《湖心亭看雪》閱讀答案
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《湖心亭看雪》閱讀答案1
兩篇文言文節選，完成題。（12分）
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）
【乙】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）
【小題1】解釋下面加線詞的含義。（2分）
①不見曦月（ ） ②湖中人鳥聲俱絕（ ）
【小題2】下面各組中，加線詞的意思相同的一項是（ ）（2分）A．上下一白長煙一空 B．飛漱其間 又何間焉 C．餘孥一小舟荊國有餘於地而不足於民 D．良多趣味此皆良實。
【小題3】翻譯：雖乘奔御風，不以疾也。（2分）
【小題4】下面分析有誤的一項是（ ）（2分）A．甲文“重巖疊嶂。隱天蔽日”句，是透過側面描寫的方法．表現山遠山高。 B．甲文末句引用漁者的歌謠來說明三峽秋景的淒涼。以襯托遊者哀愁的心情。 C．甲文佈局巧妙．前後照應。如寫“空谷傳響，哀轉久絕”，巧妙照應了“兩岸連山，略無闕處D．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“痴”。
【小題5】甲、乙兩文中的畫線句，都是從什麼角度寫景的？這兩處景物描寫各有什麼作用？ （4分）
參考答案：
【小題1】①日光，這裡指太陽。②都
【小題2】 A
【小題3】 即使是騎著快馬，駕著疾風，也不如它快。（句通，“雖”“疾”兩個詞翻譯準確，可得滿分，否則扣分）
【小題4】 A
【小題5】甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。甲文畫線句描寫三峽秋天的悽清。渲染了一種悽異的氣氛，使人感到無限的悲涼。乙文畫線句描寫出雪後西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷。（注意：意境須答出“景”與“情”）
解析【小題1】試題分析：“曦”是註解裡面的重點字，在語境中應譯為“太陽”。解釋必須到位，即要把語境義解釋出來。“俱”在文言文中是用法固定的字。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：A項中的“一”都譯為“全，都”，故相同。B中的前者譯為“中間”，後者譯為“參與”；C項中的“餘”前者是人稱代詞“我”，後者是“多餘”；D項中的“良”前者是副詞“確實，的確”，後者是形容詞“善良”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“乘奔御風”，其中的“奔”是活用詞，指“飛奔的馬”，故應譯為“騎著快馬，駕著疾風”，然後把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：“側面描寫”很的說法不正確，應為“正面描寫”。
考點：本題考查對文章手法的理解能力。
點評：正面描寫與側面描寫相結合，是重要的寫作手法。正面描寫又叫直接描寫，一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點面結合描寫五種描寫方法，對人物的肖像、語言、動作、心理方面的描寫。側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指透過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其更鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。
《湖心亭看雪》閱讀答案2
比較閱讀下面文言詩文，按要求完成小題。
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟說笠翁，獨釣寒江雪。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
1．《江雪》和《湖心亭看雪》儘管是一詩一文，但它們還是有不少共同點，請作一概括。
2．請比較《江雪》和《湖心亭看雪》的表達的情感有哪些不同。
3．從《江雪》 “獨釣寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出兩位作者怎樣的思想情懷和生活態度？
參考答案：
1．都是描寫雪景和人物的活動。
2．表達的情感差異《江雪》主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感，主要表達了作者孤芳自賞之情。
3．詩、文中的兩個“獨”字，都表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。
《湖心亭看雪》閱讀答案3
閱讀下面的古詩文，完成1-5題。
甲
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟說笠翁，獨釣寒江雪。
乙
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
1、請找出下列各組加粗字含義或用法相同的一項（ ）
A、是日更定 莫衷一是
B、更有痴似相公者 更深夜色半人家
C、問其姓氏，是金陵人，客此旦日， 客從外來，與坐談
D、湖中焉得更有此人 且焉置土石
2、請將文中畫線句子翻譯成現代漢語。
大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
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3、乙文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現了作者怎樣的感受？
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4、（1）從甲詩“獨釣寒江雪”和乙文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活態度？
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（2）《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。
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5、以上詩文都描寫雪景和人物的活動，但描寫手法和表達的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項是（ ）
A、甲詩用烘托的手法，景為人設，描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。
B、乙文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與遊者雅趣相互映照。
C、甲詩主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感。
D、乙文主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情。
參考答案：
1、D
2、大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了。
3、運用了神態、語言、動作描寫；表現了作者的喜悅之情和豪爽之情。
4、（1）詩、文中的兩個獨字，都表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。
（2）晉陶淵明獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染。
5、D
《湖心亭看雪》閱讀答案4
閱讀課內文言文，完成17-20題。（9分）
（甲）湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日,更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）滿井遊記
袁宏道
燕地寒，花朝節後，餘寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。侷促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與餘近，餘之遊將自始，惡能無紀？己亥之二月也。
17、解釋下列句中加點的詞。（3分）
（1）問其姓氏，是金陵人，客此
（2）凍風時作，作則飛砂走礫
（3）而此地適與餘近
18、將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（2分）
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
19、這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪後西湖之景 的特點；乙文則表現了滿井早春 的特點。（2分）
20、甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（2分）
參考答案：
17．（1）客居 （2）起，興起（3）剛好，恰巧
18．A 20．這才知道郊外田野未嘗沒有春天，只是城裡居住的人不知道有這樣的變化啊。（2分）
19．凝靜清絕（開闊遼遠、純潔靜謐、清新淡雅）（1分） 生機勃勃（春意盎然、萬物復甦、乍暖還寒）（1分）
20．答案要點：甲文 （1）表達了作者閒適恬靜、遠離世俗的雅趣。 （2）含蓄表達了作者對故國的懷念。（3）表達了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。（4）寄託了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。（答對其中1點即可給2分） 乙文（1）表達了作者熱愛自然，寄情于山水的情懷。（2）表現作者淡泊名利，注重親近大自然的愉悅心情。（3）表現了作者對都市官場生活的厭倦之情。（4）表現了作者不因官小職閒而懊喪，反而慶幸自己有遊樂時間的達觀個性。（答對其中1點即可給2分）
《湖心亭看雪》閱讀答案5
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公痴，更有痴似相公者！
【小題1】解釋句中加點的詞。（4分）
（1）湖中人鳥聲俱絕（ ） （2）上下一白（ ）
（3）餘強飲三大白而別（ ） （4）及下船（ ）
【小題2】將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
【小題3】如何理解文末舟子的話莫說相公痴，更有痴似相公者！？（2分）
答案
【小題1】（1）消失（2）全（3）盡力（4）等到
【小題2】湖上的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的`輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
【小題3】舟子說作者痴，體現了俗人之見，但恰是對作者最確切的評價，引用舟子的話一是對痴字的稱賞，再則以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
解析
【小題1】
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意一的含義，及的翻譯。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
【小題2】 試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。翻譯這一句時要注意 惟和粒字。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：從知音的角度闡述即可。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
《湖心亭看雪》閱讀答案6
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( ) （3分）
A. 湖中焉得更有此人 少不更事
B. 湖中人鳥聲俱絕 精妙絕倫
C. 上下一白 長煙一空
D. 是日更定矣 物是人非
7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
8.本文文筆洗練，用“餘住西湖”，“獨往湖心亭看雪”，“□□□”，“□□□”就把作者看雪的行蹤交代得非常清楚。（用原文句子填寫）。(3分)
9．下面對本文分析不正確的一項是( )(3分)
A．大雪三日後夜裡“獨往湖心亭看雪”，一個“獨”字盡顯作者遺世獨立的高潔情懷。
B．“一痕、一點、一芥、兩三粒”等詞運用白描手法，細膩地描繪出夜中雪景的特點。
C．亭上二人見到作者“大喜”，實際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。
D．作者“痴”的是天人合一的山水之樂，“痴”的是世俗 之外的雅情雅緻。
6 C
7 我痛飲了三大杯，然後（和他們）道別。問他們的姓氏。得知他們是金陵人，在此地客居。（注意：強、三大白、客此的翻譯每一處1分。）
8 到亭上 及下船 （每空1.5分，錯、漏一字，該空不得分）
9 B
參考譯文
鄭國有一個非常喜愛魚的人，想了一些辦法沒有得到魚，就用捕魚的工具或者積水成坑誘魚，或者編制苟籠投餌捕魚。他在庭院裡擺了三隻盆子，都盛滿了水，捕到魚就放到水盆裡養著。那些魚由於剛剛擺脫了魚網的折磨，身子疲乏得很，把白色的肚皮翻浮在水面上，或者把嘴露在水面上爭著喘氣。過了一天，鰭尾才開始擺起來。鄭人把魚捧出水盆來觀看，說道:“這魚莫不是受傷了嗎?”過了一會，就拿麥子去餵魚，又把魚捧出水盆來觀看，說道:“肚子吃不飽嗎?”旁邊有人對他說:“魚兒依憑江河的大水才能活著，如今處在一勺之小的水中，你還天天拿在手裡玩弄它們，嘴裡嚷著‘我愛魚呀，我愛魚呀!’魚就是不死，恐怕也活不了多久了!”鄭人不聽，不過三日，魚都掉鱗而死。鄭人才後悔沒有聽從他人的話。君子說“百姓就如同魚，今天的統治者難道不都是像鄭人一樣嗎？”
《湖心亭看雪》閱讀答案7
比較閱讀下列兩則文言文，完成8～12題。(15分)
【甲】湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，餘孥一小船，擁毳衣爐火。獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜日：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】滿井遊記
袁宏道
燕地寒，花朝節後，餘寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。侷促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和。偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倚女之磧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，耍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與餘近，餘之遊將自始，惡能無紀?己亥之二月也。
1．下列各句朗讀節奏劃分不正確的一項( )(2分)
A．湖中人／鳥聲俱絕 B．餘／強飲三大白而別
C．如倩女之賾面／而髻鬟之始掠也 D．毛羽鱗鬣之間／皆有喜氣
2．下列加點的詞意思完全相同一項是( )(2分)
A．山巒為晴雪所洗 釀泉為酒
B．凍風時作 困於心衡於慮而後作
C．問其姓氏，是金陵人，客此。 旦日，客從外來，與坐談
D．湖中焉得更有此人 且焉置土石
3．將下列句子翻譯成現代漢語。(2分)
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
4．甲文寫出了雪後西湖之景 的特點；從“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以讀出作者 和 的思想情懷和生活態度。《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子： 。(4分)
5．乙文抓住了初春景象 、 的特點，在生動的描寫中，表達了作者 的情懷；用詞上處處突出了早春景物的特徵，如寫柳條用“將舒未舒”，寫麥田用“淺”，文中類似的詞還有 、 、 。(5分)
參考答案：
1．A
2．D
3．這才知道郊外田野未嘗沒有春天，只是城裡居住的人不知道有這樣的 變化啊。，
4．凝靜清絕(或開闊遼遠、純潔靜謐、清新淡雅)；特立獨行和高潔傲岸予獨愛蓮之出淤泥而不染(或晉陶淵明獨愛菊)
5．乍暖還寒萬物復甦熱愛美好自然，厭倦都市官場生活 始、乍、新
《湖心亭看雪》閱讀答案8
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
酈道元《三峽》
【乙】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公痴，更有痴似相公者！
張岱《湖心亭看雪》
1.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）雖乘奔御風
（2）餘強飲三大白而別
2.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）
A．屬引悽異 忠之屬也
B．其間千二百里 其真無馬邪
C．哀轉久絕 湖中人鳥聲俱絕
D．餘強飲三大白而別 宋無罪而攻之
3.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
夏水襄陵，沿溯阻絕。
4.甲、乙兩文都善於抓住景物特點進行描寫，但採用的寫法又有所區別：甲文采用的是 的手法，寫景著素綠清影寒素悽哀數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。乙文寫景採用的是 的手法，一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達出了景物的形與神。（2分）
5.甲、乙兩文作者都寄情于山水，但表達的情感各不相同，請作簡要說明。（2分）
參考答案：
1.（1）這裡指飛奔的馬（只解釋為飛奔的馬亦可）（2）古人罰酒時用的酒杯，這裡指酒杯，（只解釋為酒杯亦可）（每字1分，共2分）
2.C（2分）
3.夏天水漲，江水漫上小山包的時候，上行和下行的船隻都被阻，不能通航。（襄、 沿、溯必須翻譯正確，譯錯一字扣1分，扣完為止。2分）
4.大筆點染；白描。（每空1分，共2分）
5.甲文表達了作者對三峽的欣賞與讚美之情，（1分）；乙文表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒（1分）。（甲文若只答對祖國大好河山的讚美之情給0.5分。2分）
《湖心亭看雪》閱讀答案9
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏注一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
注：拏，又作“挐”。
14.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)
(1)大雪三日。雪：
(2)餘強飲三大白而別。強：
15.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
(2) 湖中焉得更有此人?
16.請簡要分析下面句子的表現手法及作用。(3分)
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
17.選文表現了作者怎樣的生活情趣?結合內容簡要分析。(3分)
答案：
14.(2分)（1）下雪（2）勉強；盡力
15.(4分)（1）我划著一艘小船，裹著細毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。（2）湖中哪能還有這樣的人呢?
16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。(2分)
17.(3分)作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，(1分)表現出他痴迷山水、不隨流俗的生活情趣。(2分)
《湖心亭看雪》閱讀答案10
閱讀下面語段，完成1-2題。
崇禎五年十二月，餘往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭。天與雲與水上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲，餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
1．寫景是遊記的重點，試用自己的話將湖中雪景描繪出來。
__________________________________________
2．文中結尾舟子說作者痴，你如何理解作者的“痴”？
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參考答案：
1．示例：平靜的湖面上瀰漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，向遠處望去，高處的天與雲，遠處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個人影罷了。
2．他痴迷於天人合一的山水之樂，痴迷於世俗之外的閒情逸致。（意思對即可）。
《湖心亭看雪》閱讀答案11
（一）
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
1.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍採用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎？
2.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什麼意境？此句在全文結構上有何作用？
3.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什麼表達作用？
4.“天與雲與山與水”連用三個“與”字寫出了什麼景象？
5.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點？
（二）
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
1.“強飲三大白而別”“拉餘同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什麼感情？
2.文中引用舟子的話有何用意？
3.“痴”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什麼心情？
4.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點？
【附答案】：
（一）
1.明思宗朱由檢 懷念故國的深情
2.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。
3.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“痴”（不同凡響），為下文作伏筆。
4.顯示了天空、雲層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
5.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。
（二）
1.“強”表現作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現客人的喜悅心情。
2.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。
3.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格。
4.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。
《湖心亭看雪》閱讀答案12
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公痴，更有痴似相公者！
【小題1】下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
A．是日更定 / 問其姓氏，是金陵人
B．湖中焉得更有此人 /心不在焉
C．一童子燒酒爐正沸 /人聲鼎沸.
D．更有痴似相公者/是日更定
【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥,舟中人兩三粒而已。
【小題3】用原文回答。（4分）文中敘寫亭中奇遇時， 表現了作者的喜悅之情和豪爽之情。文末的痴與開頭的 相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。
【小題4】下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。接著就記敘了這次賞雪的具體經過。然後，作者筆鋒一轉，敘及在湖心亭的奇遇。
B．一個絕字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。
C．作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。
D．文章用語簡練樸素，表達了作者淡淡的高潔情懷和淡淡的孤芳自賞的厭世之情。
答案
【小題1】C
【小題2】湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
【小題3】用原文回答。文中敘寫亭中奇遇時， 餘強飲三大白而別 表現了作者的喜悅之情和豪爽之情。文末的痴與開頭的 獨往湖心亭看雪 相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。
【小題4】D
解析
【小題1】試題分析: A.是日更定的是是這的意思，問其姓氏，是金陵人的是是判斷動詞，兩者意思不同。B.湖中焉得更有此人的焉是哪裡，怎麼的意思；心不在焉的焉是代詞它，兩者意思不同。C.一童子燒酒爐正沸、人聲鼎沸的沸都是沸騰的意思。D.更有痴似相公者的更讀gèng，是還的意思；是日更定的更讀gēng，古代夜間計時的單位。
考點：本題考查一詞多義的辨析。
點評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一。考查方式為解釋或辨析，題型以填空和選擇為主。對於這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現象進行歸納，並理解記憶。二要結合具體的語言環境，根據上下文的意思判斷。
【小題2】試題分析:湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥,舟中人兩三粒而已。注意惟的翻譯，只有，只，只是的意思；芥的翻譯，而已是罷了。
考點：本題考查對文言語句的翻譯。
點評：理解並翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。
【小題3】試題分析:注意題乾的要求表現了作者的喜悅之情和豪爽之情。寫出了作者超然脫俗的性格。並且與痴字相照應。
考點：本題考查對文章內容的理解。
點評：做題時要根據題幹要求，在理解原文的基礎上從文中選出相應的語句，填入空格內容。
【小題4】試題分析:D文章用語簡練樸素，表達了作者淡淡的高潔情懷和淡淡的孤芳自賞的厭世之情。應該是表達了作者高潔情懷和孤芳自賞的故國之情。不是淡淡的，也不是厭世之情。
考點：本題考查對文章內容的理解。
點評：這篇小品選自《陶庵夢憶》，此書是作者在明亡後避居浙江剡溪山中所著，書中主要是追憶當年的風月繁華、故國舊事，凡記述過去行蹤時皆用明朝紀年。《湖心亭看雪》也是如此，作者以此來表示自己不忘故國的操守。
《湖心亭看雪》閱讀答案13
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公痴，更有痴似相公者！
8.解釋下面加點的字。（2分）
①餘挐一小舟 挐：______________
②餘強飲三大白而別 強：_______________
9.下列各項中加點字意義相同的一項是（ ）（2分）
A.一童子燒酒爐正沸 而或長煙一空
B.是日更定矣 問今是何世
C.問其姓氏 安陵君其許寡人
D.餘強飲三大白而別 乃記之而去
10.選文畫線句湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已，使用_________的寫作手法，表現了作者所推崇的人格品質：___________________________。
答案
8.①通橈，撐（船）。一作拏 ②盡力
9.D 解析：A.數量詞/全；B.這/判斷動詞；C.代詞，他們/句中用來加重語氣的助詞。D.表順承。
10.白描 人與自然在精神上的統一與和諧（天人合一）
《湖心亭看雪》閱讀答案14
【甲】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
（《湖心亭看雪》）
【乙】興盡而返
王子猷居山陰，夜大雪，眠覺①，開室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿②方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？” （《世說新語》）
【註釋】①眠覺：睡覺醒來。②宿（xiǔ）：一夜。
小題1:解釋下列加線的詞語。(4分)
（1）人鳥聲俱絕（ ） （2）是日更定（ ）
（3）強飲三大白（ ） （4）夜大雪 （ ）
小題2:下列句中加線詞語的意義和用法都相同的一項是（3分） （ ） A．①是日更定矣②士別三日，即更刮目相待B．①湖中焉得更有此人②且焉置土石C．①及下船②徐公何能及君也D．①人問其故②故外戶而不閉小題3:用現代漢語翻譯下面的句子（6分）
（1）莫說相公痴，更有痴似相公者！
譯文：
（2）經宿方至，造門不前而返。
譯文：
小題4:甲文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出作者 的高潔情懷和 的生活態度。乙文則從語言和動作兩方面刻畫了王子猷 、 的性格。（4分）參考答案：
小題1:（4分，每處1分）（1）消失；（2）完了，結束；（3）盡力；（4）下雪
小題2:B
小題3: （1）不要說相公您痴，還有想您一樣痴的人呢！。（2）（他）經過一夜才到，到了戴安道家門前沒進去卻又轉身返回。
小題4:（4分，意思對即可，各1分）特立獨行，不隨流俗；豪爽率真、瀟灑超脫。
試題分析：
小題1:（1）“絕”是“消失”的意思，不能理解為“斷絕”等意思；（2）“定”在此意思較為特殊，意思為“結束”；（3）“強”在此意思為“盡力”，不能理解為“強壯、強迫”等意思；（4）“雪”在此為“動詞”，意思為“下大雪”。
小題2:A.古代夜間的計時單位；重新 C等到；比得上 D原因；所以。B項的意思都是“哪裡”。
小題3:（1）“莫”是“不” 意思，“似”是“像”的意思；（2）“方”是“才”的意思，“至”是“到達”的意思，“造”是“到”的意思。翻譯這兩句時，除了這幾個關鍵字詞，還要使整個句子翻譯的流暢性與準確性。
小題4:甲文中作者喜歡一人獨自去湖心亭看雪，表明其是一個特立獨行、不隨流俗的人；已文中對王子猷的語言、動作進行描寫，從中可以看出其是一個豪爽率真、瀟灑超脫的人。
點評：課標對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”中考文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬於常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排註釋以降低難度，讓學生在文言文學習的基礎上，“跳一跳就能摘到果子”。
《湖心亭看雪》閱讀答案15
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者！”
【小題1】下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）A．更有痴似相公者 / 是日更定矣B．客此/ 旦日，客從外來C．問其姓氏 / 其如土石何D．是日更定矣/ 是進亦憂，退亦憂
【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。
【小題3】本文是一篇山水小品，作者文筆精練，寫景很有特色，“ ”從聲音角度寫出西湖雪夜的奇靜；“ ”則從色彩角度描繪了西湖夜雪的全景。作者還抓住雪光的特點，捕捉了此時湖中特有的景物，運用白描手法，勾勒了“一痕”、“一點”、“ ”、“ ”的景色，創造出一幅意境朦朧、悠遠脫俗的西湖夜雪圖。（用原文詞句回答）（4分）
【小題4】下列句子表達錯誤的一項是（ ）（3分）A．作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。B．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“痴”，為下文作伏筆。C．文中敘寫亭中奇遇時運用了神態、語言、動作描寫，表現了作者的喜悅和豪爽之情。D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“痴”情人不止“我一個，這也是一種巧妙的正面描寫。
答案
【小題1】D
【小題2】冰花一片瀰漫，天、雲、山、水渾然一體，上下白茫茫一片。
【小題3】人鳥聲俱絕 上下一白 一芥 兩三粒
【小題4】D
解析
【小題1】本題考查對文言詞語的理解能力。D項中“是”都是“這”的意思。
【小題2】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
【小題3】本題考查分析文章內容的能力。結合寫法在文章中找出相應的詞句即可。
【小題4】本題考查分析文章內容的能力。D項為“側面烘托”。