有關家庭教育作文錦集五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育作文 篇1
家，是一個溫馨又溫暖的地方，我始終相信每一位同學都有一個幸福的家庭，家裡有一個調皮的我，有一個很愛我的老爸，有我和藹可親的奶奶，還有我那白髮蒼蒼的爺爺……
我，今年12歲了，是一個淘氣的女孩子，是熱愛運動，熱愛排球使自己變得活潑起來，愛生活，更愛體育……
我的爸爸今年38歲了，是一名公交車司機，他方形的臉的上方，一頭烏黑髮亮的短髮，又黑又濃的眉毛下時不時帶著一副眼鏡……
我的奶奶今年64歲了，是一個對人和藹可親的人，奶奶黑黑的頭髮上，不知道有多少根白髮，她有著那小小的眼睛，她笑起來時的眼睛就好像兩個細細的小小的月牙，她的額頭上有許多條皺紋……
我的爺爺今年66歲了，他有著稀少的頭髮，稀少的頭髮下有著許多道皺紋，額頭下有著白白的眉毛，他有著小小的眼睛，有著高高的鼻樑，他那雙手上的皺紋更是多得不能再多。爺爺對我很好，我也很愛我的爺爺。
這就是我的家庭，這是一個溫馨的家，是一個溫暖的家，更是一個充滿快樂的，充滿幸福的家。
家庭教育作文 篇2
每當別人提起家庭教育的時候，，我都要先問問自己，我們依靠的是處罰還是紀律?
對於許多人來說，上面所說的兩個詞意思相同。但是我們在此應該細細思量一下。我不是就語義進行爭論，而是想提出一個觀點的改變。
所謂處罰，是一個人遭遇到的事情，而紀律，是一個人內心深處建立的東西。
紀律是一種品質，是一個人心底培養髮展起來的東西。一個有紀律的人，在內心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。
紀律並不是在兒童身上天生的。生下來時他們並不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在牆壁上亂畫、大人說不買超級彈脆糖時他們不該在雜貨店貨廊裡亂動亂拿。作為孩子，他們對沖動的控制是極其有限的，對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發展的，孩子可以學習。
回想一下，一個剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，後來，隨著時間推移，這個嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動作，皆有目的。類似地，需要時間讓一個學齡前兒 童從任性而為形成能力剋制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀律是學到的行為。如同如何學會一種技能一樣，在學習的過程中會出錯，有反覆。在這個過程中幫助、教導孩子是我們的職責所在。孩子努力學習騎腳踏車時，我們往往額外花費一些時間，解釋清楚這個過程中的種種情況，耐心指導度過整個階段。
我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支援與訓練，解釋、指導，直到這個技能成為他們的第二本能。不論是騎腳踏車還是交結朋友，掌握新的技能都需要花費時間，多次無果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。
只有當我們記住小孩子是在學習、成長的過程中時，記住他們的行為有一個發展的方面(不僅僅止於此)時，我們才能較為容易地後退一步，保持適宜的觀點。有洞察力的耐心，事實上，是提升了的理解力和恰當的期望值的副產品。
有人說一個孩子“需要學會紀律”時，其所指的意思是這個孩子似乎缺乏內在的紀律。但是你不可能在一件事上就把紀律加到他頭上，這個短語的意義似乎涉及到一個更加有爭議的意味：“這個孩子需要接受懲戒。”
懲戒是輕易就可以付諸實踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個經歷不愉快。正如一個兒童看護中心的主任在討論中與我同持的觀點一樣： “懲戒傷害人。無論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個孩子。”她意識到懲戒這種方法不能真正激發紀律。一個小孩子通常很少會看到自己行為與成人充滿傷害的反應之間的聯絡。孩子的行為與懲戒之間的聯絡變得錯綜複雜、扭曲。
紀律、自制來自於對選擇與其結果之間的理解，而非強制、懲罰和苦痛。
讓你的重點落在指導孩子形成真正的紀律自制上來。紀律自制不是透過金錢可購買、賄賂的轉瞬即逝的良好行為;它需要長期的工作。它要求努力、時間、父母在場指導孩子從錯誤中學習而非僅僅給予懲罰。
當重點落在懲罰上，把它作為對不恰當行為的反應時，我們只是教育孩子“使壞”時“不要被捉”。當我們選擇了積極主動的紀律自制時，我們教會了孩子明辨是非、決斷擔當。我們不是試圖控制孩子，我們教會了他們自我控制。我們不是出於憤怒管理他們，而是出於仁愛指導他們。
這，並非意味著我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時，我們也會生氣。可是，我們的反應出於憤怒時-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時——創造真正的紀律自制的教育時機被遺棄了。
當我們在內心能夠找到足夠的紀律自制、利用這些教育時機時，我們也會有更多機會指導孩子形成紀律自制。才可以更好的做好家庭教育。
家庭教育作文 篇3
觀《搶位子》之後，最令我難忘的是小品中有一位家長掙錢生活難的特寫，來引發父母想給孩子最好教育的話題。可在小品即將結束的時候，那位走錯教室的家長對其他家長說：“不要把教育全扔給學校與老師，多回家陪陪孩子。”引起人們思考。
好的教育是什麼?老師和學校給孩子的教育就是最好的嗎?父母為孩子有一個好的條件拼命掙錢，能給孩子真正所需要的`嗎?孩子真正需要什麼?
老舍在《我的母親》中回憶到“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母，便像花插在瓶子裡，雖然還有色相，卻失去了根，有母親的人，心裡是安定的。”
不少家長認為：只要我什麼都給孩子最好的，讓他被別的孩子羨慕，那就是我愛我的孩子。教育是學校老師的事，我掙錢就好。這觀點是錯誤的。
看完這小品後，我想不少家長也知道了父母最大的愛是陪伴，看過《我的母親》的家長，也會有新的認識。
說道傅雷，一位傑出的翻譯家兼特殊的教育家，對如何教育孩子，傅雷有獨特的見解，當時傅聰在國外學音樂，傅雷無法陪伴身邊，就用家書的方式和兒子進行溝通，表達一個父親對兒子成長的關心。 傅雷堅持給兒子寫家書長達幾年，有數百封之多，一個父親對孩子的愛深深地蘊含在這些家書裡，這也是父親最真誠的陪伴。
家庭教育常被人忽略，如今，教育難，很多學生差距太大，叛逆心理的日益嚴重，厭學的人徘徊在更高一層。絕大多數的人都可以接受老師的教育，可為什麼差異那麼大呢?我認為與其家庭教育有關。因為出現以上情況的孩子大概有一半以上的父母常年不在身邊，又或者經常打牌，對孩子不管不顧，亦或是把對孩子打罵當成家常便飯，或與父母關係不好等等。
家庭教育有多大作用?我曾看過兩則訊息：①一位母親用二十八年的嚴格管教和陪伴造就了兒子不一樣的一生。②一位擁有兩個肥胖無比且不能自理的兒子，他母親用自己的力量，改變了兩個兒子，使這兩個人現在以健康的心態，有追求的生活。還有很多，如：為子孟母三遷，孟郊的“慈母手中線，遊子身上衣。”
家教必不可少，當然學校的教育也不一定都能發揮作用，只有這兩者相輔相成，發揮最大的作用，幫助每個孩子。也希望廣大父母，家長能以執燈人的方式走近孩子的心，給他們細緻的溫柔和鼓勵，這樣才會使孩子們的成長更快樂，未來也會更光明。
願每一個家庭都可以和諧相處，願社會更美好!
家庭教育作文 篇4
從我呱呱落地、牙牙學語那一刻到現在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我帶來了無數的驚喜。無論是生活學習，還是做人做事，都在我的成長曆程中時時激勵著我、鞭策著我。
如果說小學是我通往成功的左翅膀，那麼家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨遊在廣闊的大海中；才能使我奔跑在無邊的草原上……
在我上一年級時，我還不是現在這樣。那時，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個小皇帝，衣來伸手飯來張口，簡直是要風得風要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最愛的夥伴，就連我這個十足的女漢子也對它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好夥伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來到朋友家玩耍，見她家有一個特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會反對我，而她卻敢跟我說不，心裡的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。
回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過來輕輕地拍了拍我，溫與地問道：“你這是怎麼了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會與我一樣，誰知她卻不知從哪兒冒出了一個問題：“你聽過《牛皋、岳飛問路》的故事嗎？”“聽過呀，怎麼了？”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說：“既然你聽過，那你不覺得你與牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺得你的行為讓人討厭嗎？你覺得應該去道歉嗎？”面對媽媽這麼多的問題，我一時語塞了，心中仔細一想，發現自己確實做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽說：“媽媽，我出去一下。”媽媽大概已經心知肚明我要去做什麼了，呵呵地笑了起來。
我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢想……
家庭教育作文 篇5
有一篇報道指出，現在的中小學裡，從學習成績到愛好特長，從待人接物到活動組織，女孩都普遍比男孩強。還有，現在大多家庭都是獨生子女，獨生男孩一般更受寵愛，尤其是母親對兒子，即使都上初中了，仍然會表現出溺愛的樣子，而同齡的男孩一般也普遍不如女孩子懂事。小男生出現‘娘娘腔’比例也比以前高多了。
看到這篇報道有些可怕，擔心自己的孩子以後也會變成沒有一點兒男子漢氣概的柔弱小男生。怎樣才能避免這樣的情況發生呢，以後的教育中我該怎麼辦呢？偶然的從朋友那裡看到一本《誰說媽媽教不出男子漢》，我如獲至寶，拿回家就迫不及待的看起來。兩天時間就看完了這本書，對我幫助很大，也感觸頗深。
溺愛對於男孩來說，有可能是一味毒藥，它不會讓男孩感到溫暖，卻會給他們帶來傷害。關愛而不溺愛，養育而不嬌慣，理性地愛男孩，聰明地教育男孩，才會教出優秀的男孩。父母要嘗試給男孩多一點自由，讓他們在天空中展翅高飛。——男孩註定要展翅飛翔的，男孩有自己的一片天空，我們要給他充分的自由，要給他自己做出決定的權利。以前買書都是我給他買，從來沒有和他商量過，現在我開始改變策略，讓他自己挑選自己喜歡的，但是要保證認真看。要讓他學會自己的事自己辦，不能事事依賴自己的父母。要告訴他我們也有老的時候，到那時他要成為我們的靠山。所以要學會慢慢的強大。
能力比知識更為重要。超強的能力是男孩走向成功的砝碼之一，男孩人生目標的實現也得益於超強的能力。家庭教育的一個重要目的就是幫助男孩具備多種出色的能力，使之從容應對各種情況，順利實現人生目標。——讓孩子學會自我反省，不要事事推脫，要敢於承擔責任。錯了就是錯了，不要找其他的理由來搪塞，兒子那一次沒考好從不說自己沒掌握好，而是找出各種的理由來掩飾，諸如，後面的同學問他了，周圍的同學亂了，開始的時候我還相信，次數多了，我就開始嚴正的教育孩子要敢於承認自己不行，因為男子漢就應該這樣。還有學會與人溝通，我的孩子在這一點上有些欠缺，所以我會盡量的帶孩子去一些人多的地方，孩子慢慢的會學會和人交流的。現在兒子已經不那麼怕人了。
讓男孩對學習有興趣，最好的方式是引導他，而不是吩咐或強迫他。媽媽要多給男孩鼓勵，讓男孩在學習上不斷嚐到甜頭，戒驕躁,刺激男孩的學習慾望並做好男孩的榜樣。——兒子以前字寫的不好，我好說歹說沒有一點兒用，每次檢查孩子的作業，我就一肚子的氣，總是情不自禁的說一些恨鐵不成鋼的話，兒子的自尊心受到傷害，字也沒有練好。因為兒子在家沒有玩伴，所以總是盼望和同齡的孩子玩，所以我就抓住孩子的這個心理，和同事商量好，讓他的孩子和兒子以前去學書法，練完之後還可以陪他們去體育中心玩，兒子很是高興，就這樣輕而易舉的去了書法班，兒子現在寫的字已經非常可以了，可見萬事不可急躁。
大多數媽媽是望子成龍心切而又缺乏科學的教子方法，往往憑個人的直覺和某些傳統經驗來進行施教，這使得家庭教育出現了許多問題，產生了許多誤區。要引導聰明男孩健康成長，媽媽必須去除認識和走出家教中的誤區。——不能總拿自己的孩子和別人比，為了培養出自己理想中的樣子，強制給孩子報這樣那樣的輔導班，這樣不僅不會使孩子進步，反而會使孩子產生逆反心理。我慶幸我不是那麼功利的媽媽，兒子還是在比較輕鬆健康的環境下成長。
透過讀《誰說媽媽教不出男子漢》，我知道了，對孩子只有愛是不行的，有時候，你的愛可能會成為孩子的負擔，甚至會成為毒害的毒藥，除了愛之外，更重要的是給他鍛鍊的機會，因為我們不可能照顧他一輩子，以後的路還很長，還要靠他一個人走，我們要做的是教會他怎麼走好自己的路。我堅信，在這本書的指導下，我也會有意外驚喜的收穫。兒子必然會成長為令我欣慰的男子漢的。