很高,有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們:消毒是幼兒健康的最好保護傘。
四、均衡合理安排幼兒膳食
我園本著衛生、安全、富有營養利於消化的總要求,每週認真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理並保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜,積極採納。採購中,我們抱著對孩子極端負責的態度,採購食品的質量與供應商簽訂安全責任書,強調提供的菜必須新鮮、無毒,嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量,我們在菜餚的搭配、烹飪上下功夫,組織廚房人員學習嘗試新菜餚、新點心的製作,保證幼兒吃飽吃好,讓家長放心。每月我還及時認真做出營養分析,透過營養分析及結合召開伙委會,討論改進措施,廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議,適當調整幼兒食譜,保證幼兒各類營養素攝取更加均衡合理。同時我們還將每週食譜向家長公佈,讓家長了解自己孩子在園的用餐情況,增加幼兒伙食的透明度。另外,我們還進一步做好餐前餐後的管理工作,培養幼兒養成良好的進餐習慣:進餐前,我們的老師會結合當天菜餚進行營養小知識的教育,減少幼兒偏食的產生;進餐時,要求幼兒保持安靜,有一定次序,小腿放在桌子的下面等等;進餐後,要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;並且培養幼兒飯後漱口、擦嘴等的好習慣。
五、加強幼兒安全工作
在幼兒園一日生活中,我們在做好各種健康教育工作的同時,我園十分重視安全教育,建立了相應的安全制度,保教人員透過各種途徑對幼兒進行安全衛生教育,增強幼兒的安全意識。為了紮實有效地抓好安全工作,我園成立了安全工作領導小組,每週進行安全檢查,若發現問題及時向領導彙報,並做妥善處理,記錄在冊,杜絕了各種不安全因素。室內外環境及大型玩具定期進行維修保養,確保安全;各班的消毒藥品有專人保管,存放安全,標誌醒目等。本學期無一例安全事故發生。
六、以家庭為合作伙伴,鞏固健康教育成果
幼兒教育必須要取得家長的共識,教育效果才能更快、更好、更鞏固。在健康教育園本課程實施過程中,我園廣泛發動教師和幼兒把健康教育成果向家長、向社會展示,引領家長參與我們的課程建設,帶動家庭社群的健康教育。
1、利用家長問卷、主題活動調查表、座談等方式徵求家長對課程內容和實施的意見,作為建構課程的重要參考。社會和家長力量的參與使我們的課程更趨豐富。
2、我園充分利用一些對家長的開放活動,讓家長和幼兒一起進行遊戲,使家長了解幼兒動作協調性的重要性,並參與到幼兒各種運動中。
3、透過櫥窗宣傳攔、講座等多種活動讓家長轉變健康觀念,不斷完善健康意識,在家庭中注意飲食健康,提倡健康的生活方式,創設良好的家庭教育環境,對孩子實施有效的健康教育。
4、透過“溫馨提示”等家園面對面欄目,共同關注孩子的心理健康,把孩子在園的心理表現及時反饋給家長,使幼兒的個性向良好方面發展,真正做到家園共育共同促進了幼兒身心健康發展。
在實施健康課程中我們作了一些嘗試和探索,有了一些收穫和體會。但還是有很多不足,我們將繼續深化健康課程研究,彰顯健康教育特色,奏響健康教育新的篇章!