初二語文練習題
初二語文練習題1
一、給下面加點的字注音。
1、唐雎( )2、韓傀( )3、免冠徒跣( )( )4、以頭搶地( )5、彗星襲月( )6、天下縞素( )7、寡人諭矣( )
二、解釋下邊各組介詞的意義。
1、受地於先王______2、倉鷹擊於殿上______3、安陵君因使唐雎使於秦______
4、寡人慾以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾______
三、翻譯下列句子。
①以大易小，甚善;雖然，受地於先王______________________________________
②唐雎不辱使命__________________________________________________________
③而君逆寡人者，輕寡人與________________________________________________
④長跪而謝之____________________________________________________________
⑤安陵君不聽寡人，何也__________________________________________________
⑥豈直五百里哉__________________________________________________________
⑦大王嘗聞布衣之怒乎____________________________________________________
⑧否，非若是也__________________________________________________________
四、指出句中的通假字，並解釋。
1.故不錯意也________通_________意思______________________________________
2.倉鷹擊於殿上______通_________意思______________________________________
五、閱讀分析。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
1.解釋加點的詞。
故不錯意也__________________輕寡人與___________________
雖千里不敢易，豈直五百里哉______________請廣於君___________________
2.選擇譯文正確的一項。
①以君為長者，故不錯意也。( )
A.以為安陵君是年長者，所以不放在心裡。
B.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。
C.認為安陵君是年長者，所以不注意他。
D.拿安陵君當作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。
②今吾以十倍之地，請廣於君。( )
A.現在我拿十倍大的土地，請求安陵君擴大我的國土。
B.現在我拿十倍大的土地給安陵君擴大領土。
C.現在我拿十倍的土地，請求安陵君擴大影響。
D.現在我認為十倍大的土地，可以請求擴大安陵君的領土。
3.下列句子里加點的詞各相當於現代漢語的什麼詞，表示什麼語氣。
①安陵君不聽寡人，何也?_________②豈直五百里哉?___________________________
③而君逆寡人者，輕寡人與?____________________
4.段中表現秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：_________________________。
5.段中表現秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：_______________________________________。
6.唐雎維護領土立場堅定，其“不易地”的理由是：______________________________________。
7.概括這段文字的大意__________________________________________________
初二語文練習題2
(一)閱讀開頭至“這座古橋又恢復了青春。”
1、石拱橋的特徵是形式優美，結構堅固，文中引用《水經注》提到的“旅人橋”為的是說明我國石拱橋歷史悠久。
2、第一段中以“虹”為喻說明石拱橋的造型特徵。然後由“虹”引發出去，說“雨後彩虹”是“人間天上的橋”暗示了橋給人的交通之便，最後以“飛虹”為喻，突出說明石拱橋的氣勢。
3、上面的幾段文字看，說明的順序是由一般到個別。
4、第二段中寫“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先後次序能否調換?為什麼?
不能調換。先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識;結構堅固是對橋的進一步瞭解，是理性認識。兩者是遞進關係，所以不能換。
5、“準確”是說明文語言最基本的要求。請從準確的角度思考下列問題，依提示回答。
①“趙州橋……也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。“句中加點的詞語能去掉嗎?為什麼?
不能去掉。因為趙州橋可能不是最古的石拱橋，但從使用壽命看，它的確可算“最古”了，去掉後表意就不準確。
②《水經注》提到了的“旅人橋”，“大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”，有人說，這一句中的“大約”“可能”表示一種不確定的語氣，模稜兩可，表明作者用語不準確。你同意這種說法嗎?為什麼?
不同意。因為用“大約”“可能”等詞表明作者尊重實際，實事求是。作者在沒有確鑿的事實依據時，用估計、猜測的語氣，正是用語準確的表現。
6、.說明事物要抓住事物的本質特徵，《中國石拱橋》一文做到了這一點嗎?中國石拱橋的主要特徵是什麼?
《中國石拱橋》一文做到了這一點，本文抓住了中國石拱橋結構堅固、形式優美、歷史悠久的主要特徵。
7、本文的絕大部分篇幅是介紹趙州橋和盧溝橋的。為什麼題目不改為《趙州橋和盧溝橋》?你由此可以推斷出本文最主要的說明方法是什麼嗎?
因為本文是介紹中國石拱橋的，趙州橋和盧溝橋只是代表中國石拱橋特徵的兩個典型的例子。可見本文的主要說明方法是舉例子。
(二)閱讀“趙州橋非常雄偉，……在橋頭的碑文裡刻著他的名字。”
1.將這段文字劃分成三個層次，在文中用“‖”隔開。
人不知其所以為”。‖……“初月出雲，長虹飲澗”。‖……刻著他的名字。
2.文中摘錄表現全段中心的一個句子趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
3.用張嘉貞和張鷟的讚語分別說明了趙州橋的什麼特點?
引用張嘉貞的讚語是為了說明趙州橋構造奇特，引用張鷟的讚語是為了說明趙州橋形式優美。
4.趙州橋比其它拱橋結構堅固的主要原因是大拱兩肩上各有兩個小拱;大拱的28道拱圈每一道拱圈都能獨立支撐上面的重量。
5.這段文字採用的說明方法有列數字、打比方、引用等等。
6.本段文字的結構是總——分——總。
7.指出下列句子中加點文字的表達作用。
⑴在當時可算是世界上最長的石拱。
“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。“可算”一詞表示估計，作者在沒有確鑿的事實依據時，用估計、猜測的語氣，正是用語準確的表現。
⑵橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠。
“主要”突出了李春的重要地位，同時說明李春不是惟一的設計者。
(3)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
“兩肩”準確形象地說明了小拱與大拱的位置關係。“各”準確地說明了小拱的分佈和數量。
8.作者以準確而生動的語言解說事物特點，或打比方，或列數字，或引用，或舉例說明等。分析下邊的句子，指出它們各屬於哪一種?並指出這些句子分別說明了有關趙州橋的哪一點?
(1)全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
答：列數字，說明了趙州橋非常雄偉。
(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
答：打比方，生動形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特徵。
(3)唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
答：引用，說明趙州橋設計合乎科學原理，施工技術巧妙絕倫。
(4)橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文裡還刻著他的名字。
答：舉例子，說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
(5)唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。
答：引用和打比方，說明了趙州橋的形式美觀。
9.選文中“這個創造性的設計……減輕洪水對橋身的衝擊”一句，“這個創造性的設計”指的是什麼?其優點是什麼?作者要強調的是哪一個分句的內容?
“這個創造性的設計”指的是“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”，優點是①節約石料，減輕橋身重量(減重)②增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊(防洪)③拱上加拱，橋身更美觀(美觀)。強調的是“趙州橋高度的技術水平和不朽……智慧和力量”。
大部分同學在學過新知識之後，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現象，小編整理了這篇人教版初二語文上冊同步練習及答案：中國石拱橋練習題（7），希望大家練習!
◎基礎訓練
1、下列加點字的注音完全正確的一項是()
A、洨河(jiāo)橋墩(dūn)勻稱(chèn)
B、雙曲拱橋(qǔ)河堤(dī)記載(zài)
C、陡坡(dǒu)悠久(yōu)石砌(qì)
D、勝景(shèng)傾聽(qīn)雕刻(diāo)
2、沒有錯別字的一組是()
A、雄姿傑出巧妙絕侖B、傾聽古樸惟妙惟肖
C、優躍推崇交頭接耳D、橫跨殘殞就地取材
3、根據課文內容填空。
(1)《中國石拱橋》是一篇________說明文，文章透過對________和________兩座橋的具體而生動的說明，介紹了中國石拱橋的________。
(2)介紹我國石拱橋時，是按照由________到________，先________後________的順序;介紹橋樑結構的順序是從________到________;介紹石拱橋的有關歷史發展情況則是以________為順序。
4、選擇恰當的詞語填空。
(1)石拱橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年在江河上，發揮交通作用。(橫跨、雄跨、橫架)
(2)趙州橋到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的。(姿態、規模、雄姿)
(3)那時候有個義大利人馬可·波羅來過中國，他的遊記裡，十分這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，並且特別橋攔柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的”。(稱讚、推崇;欣賞、觀賞;景色、奇觀)
(4)石拱橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的。(建築、傑作、工程)
5、指出下列各句所使用的說明方法。
(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。()
(2)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。()
(3)唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。()
(4)如福建漳州的江東橋，修建於八百年前……()
(5)由於各拱相聯，所以這種橋叫作聯拱石橋。()
6、說說下列各句中加點詞的表達作用。
(1)全橋只有一個大孔拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的拱橋。
___________________________________________________________
(2)石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。
___________________________________________________________
(3)我國的石拱橋幾乎到處都有。
___________________________________________________________
(4)橋的設計完全合乎科學原理。
___________________________________________________________
◎課內欣賞
閱讀下面的文段，回答後面的問題。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕洪水對橋身的衝擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這麼多同樣的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
永定河上的盧溝橋，修建於公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩。把11個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的石獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
7、從整體結構上看，趙州橋和盧溝橋的主要區別在於：
8、根據你對第1段中畫線句的理解，畫一幅簡單的趙州橋示意圖。
9、說明文的語言必須準確，講究用語的分寸。請從選文中找出一個例句，並將關鍵詞語用曲線標示出來。
10、“唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像‘初月出雲，長虹飲澗’”，作者引用張鷟的話，既說明了趙州橋的_______________________，又突出了橋的_________________的特點。
(三)閱讀“永定河上的盧溝橋，┅┅惟妙惟肖。”
1.概括這段文字的主要內容說明盧溝橋的位置、修建時間及特點。
2.對該語段的層次結構分析正確的是：(A)
A、①②③/④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B、①②③/④⑤/⑥⑦⑧⑨
C、①/②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨
D、①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨
3.以上層次說明了盧溝橋的四個特徵。這四個特徵是什麼?
①歷史悠久。②結構精巧。
③強度高，堅固耐用。④形式美。
4.文段在介紹盧溝橋時緊緊扣住《中國石拱橋》一文中“驚人傑作”這一點。如寫形式優美，就摹寫兩旁石柱上不同姿態的獅子：寫結構堅固，就用“兩岸河堤常常被沖毀”與“盧溝橋從未出過事”作比較。以盧溝橋為例說明中國石拱橋的特徵，是因為它是中國石拱橋中典型的聯拱石橋。
5.“路面平坦，幾乎與河面平行”一句中“幾乎”能否刪去?為什麼?
不能刪去。“幾乎”是從程度上限定，說明路面平坦的程度，但並不完全與河面平行。去掉後，與實際情況不符。
6.盧溝橋橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。這11個石拱的排列，是不是中間一個最大，左右一對一對兩兩相對稱的?根據課文回答問題，並說說文中這樣寫體現了說明文語言的什麼特點?
答：11個半圓形的石拱不是兩兩相對稱的。課文中說“每個石拱長度不一，自16米到21.6米”，可見橋拱長度並不對稱。這樣寫是作者在核實了每個石拱的長度後所作的結論，列舉數字精確，體現了說明文語言準確的特點。
7.這段文字的最後一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句用了什麼修辭方法?這樣描寫有什麼表達作用?
答：這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫不但能使讀者對盧溝橋形式優美的特點有具體的感受，而且使文章富有色彩。
8.文段中“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。”和“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。”運用的說明方法是什麼?並分別說明其作用。
第一句：舉例子和作比較。舉例子的作用：舉永定河發水，這座橋沒出過事說明堅固的特徵;透過舉永定河發水時，以前兩岸河堤常被沖毀，而盧溝橋沒出過事，作比較突出盧溝橋堅固的特徵，第二句：摹狀貌、生動形象地描繪出獅子千姿百態、惟妙惟肖的形象，突出了其形式優美的特點。
9.仿照例句，寫一段話
例句：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
仿句：這些大森林中的鳥兒,有的引吭高歌，有的低頭沉思，有的`相互嬉戲，千姿萬態，熱鬧非凡。
10.上述文段的主要說明方法是：列數字、下定義、舉例子、作比較、摹狀貌
(四)閱讀“為什麼我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?……這也為修造石橋提供了有利條件。”
1、這段文字說明的物件是我國石拱橋取得光輝成就的原因。
2、文中空白處應填入的詞語是(B)
A精緻B精巧C精美D精細
(提示：四個詞都有“精緻”的意思，但“精緻”側重於“細緻”，一般形容事物的外形，不與結構搭配;“精巧”側重於“巧妙”，一般與技術、器物的構造等搭配，如原文就是與技術相搭配;“精美”側重於“美好”，一般指事物外觀或構造;“精細”側重於“精密”，一般與抽象的概念搭配，如：“精細地打算”“精細地籌劃”等)
3、這段文字是按什麼說明順序來寫的?你判斷的依據是什麼?
從主到次的邏輯順序，依據是文中“首先”“其次”“再其次”三個詞語。
4、這段文字主要運用了什麼說明方法?作用是什麼?
舉例子。作用是：說明我國勞動人民在起重吊裝方面有意想不到的辦法，增強文章的說服力。
5、本段第一句話的作用是承接上文，總領下文。
6、仿照示例，以形象的語言介紹一下“黑板”、“書本”、“飛機”或“網路”(任選一個)
示例：橋是什麼?不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。
仿寫：
初二語文練習題3
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫並恰然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
1、本文作者是_______時期著名的山水田園詩人_______(填人名)。
2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。
緣溪行忽逢桃花林落英繽紛
欲窮其林土地平曠便要還家
設酒殺雞作食延至其家此中人語雲
處處志之詣太守便扶向路
尋向所志欣然規往尋病終後遂無問津者
3、解釋下列詞語在本文中的意思。
繽紛：開朗：阡陌：
交通：儼然：怡然：
妻子：邑人：絕境：
外人：間隔：無論：
不足：未果：問津：垂髫：
4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什麼作用?
5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點?
6、聽了漁人的講述，桃花源裡的人為什麼“皆嘆惋”?
7、“鹹來問訊”、“餘人各復延至其家，皆出酒食”中的“鹹”“各”“皆”有什麼作用?
8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什麼?現在人們常用這個成語比喻什麼?
9、為什麼說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會?
10、在社會飛速發展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源?
11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人?
12、根據文章內容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少於七言的對偶句。
13、用原文回答：(1)寫世外桃源自然環境美好的句子：（）。
(2)、寫世外桃源社會環境平靜安定的句子：（）。
(3)、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：（）。
(4)、寫桃源人熱情好客的句子：（）。
(5)、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語：（）。
(6)表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：（）。
(7)、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景緻迷人的成語：（）。
14、讀完全文，你認為桃源人“不復出焉”的原因是什麼?
15、文章開頭一段是什麼描寫?由此段描寫及第二段發現桃源你能聯想到古代哪兩句詩?
16、漁人離開桃源後“便扶向路”又“處處志之”，而後尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是什麼?
初二語文練習題4
初二下冊語文同步練習
一、基礎知識
1.根據拼音寫漢字或給加點字注音.
fēi()紅蘆huì()不xùn()nì()名信
詰責()畸形()深惡痛疾()發人深省()
2.解釋下列詞語,加點的字另作解釋.
(1)深惡痛疾：
(2)油光可鑑：
(3)竭力：
(4)悽然：
3.文學常識填空並回答問題.
本文與我們在七年級下學期與八年級上學期所學的《__________》《________》兩文均選自魯迅先生的散文集《__________》一書.從這三篇文章的內容來看,你能不能推測出三文的寫作先後?請說出你的理由.
4.根據課文內容回答問題.
文章中運用了許多反語,如“實在標緻極了”“問問精通時事的人”“再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字”幾句中加點的詞語都是反語,請你說說在具體的語言環境中這些詞的含義是什麼?
標緻：
精通時事：
正人君子：
初二語文練習題5
一、基礎知識
1.選擇下列加點字注音有誤的一項是()
A、叱咄(duō)縹碧(piǎo)弗之怠(dài)
B、燁然(huá)泠泠(léng)軒邈(miǎo)
C、皸裂(jūn)簞瓢(dān)輒盡(zhé)
D、嬋娟(chán)黔婁(qián)汲汲(jí)
2.選出下列語句與原文書寫完全一致的一項是()
A、風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
B、銜觥賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
C、既加冠，益暮聖賢之道。
D、當餘之從師也，負篋曳屨行深山巨谷中。
3.選擇加點字解釋有誤的一項是()
A、至舍(學舍，書館)容臭(氣味，臭味)
B、鐵未銷(銷蝕)把酒(端起)
C、期在必醉(期望)甚箭(快)
D、戾天(至，到)何許人(處所)
4.解釋下列句中加點的詞語
(1)絕：天下獨絕()
百叫無絕()
(2)好：好鳥相鳴()
好讀書()
(3)至：禮愈至()
至舍()
(4)而：既醉而退()
足膚皸裂而不知()
5.寫出下列語句中的通假字，在橫線上寫出通假宇、本字及讀音
(1)窺谷忘反:
(2)同舍生皆被綺繡：
(3)食之不能盡其材：
(4)其真無馬邪:
6.理解文言句意有誤的一項是()
A、橫柯上蔽，在晝猶昏。
譯文：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。
B、環堵蕭然，不蔽風日。
譯文：環繞四周都是蕭條的景色，不能遮蔽大風和烈日。
C、不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。
譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。
D、嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。譯文：曾經跑到百里外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。
7.文學常識搭配有誤的一項是()
A、《送東陽馬生序》——《宋學士文集》——宋濂(明初文學家)
B、《馬說》——《韓愈文選》——韓愈(唐代文學家)
C、《與朱元思書》——《吳均文選》——吳均(南朝梁文學家)
D、《五柳先生傳》——《陶淵明集》——陶淵明(東晉文學家)
初二語文練習題6
一、給下列的加點字注音
鑲嵌（ ）（ ） 惶恐（ ） 塌敗（ ） 滯笨（ ）翳（ ）
骷髏（ ）（ ） 繃（ ） 攥著（ ） 侮辱（ ） 傴（ ）
二、選詞填空
1．我們夫婦散步，經過一個（ ）的小衚衕。 A．偏僻 B．荒僻
2．看見一個破破落落的大院，裡面有幾間（ ）的小屋。 A．坍塌 B．塌敗
3．我們從幹校回來，載客三輪都（ ）了。 A．取締 B．取消
三、解釋加點的詞在句中的意思。
①老王常有失群落伍的惶恐。
②裡面有幾間塌敗的小屋。
③他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身了。
④我們夫婦散步，經過一個荒僻的小衚衕。
四、指出下列各句所用的描寫方法。
1．他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。（ ）
2．他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（ ）
3．我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（ ）
4．但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。（ ）
五、為什麼作者一家對老王那樣的不幸者能那麼關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什麼精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？
六、拓展閱讀。
老 嫗 梁曉聲
那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“遊記”，我帶他到那兒“體驗生活”。
賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那麼一個老嫗，躋身她們中間，並不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋裡的蛋未見得比別人鍋裡的小。我不太能明白男人們為什麼連買茶蛋都要物色女主人。
老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋裡的蛋。時時抬頭，目光睃向眼前行人，彷彿也只不過因為不能總低著頭。目光裡絕無半點乞意。
我出於一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善良，並且總剋制不了這一種自我表現的衝動。
老嫗應找我兩毛錢。我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。
兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”
我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一隻茶葉蛋掙不了幾個錢，怪不易的……。”
於是我向兒子講，什麼叫同情心，人為什麼應有同情心，以及同情心是怎樣的一種美德等……
兩個多小時後，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手。縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。
“這個人。”她說“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”
老嫗一隻手從袖筒裡抽出，乾枯的一隻老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
兒子仰臉看我。
我不得不接了錢。我不知道自己當時對她說了句什麼……
而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那麼半天！”
人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施捨的行徑於那老嫗，實在是很猥瑣的……
1.給下列加點字注音。
老嫗( ) 招徠( ) 佝僂( )( ) 體恤( ) 蝟瑣( )( )
2.給文中結尾的“尊貴”一詞找一個反義詞。______________________________
3.文章的線索是什麼？
__________________________________________________________________________
4.文中對老嫗的描寫主要運用了什麼描寫手段？
__________________________________________________________________________
5.《老王》與《老嫗》這兩篇文章在表現內容上有什麼相同點？
__________________________________________________________________________
初二語文練習題7
一、語文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)
1、下列字形和加點字注音，完全正確的一項是()
A.匿名(nì)禁錮(gù)鶴立雞群頷首低眉
B.憎惡(zèng)棲息(qī)隨機應變囊螢映雪
C.朔方(sù)家醅(pēi)孤陋寡聞託泥帶水
D.氛圍(fēn)提防(dī)慷概大方不可名狀
2、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是()
A.於是點上一支菸，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。
C.翹首西望，海面託著的就是披著銀髮的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
D.課堂討論，要仁者見仁，智者見智，各抒己見，但又要認真思考，不能信口開河。
3、下列句子沒有語病的一句是()
A.微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。
B.每當站在中國地圖前，使我產生無盡的聯想。
C.經過精心篩選和廣泛徵集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運會的吉祥物。
D.國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。
4.給下列句子排列順序，最恰當的一項是()
①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上②綠陰下是一間小小的柴房③這就構成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣④柴房前，主人在吸著菸斗，一隻小狗閒適地躺在一旁⑤窗前一片濃濃的綠陰
A.③⑤④②①B.⑤②④①③
C.③⑤②④①D.⑤④②①③
5、下列關於文學名著、文學常識，表述錯誤的一項是()
A.《海底兩萬裡》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。
B.《名人傳》敘述貝多芬、羅曼.羅蘭和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。
C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》。
D.蘇軾，自號東坡居士，四川眉山人。宋代文學家。
6、根據提示填空(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)
①，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)
②但願人長久，。(蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》)
③，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)
④天街小雨潤如酥，。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
⑤乘風破浪會有時， 。(李白《行路難》)
⑥東風不與周郎便，。(杜牧《赤壁》)
⑦劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中深刻地揭示了新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是“，”。
第二節口語交際與語文綜合運用(本大題含7—8小題，共6分)
7、(3分)2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。為表達對災區師生的支援與關愛，初二某班將舉行一次主題班會活動，如果活動中的“愛心捐款”環節由你來主持，你將怎樣向同學們發出呼籲?
8、(3分)每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼於門上，為春節增加喜慶氣氛，請寫出你記憶最深刻的一副。
上聯：
下聯：
橫批：
三、閱讀(本大題含9—21小題，共36分)
(一)(3分)閱讀下面這首詩，然後完成9-10題。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(3)詩歌第二句中的“吟鞭”是指。(1分)
10、全詩最後兩句，寄託了詩人怎樣的情懷?(2分)
18、(10分)閱讀下面文言文，完成11—13題。
馬說
韓愈
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
11、解釋下列句中加點的詞語。(2分)
(1)才美不外見見()
(2)策之不以其道策()
12、翻譯。(4分)
⑴且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
⑵食馬者不知其能千里而食也。
13、①本文采用的寫法是。②文中的“伯樂”是比喻;
③“食馬者”是比喻。④本文集中抨擊的社會現象是：
。(4分)
19、(10分)閱讀下面的文字，完成14—17題。
雪的功能令人驚奇
竇光宇
①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。
②專家推算，10萬噸雪換算成等量製冰所需能耗，相當於1.2萬噸石油。如果用來進行存雪製冷，節約的燃油為數十分可觀。現在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以後，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫裡。來年夏天，把它迴圈往復地送入各戶以達到製冷的目的。據報道，日本北海道的美唄市，最近出現了一座以存雪為製冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。
③除了製冷以外，雪還可以用於空氣淨化。雪的晶粒結構非常複雜，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質的空氣從中經過，這些化學成分就會吸附在上面，把空氣流量調整至適當程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。
④雪水是水經過蒸發後重新凝結而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對於輕患者，只需每三四個小時塗洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊癒。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進血液迴圈，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當今醫學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化症。俄羅斯的醫學專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內冰結構水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。
⑤目前已收集到的試驗資料表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30釐米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這裡源源不斷地取用，在空調或糧庫恆溫系統中發揮作用。來自大自然生態環境的雪，回過頭來又開始為保護生態做貢獻。
(選自《百科知識》2008年第2期有刪改)
14、本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能?(2分)
15、第②段中主要運用了哪兩種說明方法?分別有什麼作用?(4分)
16、請根據文章提供的資訊，用簡潔的語言解釋第④段中的“超軟水”。(2分)
17、“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外，它對我們的日常生活還有很多正面和負面的影響。請分別舉例說明。(2分)
(四)(13分)閱讀下面的文字，完成18--21題。
流淚的蓑衣
餘君才
那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土牆上。
土牆上有一截嵌入在泥裡的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土牆的木頭上。蓑衣輕輕靠在土牆上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間裡，在土牆的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。
已經很久了，蓑衣一直掛在那裡，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土牆上。於是，蓑衣開始在一個下雨的夜裡流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。
它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨裡，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心裡一陣喜悅。但它更願意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。
那時候，父親在農村，在春三月的細雨裡，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田裡，趕著牛犁田。或者，在稻田裡插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終於感受到了來自我父親的溫暖。於是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田裡。
多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之後，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土牆上。
蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土牆，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土牆上。
生活在鄉下的父親，終於被說服到城裡和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。
一轉眼，父親到城裡已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精緻的蝴蝶標本，掛在土牆上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭裡辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之後，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。
但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土牆上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土牆上默默流淚的蓑衣。
(選自2012年第3期《散文選刊》)
18、品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面?(2分)
19、蓑衣的淚水裡蘊含著哪些複雜的情感?試簡要分析。(3分)
20、根據文章內容概括回答(5分)
①父親是一個怎樣的人?(2分)
②第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣?為什麼?(3分)
21、文章以“流淚的蓑衣”為題有什麼好處?(可從構思、表達效果等方面賞析)(3分)
四、寫作(40分)
22、下面兩題任選其一。
(1)半命題作文
寫我們熟悉的人，最容易寫出真情實感，也是最容易寫好。請你選擇你生活中最熟悉的人，以“我的”(爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等)為題，用兩三件事寫出他們的特點。
(4)以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天裡”為題寫一篇作文。
要求：
①若選(1)，請在橫線上將題目補充完整。
②除詩歌外，文體不限。不少於600字。
③文中不得出現真實的人名、地名和校名。
初二語文練習題8
①如果不是跟著記錄的鏡頭親眼所見，我斷然不會相信，那個叫吉格的年輕藏民，居然會揹著一臺雙缸洗衣機翻越喜馬拉雅山。
②吉格的家在中印邊界的加熱薩村，一個被重重疊疊的大山妥帖地藏匿了的小村子。村裡人家像樣點兒的傢什，無不是從數重山外的波密鎮背來的。這一回，吉格隨著一個運輸馬隊到了波密鎮。在一家電器商店裡，他為妻子選了一臺標價1157元的海爾牌雙缸洗衣機。售貨員給他保修單，他說不需要了，因為即使是壞了，也不可能再翻山越嶺地把洗衣機揹回來。
③吉格將那臺帶了包裝紙箱的寶貝洗衣機背了起來，繩帶跨在雙肩，勒著頭頂。起初的腳步還算輕鬆，但6小時後他就落後於馬隊了。他大口大口地喘著粗氣，汗如雨下。走在爛石散佈的山路上，他的雙腿在發飄打晃，彷彿在走鋼索。這個寡言的漢子，臉上木木的，沒有痛苦，沒有怨艾，也不見幸福的憧憬——表情是個奢侈的東西，拼死幹活的人用不著它……
④就要透過異常險峻的海拔4650米的隋拉山頂了，連騾馬都要餵給白米飯吃；難得停下來歇一歇的吉格手捻佛珠，虔誠唸佛，祈求保佑。
⑤又上路了，吉格洗衣機的包裝紙箱已取掉，白色的寶貝洗衣機上被細心地蒙了一塊透明塑膠布，他走路小心翼翼，如同揹著嬰孩過馬路的母親。路那麼窄，一邊是千仞陡壁，一邊是萬丈深淵，他不選擇在相對安全的陡壁那側走，反倒選擇在令人膽寒的靠近深淵的這側走。那是因為，他身上揹著個寬於自己身體的洗衣機，若是靠近了陡壁，一不留神，洗衣機就可能撞上凸出的岩石，那樣的話，輕則磕碰到寶貝洗衣機，重則連人帶洗衣機一同墜入萬丈深淵。
⑥“登天路”上雨雪交加，路滑難行，有一匹馱糧食的馬驚懼地站住了，任憑怎樣打、怎樣拖，就是不挪半步，萬般無奈的主人只好卸掉它身上的重負，就近寄藏了糧食，讓那匹“罷載”的馬空身前行。吉格的重負卻不能卸掉，他揹著的，是一家人的指望，是一村人的豔羨。他的腳與鞋被爛泥糊成了一個兒，一步步踉蹌前行的，彷彿兩具泥製鞋模。吉格邁出的每一步，都像是倒下前的最後一步，讓焦灼地坐在螢幕前的人忍不住要伸手去扶他一把，高懸的心，竟荒唐地埋怨起那追蹤攝像的人——別拍了！趕緊去幫吉格一把，他快要撐不住了呀！峽谷的溪流旁，驚心動魄地橫臥了一具馬屍，馬屍邊放了一些零錢和佛珠，寄託著主人的哀思。在這條登天的崎嶇山路上，摔死或累死，是多麼稀鬆平常的事……
⑦在命懸一線的逼仄山路上行走了整整三天，吉格終於到家了。妻子卓瑪開心地撫弄著那臺稀罕的洗衣機，把甩幹桶的蓋子掀開蓋上，蓋上掀開。這個幸福的女人說出了她一個新的願望——明年，她想要一臺電冰箱。
⑧從那個紀錄片抽身回到現實中，我心裡壓上了石頭。竟不能自已地跑到百貨大樓，急切地找尋標價在千元左右的海爾牌雙缸洗衣機，不為別的，就為親手搬動它一下，感受一下它的重量，再用一聲發自心底的嘆息，獻給天邊那真實的生活。
小題1:請結合全文，用幾個詞語概括“登天路”的特點。(4分)
小題2:下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①走在爛石散佈的山路上，他的雙腿在發飄打晃，彷彿在走鋼索。
②妻子卓瑪開心地撫弄著那臺稀罕的洗衣機，把甩幹桶的蓋子掀開蓋上，蓋上掀開。
小題3:文章第⑥段寫了登天路上馬匹“驚懼地站住”和“峽谷的溪流旁，驚心動魄地橫臥了一具馬屍”，敘述這些內容有什麼作用?(4分)
小題4:結尾處“再用一聲發自心底的嘆息，獻給天邊那真實的生活”，這樣寫表達了作者怎樣的思想感情。(4分)
參考答案：
小題1:爛石散佈、險峻、路滑難行、崎嶇、逼仄 (4分，寫出4個即得滿分)
小題1:①將走山路比作走鋼絲，形象地寫出吉格行走山路的吃力，體現了把洗衣機翻山越嶺揹回家的艱難。
②用“開心”和“掀開蓋上”等詞語描寫了卓瑪撫弄洗衣機時的神態與動作，表現了她得到洗衣機時的喜愛與興奮，充滿了幸福的喜悅。
小題1:襯托了登天路的路滑難行，崎嶇逼仄，非常險峻，更能體現吉格背洗衣機翻越喜馬拉雅山的勇氣與決心，不畏艱難為家人帶去幸福。
小題1:作者用心底的一聲嘆息表達了對吉格不畏艱難，努力為妻子為家庭揹回幸福的感動與讚歎，也隱含著對沉重而艱辛的現實生活的傷感與同情，期望人們都能擁有美好的幸福生活。
小題1:本題考查提取文章資訊的能力。結合“天路”的特點即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑑賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題1:本題考查文章的寫作手法。結合文章的主要內容以及作者的情感態度，不難理解這是運用的是“襯托”的寫作手法。
小題1:本題考查理解文章中重要語句含義的能力。結合文章的主要內容以及扣住關鍵詞“嘆息”“獻給”來理解作者的思想感情即可。
初二語文練習題9
一、語言積累與運用(26分)
1.下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是()(2分)
A.綻開(zhàn) 搓捻(niē)疲倦(pí)小心冀冀(yì)
B.慚槐(kuì)覓食(mì)繁衍(yǎn)花團錦簇(cù)
C.預兆(zhào) 遷徙(xǐ)企盼(qǐ) 落英繽紛(bīn)
D.穿梭(sōu) 煎熬(áo)冥思(míng) 不可明狀(míng)
2.找出下列句子中的錯別字並改正。(2分)
①我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。
錯字：___________ 改正：___________
②一陣陳寂之後，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。
錯字：___________ 改正：___________
③我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什麼沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝幹上。
錯字：___________ 改正：___________
3.下列四字詞語字形全對的一項是( )(2分)
A.微不足到任勞任怨一事同仁慷慨大方
B.逍遙法外心安理德深不可測胸有成竹
C.不容置疑鎮定自若眾目睽睽齊心協力
D.振耳欲聾眾說紛紜莫衷一是黑咕隆咚
4.根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語。(2分)
① 回想此前和此後截然不同的生活，我不能不感慨萬分。
截然不同：__________________________________________________
②這個舉動讓我對手指遊戲產生了興趣。
興趣：_______________________________________________________
③世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我幾個星期以後，才領悟到的。
領悟：_______________________________________________________
④博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?
博識：________________________________________________________
5.為下列句子的空白處選擇正確的詞語。(2分)
①直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑後，才_______(A.克服B.剋制C.說服D.壓制)了這種恐懼心理。
②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨遊在_______(A.美好B.曼妙C.奇妙D.美妙)的夢境中。
③突然間，我恍然大悟，有一種_______(A.奇特B.神秘 C.神奇D.特別)的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧秘了。
6.將下列句子按正確的順序排列。(2分)
①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。
②你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。
③沒有愛，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀!
正確的順序是：_____________________
7.在“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”中，用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花，對此理解正確的一項是()(2分)
A.“冰冷”“堅硬”寫出了雪的特質，而“燦爛”是指雪能反射各色光芒。
B.“冰冷”“堅硬”是北方雪的特徵，“燦爛”是作者對雪有讚賞之情。
C.“冰冷”“堅硬”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得讚賞的。
D.“冰冷”“堅硬”強調雪的不近人情，“燦爛”是用來形容雪孤芳自賞的精神的。
8、下面對各句解說有錯誤的一項是()(2分)
A.風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
分析：作者反覆使用“咆哮吧”，強烈地表現了屈原對風的熱切期盼和對黑暗勢力的痛恨。
B.我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有汙穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
分析：作者使用了排比兼反覆的修辭方法，表現了屈原對“汙穢”、“自私自利”、玩“陰謀”的社會的憎惡，對光明、純潔、無私的社會的追求。
C.你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。
分析：作者運用了排比、擬人、反覆、比喻的修辭方法，表現了屈原對風、雷、電的熱情歌頌。
D.我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明瞭嗎?
分析：作者運用了反問的修辭方法，表現了屈原對自由的強烈追求。
9、給下面一段話標上標點符號。(2分)
難 道 就 這 麼 草 草 收 場 了 周 圍 那 些 看 熱 鬧 的 人 都 覺 得有 些可 惜但 也 沒有 辦 法 看 來 只 好 掃興而 歸 了 正 在 這 時 候有 一 個 人 滿 頭 大 汗 地 從 人 堆 裡 擠 了 出 來 大 聲 地 提 議 道 請 把這 個 洞 讓 給 我 吧 我 來 給 你 們 填
10、根據所給的詞語的意思，寫出相應的詞語。(2分)
1.比喻一個人的才能或儀表在一群人裡頭顯得很突出。____________
2.低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。____________
3.無法揣測，難以捉摸。____________
4.比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。____________
11、馳騁想象，試把下面詞語連綴成一段話。(不少於50字)(2分)
敬畏神秘莫測目空一切
12、聯句。(2分)
(1)沉舟側畔千帆過，。
(2)人生自古誰無死，
(3)人有悲歡離合， 。
(4)但願人長久，
13、默寫。(2分)
寫出《與朱元思書》中描寫“水”的一段文字。
初二語文練習題10
1、下列加粗字中注音有誤的一項是（）。
A、的.確（dí）解剖（pōu）不遜（xùn）郵差（chāi）
B、洩漏（xiè）瞥見（piē）捕獲（bǔ）教誨（huǐ）
C、緋紅（fēi）芋梗（gěn）髮髻（jì）繫住（jì）
D、匿名（nì）黴菌（jūn）畸形（qí）詰責（jié）
2、選出加黑詞解釋正確的一項。
（1）不遜A、無禮B、差C、謙遜（）
（2）深惡痛疾A、疾病B、痛恨C、疾馳（）
（3）油光可鑑A、鑑別B、鑑賞C、當鏡子照（）
3、下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是（）。
我拿下來開啟看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。
A、感激、塗改、脫漏、糾正
B、激動、塗改、遺漏、糾正
C、感激、添改、遺漏、訂正
D、感激、添改、脫漏、訂正
4、下列語句中運用了反語修辭的一項是（）。
A初中物理、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如……扭幾扭。實在標緻極了。
B、我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了……
C、要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂裡的還有一個我。
D、有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車裡的客人大家小心些。
5、說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。
（1）第一件事是：___________，表現了____________。
（2）第二件事是：___________，表現了_____________。
（3）第三件事是：___________，表現了_____________。
（4）第四件事是：___________，表現了_____________。
6、說說下面句中加黑副詞的含義和對錶達句意的作用。
A、“東京也無非是這樣。”
含義：_____________。對錶達句意的作用是___________。
B、“實在標緻極了。”
含義：_____________。對錶達句意的作用是____________。
C、“他們也何嘗不酒醉似的喝采。”
含義：_____________。對錶達句意的作用：_____________。
初二語文練習題11
一、看拼音寫詞語。(4分)
ɡuīlǜchāichúshìhòuwājué
二、把不正確的讀音劃去。(4.5分)
1、小貓已經學會淘氣，耍個沒完沒了(leliǎo)，但是跌倒了(leliǎo)馬上起來，再跑再跌。
2、這數(shǔshù)不清的條石，就靠著無數(shǔshù)的肩膀無數的手一步一步地抬上去。
3、那“鳥的(dedídì)天堂”的(dedídì)確是鳥的天堂啊!
4、內蒙(mēnɡménɡměnɡ)古天高雲淡，見不到蒙(mēnɡménɡ
měnɡ)蒙的薄(báobó)霧。
三、加上部首組成新字，再組詞。(4分)
肖：
艮：
四、把下列詞語補充完整，並選用其中的一個造句。(4+2=6分)
慢條理隨而安應接不膽小如
費心機促不安人跡至耀揚威
：
五、仿照例子寫句子。(6分)
1、例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。
沒有一本書的家，是。
2、例：他整理好了房間。
房間被他整理好了。他把房間整理好了。
他準確地讀出了一連串的英語單詞。
3、例：美麗的雪花慢慢地從空中飄落下來。
樹葉飄舞。
4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。
他跑得真快啊，快得。
5、例：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?
說它貪玩吧，的確是呀，會一天一夜不回家。
黃老師帶病堅持上課，怎麼不讓我們感動呢?
六、用修改符號修改病句。(3分)
1、跑完800米後，感到四肢痠痛。
2、節日的校園裡，插滿了五顏六色的紅旗。
3、這足球的主人是四年(6)班小剛買的。
七、將錯亂的句子整理一段話。(4分)
菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的......
只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。
植物園正在舉辦一年一度的菊展。
人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的讚歎聲。
初二語文練習題12
☆基礎過關
一、讀音辨析
洢(yī) 器皿(mǐn)
罔(wǎnɡ) 貽(yí)
軒敞(xuānchǎnɡ) 峨冠(é)
矯首(jiǎo) 黍米(shǔ)
八分有奇(jī) 軒(xuān)
箬篷(ruò) 糝之(sǎn)
多髯(rán) 衣褶(zhě)
袒(tǎn) 詘(qū)
椎髻(jì) 壬戌(rénxū)
甫(fǔ) 篆章(zhuàn)
二、詞語釋義
明有奇巧人：手特別巧。
罔不因勢象形：罔不，無不;因，就著。
嘗貽餘核舟一：曾經。
蓋大蘇泛赤壁雲：泛舟。
中軒敞者為艙：高起。
啟窗而觀：開啟。
石青糝之：塗。
東坡右手執卷端：拿。
東坡現右足：露出。
佛印絕類彌勒：極像。
左臂掛念珠倚之：靠。
其兩膝相比者：靠近。
珠可歷歷數也：清清楚楚。
其船背稍夷：平。
鉤畫了了：清清楚楚。
蓋簡桃核修狹者為之：挑選。
三、語句解讀
1.通假字：
長約八分有奇(“有”同“又”)
左手倚一衡木(“衡”同“橫”)
詘右臂支船(“詘”同“屈”)
虞山王毅叔遠甫刻(“甫”同“父”)
蓋簡桃核修狹者為之(“簡”通“揀”)
2.詞類活用：
臥右膝(臥：動詞的使動用法，使……平放。)
中峨冠而多髯者為東坡(峨冠：名詞作動詞，戴著高高的帽子。)
居右者椎髻仰面(椎髻：名詞作動詞，梳著椎形髮髻。)
箬篷覆之(名詞作狀語，用箬篷。)
石青糝之(名詞作狀語，用石青。)
3.特殊句式：
中峨冠而多髯者為東坡(判斷句)
各隱卷底衣褶中(省略句)
則題名其上(省略句)
其兩膝相比者(定語後置句)
四、作家作品
魏學洢(約1596—1625)，字子敬，嘉善人。明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期閹黨橫行的年代，其父魏大中因上疏指責權宦魏忠賢結黨朋奸而遭誣害，他自己也因閹黨威逼悲憤而死。著有《茅簷集》。
12.翻譯下列句子，體會數量詞的用法與現代漢語有何不同，然後歸納出來。
(1)蘇、黃共閱一手卷。
(2)舟尾橫臥一楫。
(3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
(4)通計一舟，為人五，為窗八。
文言文數量詞與現代漢語中的用法不同之處是：。
13.本文語言簡潔、周密、生動，試結合文中有關語句作簡要分析。
(1)簡潔：
(2)周密：
(3)生動：
14.根據提示，寫出成語：
(1)寫出一個帶有“因勢”的成語：。
(2)寫一個與“技亦靈怪矣哉”意思相近的成語：。
(3)寫一個讚美核舟上所刻人物形象的成語：。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後各題。
(一)
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
15.以上兩段文字出自寫的《核舟記》，該文的體裁是，核舟雕刻的是的故事。
16.翻譯下列句子。
(1)罔不因勢象形，各具情態。
(2)嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
(3)中軒敞者為艙。
(4)啟窗而觀，雕欄相望焉。
17.第一段說明雕刻者的、和，引出核舟的;第二段說明核舟的和。
18.畫線的兩個句子採用的說明方法是，第一個畫線句子在文中的作用是。
19.第二段能表現核舟雕刻精緻、奇巧的詞語有：。
20.細讀第二段用簡潔語言概括船艙的格局。
(二)
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居，魯直居。蘇、黃共閱一手卷。東坡
手執卷端，手撫魯直背。魯直手執卷末，手指卷，如有所語。東坡現足，魯直現
足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥膝，詘臂支船，而豎其膝，臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
21.給下列各字注音。
髯()卷()彌()屬()
22.在文段處準確寫出所缺的字。
23.本段是突出“大蘇泛赤壁”這一主題中的哪一方面
A.大蘇B.泛C.赤壁D.大蘇泛赤壁
24.本段層次清晰，作者描寫的順序有
A.先總後分B.先分後總
C.先中間後兩邊D.先兩邊後中間
E.先上後下D.先下後上
25.從選文內找出相應的原句寫在橫線上。
(1)突出蘇東坡形象特徵的句子：。
(2)寫蘇、黃二人友好關係、互相切磋、談論的神情的句子：。
(3)寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是：。
26.用簡潔的語言概述所選這一語段的內容。
(三)
季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉歷歷可數。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執桴鼓，若寒凍不勝者。
27.給加點字注音。
季弟()山坳()城巔()洞敞()
28.下列兄弟排行從大到小排列正確的是
A.季叔仲伯B.仲季伯叔
C.伯仲叔季D.叔伯季仲
29.給下列句子中加點字指出在句中的意思。
(1)長五分許許：
(2)向背皆山向背：
(3)樓門洞敞洞敞：
30.給下面的語句補寫上省略的成分。
山坳插一()城。
31.選出對下列句子翻譯正確的一項
執桴鼓，若寒凍不勝者
A.拿起鼓槌，像凍得不能忍受的樣子。
B.拿起鼓槌在打鼓，像凍得不能忍受的樣子。
C.拿著鼓槌在敲打，像是不能勝任寒冷的樣子。
D.拿著鼓槌，像不能勝任寒冷的樣子。
(四)
居安思危
司馬光
上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護。儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也。”
魏徵曰：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”
32.本段文字短小精悍，只有兩句描寫，卻深刻揭示了一個的大道理。
33.畫出下列語句中的通假字，並釋義。
(1)儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。
通，意思是
(2)今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希。
通，意思是
34.解釋下列句子中加點字的意思。
(1)儻遽自放縱遽：
(2)今中國幸安幸：
(3)四夷俱服夷：
(4)唯懼不終終：
(5)故欲數聞卿輩諫爭也故：
35.翻譯下列句子
(1)上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護。”
(2)內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。
三、寫作
36.選擇一件工藝品，仔細觀察後自擬題目，寫一段文字進行說明。
參考答案：
一、1.mǐnshǔwǎnɡyíruòsǎnxuānránzhémíyǐjíjìzhuànrénxū
2.(1)順著，就著模仿，這裡指雕刻
(2)贈
(3)代詞，它，指代中軒敞者
(4)語氣助詞了
(5)舉不相類似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然滿
5.(1)有又(2)詘屈(3)衡橫
6.(1)張潮虞初新志魏學洢明說明
(2)“大蘇泛赤壁”山高月小水落石出清風徐來水波不興《赤壁賦》《後赤壁賦》
罔不因勢象形，各具情態技亦靈怪矣哉
7.D8.B9.B10.C
11.(1)c(2)b(3)a(4)a(5)c
12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。
(2)船尾橫放著一把槳。
(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。
(4)總計在這一隻小船上，刻有五個人物，八扇窗子。
大多數文言文有數詞而無量詞，現代文則數、量詞同用;文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前。
13.(1)文字少，傳播資訊量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。
(2)用語前後照應、互相關聯。如船尾與船頭關聯、照應。“楫”與“居右者”“居左者”照應，“左手倚一……”與“右手攀……”關聯，“右手執蒲”“左手撫爐”關聯，“其人”與“居左者”照應。
(3)本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特徵;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫出舟子的姿態特徵。
14.(1)因勢利導(2)獨具匠心(3)栩栩如生
二、(一)15.魏學洢說明文“大蘇泛赤壁”
16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。
(2)(他)曾經贈給我一個桃核刻成的船，刻的應當是蘇軾遊赤壁的情景。
(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。
(4)開啟窗子來看，雕刻著花紋的欄杆左右相對。
17.生活時代姓名精湛技藝來歷大小格局
18.數字說明(列數字)寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝
19.罔不因勢象形，各具情態
20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關，有刻有花紋的欄杆，左右分別刻有8個字。
(二)21.ránjuànmíshǔ
22.右左右左左右右左右右左左
23.A24.ACE
25.(1)中峨冠而多髯者為東坡
(2)左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語
(3)袒胸露乳;矯首昂視
26.生動描述核舟上的人物姿態和神情，具體說明雕刻者精湛的技藝。
(三)27.jìàodiānchǎnɡ
28.C
29.(1)左右(2)正面和背面(3)大開
30.座31.B
(三)32.對話安邦治國
33.(1)儻倘倘若(2)希稀少見、少有
34.(1)立即(2)幸虧(3)東部民族(4)長久地保持(5)所以
35.(1)唐太宗對左右近臣說：“治理國家如同治病，病雖然痊癒，還應當護理調養。”
(2)國內外太平安定，我不認為值得高興，惟獨高興的是陛下身處安穩境地，還考慮到危險的時候啊!
三、36.(略)
初二語文練習題13
一、語言知識
1.下列各句中加點詞語的讀音，有一句注音有錯，請選出來()
A.大人說話，不能改口，必須趕緊想轍(zé)，搶在前頭說。
B.聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，……有點龍吟鳳噦(huì)意味。
C.可是叫我到哪兒去找真正的家醅(pēi)呢?
D.他左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳(kōu)下一塊泥巴。
2.選出沒有錯別字的一項()
A.糯米籃布繡花品位人生B.辨子年青爛漫呼朋引伴
C.儼然情蘊酬和既物起興D.烘托吆喝悠揚人情練達
3.請選出與所給短語“龍吟鳳噦”結構相同的一項()
A.引經據典B.囊螢映雪C.德高望重D.貫穿古今
4.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()
A.小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。
B.一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用硃筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪麼?
C.每逢有人問起我的籍貫，對方就會肅然起敬：“你們哪裡出鹹鴨蛋!”
D.今年我終於考上了縣重點中學。在離開故鄉時，班主任苦口婆心地囑咐我：“上了重點中學，要為實現四個現代化而加緊學習。”
5.下列句子中，沒有語病的一句是()
A.青神的陽春三月更顯出這是個美麗的旅遊城市。
B.在進行復習時，我們要克服沒有計劃、沒有終點。
C.從此以後，阿麻每天目送著孩子們上學，目送著他們的倩麗背影和朗朗笑聲。
D.在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨後春筍一般接連不斷的豎了起來。
二、積累、整合與運用
6.閱讀下面的文字，在文段的橫線上填寫詩文原句、作者名、作品名。
哪裡有生活，哪裡就有語文。
行萬里路，語文在路上：過零丁洋，感受文天祥“人生自古誰無死，”的豪情壯志;賞岳陽樓，感悟范仲淹“，”的博大胸襟;登飛來峰，領略王安石“，”的凌雲壯志;漫步赤壁，體會“東風不與周郎便，”的抑鬱;泛舟富春江，體味“，;經綸世務者，窺谷忘反”的情懷;迴歸田園，體驗陶淵明“，”的悠閒心境……
7.《名人傳》中三位藝術家分別是哪三位?
①②③
初二語文練習題14
一、基礎知識訓練
1、下列句子各有一個錯別字，圈出來並在句尾的括號內加以訂正。
⑴ 上帝把一切生物分散安置在地上，並且教會他們傳種接代，繁衍自己的子孫。( )
⑵ 他們旁邊放著一隻搖藍，搖藍裡躺著個熟睡的嬰兒。( )
⑶ 我的宿願是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳受給你。( )
2、根據上下句的連線關係，在括號內填上恰當的關聯詞語：
水和礦物質鹽類，( )也是生物體所需要的，( )也參與軀體的組成，( )它們不能供給能量，跟一般食物不同。
二、課內語段閱讀
閱讀下面語段，回答3至5題：
“上帝手撫鬍鬚，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，互相傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨後深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。
“這就是愛情，小孫子。愛情，它高於上帝。這是人類永恆的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”
這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。
3、聯絡全文，我們不難看出上帝在“佇立凝視”中意識到了人與其他生物的不同。請你也聯絡全文，說說人與其他生物不同在哪裡?
4、“上帝久久地佇立凝視著，隨後深沉地思索著離去了”這說明了什麼?
5、怎樣理解“萬物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛。”
三、探究拓展訓練
閱讀胡適的《畢業贈言》，回答6至10題：
你們現在要離開母校了，我沒有什麼禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”
以前的功課也許一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以後，你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之後，你們都要被後來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之後，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?”
我要對你們說：“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會樽衣節食去買書，自然會想出法子來設計儀器。
至於時間更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10面有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己選擇!
易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄造的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再見了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之後成什麼器。
6、這篇演講的中心是什麼?
。
7、這篇演講稿的思路是分四個部分講的：一是提出贈言，二是 ，三是 ，四是表達希望和祝願。
8、達爾文的例子為了說明什麼?
。
9、從文中找一個句子，寫在“不要拋棄學問”這句話的後面，使其組成一個能概括全文內容的警句。
答：不要拋棄學問， 。
10、我們已是九年級的學生了，不久也將迎來畢業，你讀了胡適的《畢業贈言》後。有什麼感想?
。
【參考答案】
1、⑴ 宗
⑵ 籃
⑶ 授
2、雖然 而且 但是
3、人能夠創造愛情，能主宰自己的精神和幸福。
4、這說明上帝對人性力量的認可和屈服，從那時起人就成了大地上的上帝。
5、這句話凸顯出人與動物區別的關鍵。如果人不善待愛情，那麼人僅僅是一個尚未成為真正的人的一種生物罷了。
6、不要拋棄學問
7、論說學問的重要 指出怎樣做學問
8、時間不成問題
9、拋棄了學問便是毀了你們自己。
10、略
初二語文練習題15
小石潭記練習題及答案
1.給加點的字注音
篁()竹卷()石底以出為坻()()然不動
寂寥()無人翕()忽幽邃()犬牙差()互
2.給下列形近字組詞。
3.文學常識填空
①.《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可 ，是屬於 的範疇。
②.《小石潭記》的作者 ， 是“唐宋八大家”之一，他擅長於寫 ，本文是
他的第四篇。
4.解釋下列句中加點的詞
(1)環如鳴佩環______________(2)清水尤清冽_____________
四面竹樹環合__________以其境過清___________
(3)可潭中魚可百許頭___________明滅可見____________
不可知其源_______________不可久居____________
5.下列加點的字解釋相同的一項是( )
6.下面各組詞的意義和用法相同的一項是()
A為為坻為嶼B之乃記之而去
為宮室器皿餘聞之也久
C乃乃記之而去D爾爾遠逝
乃不知有漢惟手熟爾
7、閱讀下列語段,完成相關練習
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為，為，為，為。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上。然不動，爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽連。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1.在文中的橫線上填寫所缺的語句。
2.下列帶點的詞解釋錯誤的一項()
A潭中魚可百許頭(大約)B斗折蛇行(像蛇一樣)
C不可久居(居住)D影布石上(映)
3、解釋下列句中加橫線字的意思
(1)青樹翠蔓______________(2)潭中魚可百許頭_________________
(3)從小丘西行百二十步____________(4)以其境過清，不可久居______________
(5)明滅可見__________________(6)乃記之而去_________________
4.翻譯下列句子
①日光下澈，影布石上。
②其岸勢犬牙差互，不可知其源。
5.本文是按什麼順序來寫的?突出地表現了“小石潭”的什麼特點?
6.結合課文內容說說作者遊覽小石潭的心情有怎樣的變化。
_______________________________________
7.第二段寫了潭水的什麼特點?用的什麼寫法?好處是什麼?
8.作者開頭說“心樂之”，為什麼在第四段又寫“悄愴幽邃”?
_______________________________________
_______________________________________
9.畫出文中的比喻句，並體會其表達效果。
_______________________________________
_______________________________________
10、下列是對本文的分析，其中不準確的一項是()
A、文章開頭採用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。
B、文中採用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經濟，語言優美。
C、文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清洌”的特徵和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。
D、本文所寫景物，透出作者與同遊人的高興愉悅的心情。
《小石潭記》同步練習
參考答案：
1.huángquánchíyíliàoxīshuìcī
2、略
3.①抒情議論散文②柳宗元山水遊記《永州八記》
4、(1)玉環、環繞(2)清涼、悽清(3)大約、可能、可以、能夠
5、C
6、B
7、
1.略2.C3、略 4、略
5、遊覽的先後順序石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境悽美
6.作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經悽清環境觸發，憂傷、悲涼隨之而來。
7.清、澄。側面描寫，透過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。
8.因為作者參與改革失敗後被貶，心中憤懣不平，因而悽苦是感情主調。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經悽清環境觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
9.略
10、D